1、Word 秋天的圖畫的優(yōu)秀教案7篇 下面是我整理的秋天的圖畫的優(yōu)秀教案7篇 漂亮的秋天繪畫教案，以供借鑒。 秋天的圖畫的優(yōu)秀教案1 【學習目標】 1、會認8個生字。會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情。 3、喜愛秋天，情愿用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天。 【教學重點難點】 1、教學重點是會寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。 2、教學難點是能有感情地朗讀課文。 【教學時間】 二課時。 【教學方法】 集中識字、表演朗讀。 【教學預備】 課文放大圖片、“蘋果”卡片。 【教

2、學過程】 第一課時。 【教學目標】 1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學能背誦課文。 2、會認課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個生字。 3、初步感悟秋天的美妙。 【教學重點難點】 1、教學重點是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。 2、教學難點是初步感悟秋天的美妙。 【教學方法】 合作識字，自主、合作朗讀。 【教學過程】 一、揭示課題，初讀課文 板書課題，讓同學自己讀課文。 二、小組合作認讀生字 出示“我會認”的詞語，自由認讀（可以下位置找伙伴合作完成） 三、感知課文內(nèi)容 1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀

3、通順。 2、老師檢查讀書狀況，指導同學讀正確。 3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。 4、認真觀看課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。 四、再讀感悟 1、老師范讀，同學留意體會老師在朗讀中表達的寵愛與贊美的情感。 2、同學自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。 3、點撥重點詞句，體會文章描寫的美景。 4、競賽讀，看誰讀得美。 5、同學選讀。選出自己最喜愛的句子來讀，并說說為什么喜愛。 6、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。 五、集中識字 1、展現(xiàn)“蘋果”卡片，讓同學自由讀，自我檢查。 2、展現(xiàn)自我認讀狀況。 秋天的圖畫 在一個陽光明媚的早晨，太陽公公瞇瞇笑跟白云寶寶說：“看，秋

4、天多么漂亮?。　?白云寶寶瞧了瞧，觀察了一座又高又陡的山，山上栽滿了果樹，正等著人們?nèi)フ窒阌痔鸬墓幽?！山下有一座小房子，房子的對面有一大片草地，草地上長滿了五顏六色的野花，花兒朵朵，爭奇斗艷，芳香迷人，真是讓人感到這些花兒漂亮極了！ 你看，那邊的草地上有幾個小伴侶在做嬉戲。最好玩的是放風箏！一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲：“放！”那風箏就凌空飛起，慢慢高過樹梢了。牽線人飛速地跑起來，風箏越飛越高。我們愉快地喊叫著，在草地上舍命地奔跑。 二班級上冊語文秋天的圖畫同步練習 學校的學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累，同學們可以通過二班級上冊語文秋天的圖

5、畫同步練習鞏固自己所學學問，看自己有哪些學問點還未把握！ 練習題 一、依據(jù)原文組詞 臉（）（）海 （）燒勤（） 二、填一填 （）的圖畫（）的波浪 （）的人們（）的蘋果 三、選詞填空 精金 1、稻海翻起（）色的波浪。 2、那個布娃娃像藍（）靈 藍籃 1、看，（）天上的大雁作出了回答。 2、小明和爸爸一起打（）球。 四、在括號里填上合適的詞語。 （）的燈籠（）的臉頰（）的波浪 漂亮的（）勤勞的（）燃燒的（） 五、依據(jù)原文填空 梨樹掛起金黃的（），蘋果露出紅紅的（），稻海翻起金色的（），高粱舉起燃燒的（）。 六、感悟原文句子 1、秋天來啦，秋天來啦，山野就是漂亮的圖畫”這句話表達了什么情感 2、“誰

6、使秋天這樣漂亮？”這一問句的作用 參考答案 一、頰稻燃勞 二、漂亮金色勤勞紅紅 三、金精藍籃 四、金黃紅紅金色圖畫人們火把 五、燈籠臉頰波浪火把 六、1、解析：兩個“啦”字顯得活潑可愛，又是讓人感受到萬分活潑，有著遇到新奇漂亮事物的童真，這讓人感受到的是歡快的畫面，想象到的是奔跑相告的畫面。讓人感受到秋天到來的驚喜，秋天最美發(fā)人思索，引人入勝，讓人想象無窮。（答案不唯一，符合規(guī)律即可） 2、承上啟下。解析：前面的話語敘述的是秋天山野漂亮的話面，一個問句要帶出的是造成山野這么漂亮的緣由，那就是勤勞的人們畫出秋天的圖畫?？梢哉f該問句連接上文，轉(zhuǎn)呈下文，是個很好的連接作用。 原文 秋天來啦，秋天來啦

