1、2023學年高二年級下學期生物模擬測試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”，如圖表示一株生長旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和釋放O2氣體量的變化，據(jù)此正確的是分析是（ ）A光斑照射前，光合作用無法進行B光斑照射后，光反應和暗反應

2、迅速同步增加C光斑照射后，暗反應對光反應有限制作用D光斑移開后，光反應和暗反應迅速同步減弱2下列關于植物生長素的敘述，錯誤的是 ()A植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變?yōu)樯L素B成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C幼嫩細胞比成熟細胞對生長素的敏感程度弱D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響3右圖為物質運輸方式的概念圖，下列有關敘述正確的是A通過所示過程進入細胞需要載體蛋白的協(xié)助B所示過程能逆濃度梯度跨膜運輸物質C需要消耗細胞中ATP水解釋放的能量的過程是D蜜餞腌制時蔗糖進入細胞與過程有關4下列有關物質運輸?shù)恼f法，正確的是（ ）A一種氨基酸只能由一種tRNA轉運B高爾基體產生的囊泡一定運輸

3、至細胞膜C細胞核與細胞質之間不能進行雙向物質運輸D被動運輸使細胞膜內外離子濃度趨于一致5手足口病是由腸道病毒EV71引起的傳染病，多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒，下列關于該病毒的說法正確的是()A雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒有細胞結構，因而它不是生物B能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細胞內C在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上可以培養(yǎng)D通過細胞分裂繁衍后代6假如檢測某DNA分子得知堿基A的比例為x%，又知該DNA的一條鏈所含的堿基中y%是鳥嘌呤，以下推斷正確的有ADNA分子中堿基總數(shù)量為x/yBDNA分子中堿基U的數(shù)目為x%C另一條鏈中鳥嘌呤是（1- x%- y%）DDNA分子中堿基C的比例為50%-x%二、綜

4、合題：本大題共4小題7（9分）利用單克隆抗體技術可以制得抗人肝癌的單克隆抗體，但產生此抗體的雜交瘤細胞在培養(yǎng)過程中凋亡現(xiàn)象嚴重，通過基因工程可提高此雜交瘤細胞的抗凋亡能力。相關步驟如下圖，請回答問題：（1）對人肝癌細胞進行細胞培養(yǎng)時，為了防止培養(yǎng)過程中的污染，可在細胞培養(yǎng)液中添加適量_，為了及時清除代謝產物，需要定期_。（2）向小鼠注入人肝癌細胞懸液，需要反復多次操作，其目的是_。（3）將小鼠骨髓瘤細胞和淋巴細胞進行融合時除了用滅活的病毒、電激等，還可以使用的化學誘導劑是_。（4）用PCR技術擴增目的基因時，需要合成引物。設計引物序列的主要依據(jù)是_。（5）過程和的目的都是進行篩選，過程是要篩選

5、出_的雜交瘤細胞B，過程是要篩選出_的雜交瘤細胞C。（6）與普通抗癌藥物相比，用抗人肝癌單克隆抗體與相應抗癌藥物結合制成的“生物導彈”治療肝癌的主要優(yōu)點是_。8（10分）如圖表示細胞內某些化合物的元素組成及其相互關系，甲、乙、丙、丁、戊、己代表不同的大分子物質，1、2、3、4代表組成大分子物質的單體。請分析回答下列問題：(1)1所代表的物質的名稱是_，細胞中的1與2相比特有的是_(答案要全面)。(2)甲的特異性取決于_，甲通過乙控制丙的合成來控制生物性狀的過程叫做_。少數(shù)病毒侵入宿主細胞后，會發(fā)生由乙指導甲合成的過程，該過程叫做_。(3)細胞中的乙除了圖示作用，還有_(至少答出兩點)。(4)己

