1、課 題少年閏土設(shè)計者劉平教 者劉平課 型精讀課時1時 間 年 月 日總課時第 周星期 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)文中生字詞。能夠正確讀寫字詞。通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。3、通過學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的段落體會人物性格的方法和“看瓜刺猹”部分，背誦第一自然段。教學(xué)重難點(diǎn)有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。初步感知閏土的形象。教學(xué)準(zhǔn)備搜集魯迅資料，課件教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造準(zhǔn)備學(xué)習(xí)階段談話：同學(xué)們，昨天老師讓大家回去預(yù)習(xí)了少年閏土這篇課文不知道大家預(yù)習(xí)得怎么樣，下面就有請我們今天的小助教來檢測一下。小助教檢查預(yù)習(xí)情況。主體嘗試階段（一）初讀課文，整體感知。從剛才小助教的檢測來看，同學(xué)們預(yù)習(xí)

2、的非常好！1、記憶中的閏土給作者留下了深刻的印象，那他們是怎樣認(rèn)識的呢？下面就請大家快速默讀課文，思考：課文圍繞少年閏土寫了哪些內(nèi)容？分別在文中的哪些段落？借助流程圖，梳理課文主要情節(jié)。記憶中的閏土相識（ ）（ ）2、抽生匯報。（二）再讀課文，品讀欣賞。1、初次相識時的閏土。（1）三十年過去了，作者回憶起美好的故鄉(xiāng)，就想到了閏土。這閏土到底長什么樣呢？請同學(xué)們再次快速瀏覽課文。找出“我”初次相識時的閏土是什么樣子的？（2）抽生匯報。（3）齊讀句子，說一說你看到了一個什么樣的閏土？生匯報：純樸健康 小結(jié)寫作方法。魯迅先生不愧是一個文學(xué)大家，寥寥幾筆就為我們描繪了一個純樸健康的海邊農(nóng)村少年形象，關(guān)

3、鍵是抓住了人物的特點(diǎn)。其實(shí)，我們在寫人時也大可不必將人物的眉毛、眼睛都寫下來，只要抓住特點(diǎn)就行了。2、給我講新鮮事的閏土。30年前的畫面，在作者的腦海中依然清晰無比。為什么三十年過去了，“我”對閏土還這樣記憶猶新呢?（1）讀讀課文第16自然段，找出最能回答這個問題的句子。(生匯報)（2）閏土給我講了哪些新鮮事？請大家小組合作學(xué)習(xí)，在文中找出來。（3）生匯報交流，師進(jìn)行板書。雪地捕鳥 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚兒記憶中的閏土（1）這幾件事中，作者“我”對哪件事印象最深刻?為什么？文章主要寫的是看瓜刺猹這件事。文中先后出現(xiàn)了兩次，課文一開始寫作者記憶中的少年閏土的形象也是看瓜刺猹的畫面，誰來給大家

4、讀一讀第一自然段。（2）想一想，感受美景?？垂洗题@件事發(fā)生在什么時間（晚上）；當(dāng)時是什么樣的天空（深藍(lán)的天空）；什么樣的圓月（金黃的圓月）；什么樣的西瓜地（碧綠的西瓜地）；什么樣的銀項圈（明晃晃的銀項圈）。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，給讀者呈現(xiàn)了一幅月夜田園風(fēng)景畫。（3）在這迷人的海邊沙地中，站著一個少年.（課件出示填空）從閏土的動作中，他給你留下了什么印象？(勇敢 )“扭”“逃”是誰的動作？從中你看到了一只什么樣的猹？猹的狡猾反襯出了閏土的什么特點(diǎn)？（機(jī)敏）（4）下面就請女同學(xué)用你們美妙的聲音讀出這美麗的月夜，男同學(xué)讀出這機(jī)敏勇敢的少年吧。在這迷人的海邊沙地中，有這樣一個機(jī)智勇敢的少年，難怪給作者留下深刻的印象。請同學(xué)們再次美美的把第一自然段讀一讀。拓展延伸階段多么迷人的月夜啊，多么勇敢的少年啊！我的心早已飛到了那一望無際的西瓜地里了，雖然我沒有親眼所見，但此時此刻那情景清晰地浮現(xiàn)在了我的腦海了。讓我們用兩分鐘，把這幅畫面記下來。背背第一自然段。（1）學(xué)生試背（2）看畫面背誦。讓我們看著這美麗的畫面，一起來描述這迷人的月夜和勇敢的少年吧。30年，這幅美麗的畫面就烙印在我的心中。畫面中