7、，山野就是漂亮的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣漂亮？看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，似乎在說勤勞的人們畫出秋天的圖畫。 字詞 圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。說說怎么記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞 句子 秋天來啦，秋天來啦，山野就是漂亮的圖畫。 梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。 多做題有助于同學們準時檢測自己的學習狀況，我們供應的二班級上語文摘月亮練習題，盼望大家在課后復習時使用，同時祝大家學習進步。 一、說話入境，繪畫導入 秋姑

8、娘靜靜來到我們身邊，你們找到她了嗎？ 1、先同桌溝通自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀看到的秋天景象。 2、在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁 3、就讓我們在這喜人的豐收圖中學習秋天的圖畫吧！ 二、初讀課文，整體感知 學習小組合作學習； 畫畫生字，把生字讀精確 ； 想想生字，把生字認一認； 讀讀課文，把課文讀通順。 三、誦讀課文，讀中感悟 1、用自己喜愛的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。 2、找出自己最喜愛或認為最美的句子，多讀幾遍。 3、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生觀賞、評議，練習朗讀。 對“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出

9、紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點句，不僅要進行朗讀訓練，還應進行語言文字的訓練。 如：你覺得這句話中哪些詞語很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺得美嗎？對，顏色不僅使圖畫變漂亮，而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語？能不能用它來說一說你的同學、教室、家庭。 4、有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動制造了美”。 5、用喜愛的方式練習背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下位找好伴侶背） 四、各展所長，贊美秋天 1、啟發(fā)談話：小伴侶，你眼中的秋天美嗎？你喜愛它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？ 2、自由組合，贊美秋天 畫畫

10、組：畫秋天 寫作組：寫秋天 表演組：演秋天 秋天的圖畫的優(yōu)秀教案2 一、教學目標設(shè)計 1、學問目標：把握本課15個生字，其中7個生字要求會認，8個生字要求會認會寫。 2、力量目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培育同學的觀賞力量。 3、情感目標：體會對秋天的景色和勤勞的人們的寵愛和贊美之情，培育同學熱。愛秋天、喜愛大自然的情趣，情愿用自己喜愛的方式表現(xiàn)秋天。 二、教材內(nèi)容及重點、難點分析 秋天的圖畫是一幅顏色明麗的圖畫，運用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的喧鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣?？梢龑瑢W自主學習，在反復朗

11、讀中觀賞、體會?！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點，要指導同學在理解前文的基礎(chǔ)上反復體會。 三、教學對象分析 同學剛剛升入二班級，朗讀、理解力量都不是很好，加上他們活潑好動、自制力差，留意力簡單分散，因此，上課時，應實行各種形式的朗讀，來調(diào)動同學的讀書愛好，以達到新大綱提出的“讓同學充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感熏陶”的目標。 四、教學策略及教法設(shè)計 依據(jù)新課程標準提倡的新理念及本班級教材、同學的特點，我將這節(jié)課的教學定位在朗讀訓練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進行朗讀訓練。首先是自讀課文、讀準詞語、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、觀

12、賞秋天，自己喜愛哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生協(xié)作讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓同學參加到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。 五、教學媒體設(shè)計 1、多媒體課件：教學開頭，創(chuàng)設(shè)氛圍 演示課文內(nèi)容及相應景色 2、錄音(音樂)，同學畫畫時，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)同學靈感。 六、教學過程設(shè)計與分析 教學過程 一、課前導入，創(chuàng)設(shè)情境 1、導語：小伴侶，你們喜愛秋天嗎?說說你為什么喜愛秋天?(生答)。 是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。她來到果園，果園里的果子都成熟了；她來到田野，田野一片豐收的景色。她靈活的雙手把