6、和丙參與構成生物膜結構，其中膜的功能主要由膜上的_決定。丁、戊都是動物細胞中的儲能物質，相同質量的丁、戊含能量多的是_。(5)5為絕大多數(shù)生命活動直接供能。通常5供能后形成的產物有_。在綠色開花植物的根尖細胞中，形成5的結構有_。9（10分）草莓生產上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代, 導致產量降低、品質變差。運用微型繁殖技術可以培育出無病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本過程如下圖，請回答下列問題。（1）微型繁殖培育無病毒草莓苗時, 一般選取_作為外植體, 其依據(jù)是_。（2）與常規(guī)的種子繁殖方法相比，植物微型繁殖技術的特點有_（答出2點即可）。（3）過程中配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加_，有

7、利于外植體啟動細胞分裂形成愈傷組織。接種后25d,若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染, 原因可能是_。（4）過程要進行照光培養(yǎng)，其作用是_。（5）離體的葉肉細胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細胞具有該植物全部的_（6）通過組織培養(yǎng)技術，可把植物組織細胞培養(yǎng)成胚狀體，再通過_包裝得到人工種子，這種人工種子在適宜條件下可萌發(fā)生長。10（10分）培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗，獲得試管苗的過程如下圖所示。請回答下列問題：（1）利用胡蘿卜根段進行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細胞可能培養(yǎng)成完整的植株。這是因為植物細胞具有_。（2）步驟切取的組織塊中要帶有形成層。其原因是_。（3）從步

8、驟到步驟所需要的培養(yǎng)基，都需要的兩種植物激素是_。（4）在新的培養(yǎng)基上，愈傷組織通過細胞的_過程，最終可形成試管苗。（5）步驟要進行照光培養(yǎng)。其作用是_。11（15分）糖尿病的形成有多種原因，如圖所示、表示由三種機體免疫異常引起的糖尿病。請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中由_產生的抗體Y1與胰島B細胞上的受體結合，導致胰島B細胞對葡萄糖的敏感度降低，_的分泌量減少，血糖濃度升高。（2）圖中所示的患病機理是_，導致胰島素分泌減少，血糖濃度升高。（3）圖中抗體Y3與_結合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。（4）從免疫學的角度分析，上述三種糖尿病都屬于_病。其中，_可以通過注射胰島素來治療。（

9、5）調節(jié)人體血糖平衡的激素除了胰島素之外，最主要的激素是_，它與胰島素之間表現(xiàn)為_作用。（6）已知下丘腦發(fā)出的神經(jīng)直接作用于胰島B細胞來調節(jié)血糖的含量，則血糖平衡調節(jié)的方式為_。參考答案（含答案詳細解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【答案解析】試題分析：O2釋放速率代表光反應速率(虛線)，CO2吸收速率代表暗反應速率(實線)，“光斑”照射前，有O2釋放，說明能進行光合作用；“光斑”照射開始后，O2釋放速率急劇增大，CO2吸收速率相對較慢，說明光反應和暗反應不是同步增加的；隨后O2釋放速率明顯下降，與CO2吸收速率相當，說明暗反應對光反應有

10、限制作用；AB段“光斑”移開，光照減弱，光反應減弱，最終導致暗反應也慢慢減弱。考點：光反應和暗反應的關系。點評：以圖形作為信息的載體，考查了光合作用的相關知識，提升了學生分析圖形，以及解決問題的能力。2、C【答案解析】植物生長素主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，在這些部位，色氨酸經(jīng)過一系列的反應可轉變成生長素，即生長素為氨基酸的衍生物；生長素的運輸分為極性運輸（在胚芽鞘、芽、幼根等幼嫩組織中）和非極性運輸（成熟組織中）；生長素的作用表現(xiàn)出兩重性，一般側芽較頂芽對生長素濃度敏感，幼嫩細胞較成熟細胞對生長素濃度敏感，雙子葉植物較單子葉對生長素濃度敏感，不同植物器官對生長素濃度敏感程度：根芽