13、山野裝扮成了一幅漂亮的圖畫，你們想觀賞秋天漂亮的圖畫嗎? 2、課件演示：同學觀賞秋天的景色 3、師：看誰看得最仔細，告知老師你都看到了些什么?(生答) 4、過渡：秋天的景色美不美?我們今日要學的文章也很美，小伴侶們想讀一讀嗎? 二、初讀課文，認讀生字 1、自由讀課文，用喜愛的符號畫出文中的生字，把字音讀準，句子讀通順，看看課文一共有幾句話。 2、檢查讀書狀況(指名讀、分組讀) 3、師：小伴侶把課文讀得真準，為了表揚你們，老師帶你們做個嬉戲。 (出示布景：一棵樹，樹上結(jié)滿各種果子) 師：這可是一棵奇妙的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的果實，你們想摘到這些果子嗎?不過呀，要摘到這些果子可不簡單，必需付出

14、辛勤的勞動。每個果子后面都有一個本課的生字，誰把生字讀準了，這個果子就屬于你了。 4、同學摘果子，認字并組詞 5、過渡：小伴侶通過自己的勞動，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學習了課文，你們會有更大的收獲。 三、精讀課文，觀賞秋天 1、我們再來讀課文，把你最喜愛的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你四周的小伴侶聽。你那組哪個小伴侶讀不好的，大家?guī)蛶退?2、學習練讀 3、檢查、觀賞、指導朗讀 (同學讀一句，課件出示相應句子和畫面) 課件演示：出示第一句話及山野畫面 (提示：你喜愛不喜愛秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學傳一傳這個消息) 課件演示：出示其次句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁

15、畫面 (提示：這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀) 課件演示：出示第三句話 (提示：這是個什么句子?讀會讀?) 課件演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。 (提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、驕傲的語氣)，為什么喜愛這一句! 4、師生協(xié)作讀。小伴侶讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。 (看課件上的圖和文，師生協(xié)作讀) 5、這么美的景色不光要留在小伴侶的眼睛里，更要深深地印在小伴侶的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。(字隱去，同學背誦) 四、擴展課文，歌頌秋天 1、昨天老師布置小伴侶回去觀看，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來吧? (錄音)同學在音樂聲中

16、畫畫。 2、同學上黑板貼畫 3、這真是一幅漂亮的秋天的圖畫，而對這么美的圖畫，你想說什么呢?在這漂亮的季節(jié)里，你還想做些什么? (同學用自己寵愛的方式表達對秋天的寵愛) 五、品嘗秋天的果實 勤勞的人們獲得了豐收的果實，我們小伴侶通過這堂課的學習也有了收獲，也將得到甜蜜的果實。讓我們品嘗一下勞動的果實吧! (同學品嘗水果)，這些果實甜不甜?用勞動換來的果實是最甜的。 六、版面設(shè)計 黑板中間用卡通字寫出“秋天的.圖畫”幾個字，四周貼上同學們畫的畫。 七、練習設(shè)計 1、同學畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展。 2、制作一個送給秋天的禮物。 八、流程圖 秋天的圖畫的優(yōu)秀教案3 教材簡析 秋天的圖畫是一幅顏色

17、的圖畫。全文語言美麗，行文流暢，運用比擬的手法，在顏色的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡潔幾筆，便把豐收的喧鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。 教學理念 語文課程標準把喜愛閱讀作為低班級閱讀教學的目標，教學中我采納多種手段鼓舞同學自主地讀書，讓同學在讀中積累，讀中感悟，感悟秋天的美妙與帶給人們的喜悅。 教學目標 1、認8個生字 2、引導同學正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個美妙的、收獲的、喜慶的季節(jié)。 教學流程 一、談話引用，激發(fā)愛好 同學們，你們喜愛秋天嗎？說說為什么喜愛。這么漂亮的秋天，已經(jīng)有人把它畫下來，現(xiàn)在我們一起去觀賞秋天的圖畫。板書課題：秋天的圖畫（同學齊讀課題） （同學通過描

18、繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個美妙的季節(jié)。老師以此為切入點，讓同學去觀賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的學習愛好和欲望） 二、觀看圖畫，了解圖意 （出示課件、創(chuàng)設(shè)情境） 現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受秋天的漂亮景色。說說從圖上你都看到了什么？ （果樹上接滿了成熟的果實，在果園旁邊是堇色的稻田，稻子艘成熟了，紅紅的是高粱，天上有一群大雁往南飛。） （同學通過觀看圖畫，用自己的語言把看到的景物表達出來，既培育了同學看圖說話的力量，又使同學感到秋天發(fā)生的變化） 三、讀課文，認讀生字 1、同學們把課文輕聲地讀以便，要求讀準子音，讀通句子。 誰情愿把課文讀給大家聽（指名讀課文） 2、出