11、莖；科學家在對黃化豌豆幼苗莖切段的研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長素促進細胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進切段中乙烯的合成，而乙烯的含量的增高，反過來又抑制了生長素促進切段細胞伸長的作用。【題目詳解】在植物的幼嫩部位，色氨酸經(jīng)過一系列的反應可轉變成生長素，故A正確；在成熟組織中，生長素為非極性運輸，故B正確；對生長素的敏感性強弱：幼嫩細胞成熟細胞，故C錯誤；低濃度的生長素促進細胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進切段中乙烯的合成，而乙烯的含量的增高，反過來又抑制了生長素促進切段細胞伸長的作用，故D正確；綜上所述，選C項。【答案點睛】本題考查了生長素的化學本質、合成或存在的部位、

12、生長素作用的兩重性、生長素的運輸以及植物激素的協(xié)調配合等內容，其中，對生長素作用的理解容易出現(xiàn)誤區(qū)，如“低濃度促進生長，高濃度抑制生長”，這里的“促進生長”和“抑制生長”都是相對正常植株而言的，而且不同植物器官對生長素的敏感性有差異，一般是根芽莖，因此，這里的“低濃度”和“高濃度”是相對某一種植物器官而言的。3、B【答案解析】試題分析: 據(jù)圖分析，自由擴散屬于胞吞或者胞吐，屬于主動運輸，屬于協(xié)助擴散。自由擴散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量，如水，CO2，甘油；協(xié)助擴散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛龋枰d體，不需要能量，如紅細胞吸收葡萄糖。主動運輸?shù)奶攸c是需要載體和能量，如小腸絨毛上

13、皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+。生物大分子以胞吞和胞吐方式出入細胞，體現(xiàn)細胞膜的流動性。【題目詳解】A、膜泡運輸涉及膜的流動性，與載體蛋白無關，A錯誤；B、為主動運輸，其特點為逆濃度梯度運輸，需載體和能量，B正確；C、都需消耗ATP水解釋放的能量，而被動運輸不消耗能量，C錯誤；D、蜜餞腌制時蔗糖進入細胞是再細胞失水死亡后進入，與物質跨膜運輸無關，D錯誤。故選B。【答案點睛】本題以概念圖的形式，考查物質跨膜運輸?shù)南嚓P知識，意在考查學生識圖和理解能力。4、D【答案解析】物質的運輸包括細胞與外界環(huán)境通過細胞膜進行的物質的跨膜運輸、細胞內的物質運輸?shù)龋罢甙ㄖ鲃舆\輸、協(xié)助擴散、自由擴散等，后

14、者包括細胞內的物質跨膜運輸和非跨膜運輸。【題目詳解】A、一種氨基酸可以由一種或多種tRNA轉運，A錯誤；B、高爾基體產生的囊泡不一定運輸至細胞膜，也可以運輸?shù)絻荣|網(wǎng)，B錯誤；C、核膜與核膜上的核孔可實現(xiàn)核質之間頻繁的物質交換，因此細胞核與細胞質之間可進行雙向物質運輸，C錯誤；D、被動運輸是從高濃度向低濃度的運輸方式，因此能夠使細胞膜內外離子濃度趨于一致，D正確。故選D。5、B【答案解析】病毒是由一個核酸分子（DNA或RNA）與蛋白質構成的非細胞形態(tài)的靠寄生生活的生命體，生物病毒是一類個體微小，結構簡單，只含單一核酸（DNA或RNA），必須在活細胞內寄生并以復制方式增殖的非細胞型微生物。【題目詳

15、解】A、病毒沒有細胞結構，但具有生命特征，可以產生后代，屬于生物，A錯誤；B、腸道病毒EV71可引起傳染病，病毒沒有細胞結構，只有寄生在活細胞中才能生存，B正確；C、病毒沒有細胞結構，不能在培養(yǎng)基上獨立生存，C錯誤；D、病毒沒有細胞結構，不能通過細胞分裂繁衍后代，D錯誤。故選B。【答案點睛】本題考查病毒的相關知識，要求考生識記病毒的結構，明確病毒沒有細胞結構，只有寄生在活細胞中才能生存，再結合所學的知識準確判斷各選項。6、D【答案解析】DNA分子中堿基總數(shù)量=該DNA分子中腺嘌呤總數(shù)x，A錯誤；DNA分子中不含堿基U，B錯誤；某DNA分子得知堿基A的比例為x%，則該DNA分子中堿基G的比例為5

16、0%-x%，又知該DNA的一條鏈所含的堿基中y%是鳥嘌呤，則另一條鏈中鳥嘌呤是2（50%-x%）-y%=1-2x%-y%，C錯誤；某DNA分子得知堿基A的比例為x%，根據(jù)堿基互補配對原則，非互補配對的堿基之和占堿基總數(shù)的一半，因此該DNA分子中堿基C的比例為50%-x%，D正確。二、綜合題：本大題共4小題7、抗生素 更換培養(yǎng)液 加強免疫，刺激小鼠產生更多的淋巴細胞 聚乙二醇（PEG） 要有一段已知的目的基因的核苷酸序列 能產生抗人肝癌的單克隆抗體 能產生能抗凋亡能力的抗人肝癌的單克隆抗體 能將藥物定向帶到癌細胞所在部位，減少對正常細胞的傷害，減少用藥劑量 【答案解析】據(jù)圖可知，取人的肝癌細胞制

17、成細胞懸液，多次向小鼠注入人肝癌細胞懸液，使之產生更多的淋巴細胞，再取小鼠的脾臟細胞與小鼠的骨髓瘤細胞融合，得到雜交瘤細胞A，經(jīng)過篩選得到雜交瘤細胞B，此細胞能產生抗人肝癌的單克隆抗體，但產生此抗體的雜交瘤細胞在培養(yǎng)過程中凋亡現(xiàn)象嚴重，再用PCR技術擴增大量的抗凋亡基因，構建基因表達載體導入到雜交瘤細胞B中，經(jīng)過篩選后獲得具抗凋亡能力的雜交瘤細胞C。【題目詳解】（1）動物細胞培養(yǎng)過程中，可以添加適量的抗生素防止培養(yǎng)過程中的雜菌污染，為了及時清除代謝產物，需要定期更換培養(yǎng)液。（2）多次給小鼠注入肝癌細胞懸液的目的是：增強免疫，刺激小鼠產生更多的淋巴細胞。（3）促使小鼠骨髓瘤細胞和淋巴細胞進行融合

18、，除了用滅活的病毒、電激等，還可以使用的化學誘導劑是聚乙二醇（PEG）。（4）利用PCR技術獲取目的基因的前提，是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成引物。（5）根據(jù)題意可知，過程是要篩選出能產生抗人肝癌的單克隆抗體的雜交瘤細胞B，過程是要篩選出能產生抗凋亡能力的抗人肝癌的單克隆抗體的雜交瘤細胞C。（6）抗人肝癌單克隆抗體與相應抗癌藥物結合制成的“生物導彈”治療肝癌與普通抗癌藥物相比的主要優(yōu)點是：能將藥物定向帶到癌細胞所在部位，減少對正常細胞的傷害，減少用藥劑量。【答案點睛】解答本題的關鍵是看清題干中信息“利用單克隆抗體技術可以制得抗人肝癌的單克隆抗體，但產生此抗體的雜交瘤細

19、胞在培養(yǎng)過程中凋亡現(xiàn)象嚴重，通過基因工程可提高此雜交瘤細胞的抗凋亡能力”，再根據(jù)題意作答。8、脫氧核苷酸 脫氧核糖、胸腺嘧啶 堿基對的排列順序(脫氧核苷酸的排列順序) 基因的表達 逆轉錄 識別并轉運氨基酸、催化 丙 戊 ADP和磷酸 細胞質基質、線粒體 【答案解析】題結合概念圖，考查組成細胞的元素和化合物，要求考生識記細胞中幾種重要化合物及其元素組成，能根據(jù)圖中信息判斷各化合物的名稱，再結合所學的知識準確答題。【題目詳解】結合題目信息及題圖中“染色體”“核糖體”以及元素組成等可推出甲為DNA，乙為RNA，丙為蛋白質，丁為糖原，戊為脂肪，己為磷脂，1為脫氧核苷酸，2為核糖核苷酸，3為氨基酸，4為