19、示卡片認讀生字 圖梨籠浪梁燃勤勞 帶拼音讀去拼音讀男女生開火車賽讀 并匯報記法 （在認度生字過程中，同學通過開火車賽讀，團結(jié)合作意識和競爭意識和竟爭意識都得到了很好的體現(xiàn)） 四、細讀課文，感悟課文內(nèi)容 1、老師范讀課文，同學邊聽邊體會秋天的漂亮景象。 2、從文中找出你最喜愛的句子練習讀一讀，一會兒讀給大家聽。 誰情愿把你最喜愛的句子讀給大家聽？說說你為什么喜愛這句話。 （大屏幕）梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的潑浪，高粱舉起燃燒的火把。 老師范讀指名讀齊讀 誰使秋天變得這么漂亮？（勤勞的人們）讓我們用贊美的語氣讀最終一句話。（指名讀多人） 看，藍天上的大雁作出了回答，它們

20、排成一個大大的人字，好象在說勤勞的人們畫出秋天的圖畫。 3、正是勤勞的人們用汗水換來了這漂亮的季節(jié)，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。 朗讀訓練是語文教學中不行缺少的一項語言基本訓練。它即是理解語言的有效手段，也有助于增加語感。教學時，我采納各種形式的讀，讓同學感受語言、感悟課文內(nèi)容，在整個閱讀過程中，使同學始終保持主動參加的意識，從而產(chǎn)生真實的情感體驗，寵愛秋天、贊美秋天，同學發(fā)自內(nèi)心去讀這篇課文，真是聲情并茂 五、擴展活動 通過學習，你認為秋天是一個什么樣的季節(jié)？ 下面同學用自己喜愛的方式來來表達你對秋天的寵愛、贊美之情。 同學活動。（如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀

21、卡，用句子、短詩贊美秋天） 展現(xiàn)同學作品，為同學創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的機會 (這種形式新奇的擴展活動，同學樂觀投入，以自己喜愛的方式，表達自己對秋天的情感，抒發(fā)他們喜愛生活、喜愛秋天、喜愛大自然的美妙情感。同時，同學的制造力也得到極大的發(fā)揮。 六、全課總結(jié) 這節(jié)課你都學到了什么？ （同學談收獲） 秋天的圖畫的優(yōu)秀教案4 課前透視 秋天的圖畫是新選編的課文，圖文并茂。運用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣漂亮？”的設(shè)問，使我們對制造這一切的勤勞的人們寵愛和贊美之情油然而生。 同學對秋天的山野會有肯定的熟悉，但這種熟悉僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美妙的

22、真正感悟。由此老師要利用課文插圖或多媒體.課件，引導同學了解秋天是個美妙的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導同學用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天，培育同學的思維力量和語文實踐力量。 教學目標： 1、會認8個生字，會寫8個字。 2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、喜愛秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情。情愿用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天。 教學重點： 識字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。 信息資料： 字卡、詞卡、掛圖、小黑板 教學時數(shù) 兩課時 第一課時 切入舉偶。 1、演示.課件：演示.課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風光圖片：看圖說說這是

23、什么季節(jié)？你看到了什么？老師板書：秋天的圖畫。 (生動形象的畫面，將同學帶入了漂亮的秋天，激發(fā)同學更多了解秋天的欲望，進而主動參加到學習中來。) 2、啟發(fā)談話。秋姑娘靜靜地來到我們身邊，你們找到她了嗎？說出自己觀看到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進秋天的圖畫吧?。ò鍟n題） （從同學所熟識的生活進入，加強課內(nèi)外的聯(lián)系，有助于激發(fā)同學的學習愛好。） 對話平臺 自讀 1、自由讀課文。標出課文共有幾句話？ 2、指名分句朗讀，讀后評議。 2、小組合作讀，要求讀正確。 （自主讀書是一種力量，在培育過程中引導有目的地讀，與人合作地讀，會提高讀書的實效性。） 識字 1、出示生字卡片，自由認讀。 2