20、葡萄糖，5為ATP。(1)脫氧核苷酸、核糖核苷酸的主要區(qū)別是前者的五碳糖為脫氧核糖，后者的五碳糖為核糖；此外，前者特有的堿基為胸腺嘧啶，后者特有的堿基為尿嘧啶。(2)甲為DNA，其特異性取決于堿基對的排列順序(脫氧核苷酸的排列順序)，DNA通過控制蛋白質的合成來控制性狀的過程；叫做基因的表達。少數(shù)RNA病毒有逆轉錄酶，當逆轉錄病毒侵入宿主細胞后能夠由其RNA逆轉錄形成DNA。(3)細胞中的RNA有的作為翻譯的模板指導蛋白質合成，有的作為核糖體的組成成分，有的作為運輸工具識別并轉運氨基酸，有的作為酶催化代謝過程等。(4)各種生物膜在結構上大致相同，都是由磷脂雙分子層構成基本支架，蛋白質分子鑲嵌其

21、中。生物膜的特定功能主要由蛋白質決定。脂肪中氫的相對含量較等質量糖原中的多，相同質量的脂肪和糖原含能量多的是脂肪。(5)ATP供能后形成的產物有ADP和磷酸。由于綠色植物的根尖細胞不進行光合作用，但進行呼吸作用，故形成ATP的結構有細胞質基質、線粒體【答案點睛】本題的突破口在于甲和丙構成染色體，丙和乙構成核糖體，根據(jù)染色體主要有DNA和蛋白質構成，而核糖體由RNA和蛋白質構成，從而推導出甲、乙、丙。9、莖尖（或根尖） 莖尖（或根尖）病毒少，甚至無病毒 繁殖速度快；后代性狀穩(wěn)定，不發(fā)生性狀分離 植物激素 外植體消毒不徹底 促進葉肉細胞中葉綠素的合成 遺傳信息 人工種皮（人工薄膜） 【答案解析】分

22、析題圖可知，為脫分化過程，由外植體形成愈傷組織；為由愈傷組織經(jīng)再分化形成芽、根的過程。【題目詳解】（1）由于莖尖（或根尖）病毒少，甚至無病毒，因此通常選擇莖尖或根尖通過植物組織培養(yǎng)技術獲得脫毒苗；（2）與常規(guī)的種子繁殖方法相比，植物微型繁殖技術的特點有繁殖速度快、后代不發(fā)生性狀分離，保持品種的優(yōu)良特性等；（3）過程脫分化配制好的培養(yǎng)基中，需要加入植物激素；在植物組織培養(yǎng)時，若外植體消毒不徹底，將會在接種后的2-5d發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部有污染；（4）過程為再分化過程，再分化過程芽發(fā)育成葉，葉肉細胞中的葉綠素的合成需要光照，故該過程需要進行照光培養(yǎng)；（5）離體的葉肉細胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形

23、成完整的植株，證明葉肉細胞具有全能性，即該葉肉細胞具有該植物全部的遺傳信息；（6）通過組織培養(yǎng)技術，可把植物組織細胞培養(yǎng)成胚狀體，再通過人工種皮（人工薄膜）包裝得到人工種子，這種人工種子在適宜條件下可萌發(fā)生長。【答案點睛】本題主要考查植物組織培養(yǎng)的過程、原理及應用等知識點，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系和識圖的能力。10、全能性 形成層容易誘導形成愈傷組織 生長素和細胞分裂素 再分化 有利于誘導葉綠素形成和植物光合作用。 【答案解析】植物組織培養(yǎng)技術：1、題圖分析：表示處理外植體材料，表示脫分化，表示再分化。2、培養(yǎng)條件：在無菌條件下進行人工操作。保證水、無機鹽、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有機物）、生長因子（維生素）等營養(yǎng)物質的