24、、借助生字卡片，同桌相互檢查讀。 3、小老師領(lǐng)讀。情愿當老師的同學到前面用自己喜愛的方式帶同學認讀。 4、溝通識字閱歷。把自己好的識字記字方法講給同學聽。 5、多方式檢查讀。 （多識字有助于同學提早閱讀，但不行加重同學的負擔。在識字過程中鼓舞同學自主識字，合作識字，激發(fā)識字的愛好，學習好的識字方法，進而全面提高識字的力量。） 朗讀 1、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。 2、查找自己喜愛的學習小伙伴，讀喜愛的句子。 3、競賽讀，看誰讀得正確、流利。 （多種方式地朗讀，激發(fā)同學讀書的熱忱，在輕松的氛圍中，相互促進。） 寫字 1、出示要寫的字：麗、燈、波、浪。同學認讀。 2、觀看生字特點，溝通寫時留意的地

25、方。 3、老師示范，同學評價。 4、同學練習，同桌相互評價。 （觀看與分析字形是寫好字的基礎(chǔ)，但由于同學年齡小，這種力量要逐步地加以培育。在此環(huán)節(jié)中要引導同學敢于發(fā)表自己的看法，老師準時賜予鼓舞和確定。） 其次課時 對話平臺 復習 1、開火車讀生字。 2、選擇喜愛的生字組詞并造句。 精讀 1、老師范讀，同學留意體會老師在朗讀中表達的寵愛與贊美的情感。 2、同學自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。 3、小組內(nèi)選出自己喜愛的句子來讀，并說說喜愛的緣由。 4、挑戰(zhàn)讀，向你認為讀得好的同學挑戰(zhàn)，看看誰讀得更好。 （老師的范讀為同學供應例子，不能讓同學機械的仿照，應給同學充分讀書的時間，逐步獲得富有共性的

26、朗讀感悟。） 誦讀 1、.課件出示秋天的畫面，啟發(fā)同學談感受。 2、師引讀課文：秋天來啦，秋天來啦。山野梨樹蘋果稻海高粱誰使秋天這樣漂亮 3、同桌相互提示背誦。 4、背誦展現(xiàn)。比一比誰背得有感情。 （背誦是同學對語言積累的重要方式之一，要加強方法的指導，使同學在愛好盎然中完成背誦。） 練習 1、出示課后“我會讀”，多種方式引導同學練習讀。 2、說說句子描寫的畫面。 （閱讀是同學共性化的行為，教學中要敬重同學的獨特閱讀體驗，引導同學讀后說感受，便于同學加深對課文的理解，同時老師也從中了解了同學學習的反饋信息。） 拓展 秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個“頌秋天”作品展，可以像學習伙伴那樣畫秋天，用落

27、葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們上臺展現(xiàn)、介紹自己的作品。 （這是同學展現(xiàn)才能的舞臺，是同學用實踐來體會秋天的漂亮，培育了同學綜合素養(yǎng)。） 寫字 1、出示要寫的字：作、字、勞、蘋。同學認讀。 2、老師范寫，同學觀看。 3、同學練習，同桌評價。 （要加強同學之間寫字互評，取長補短，相互學習，相互提高。） 秋天的圖畫的優(yōu)秀教案5 【課前透視】 秋天的圖畫是新選編的課文，圖文并茂。運用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣漂亮？”的設(shè)問，使我們對制造這一切的勤勞的人們寵愛和贊美之情油然而生。 同學對秋天的山野會有肯定的熟悉，

28、但這種熟悉僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美妙的真正感悟。由此老師要利用課文插圖或多媒體課件，引導同學了解秋天是個美妙的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導同學用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天，培育同學的思維力量和語文實踐力量。 【教學目標設(shè)計】 、學問目標： 會認個生字，會寫個字。 、力量目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培育同學的觀賞力量。 、情感目標： 體會對秋天的景色和勤勞的人們的寵愛和贊美之情，培育同學喜愛秋天、喜愛大自然的情趣，情愿用自己喜愛的方式表現(xiàn)秋天。 【教材內(nèi)容及重點、難點分析】 秋天的圖畫是一幅顏色明麗的圖畫，

29、運用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的喧鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。可引導同學自主學習，在反復朗讀中觀賞、體會 ?！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點，要指導同學在理解前文的基礎(chǔ)上反復體會。 【教學對象分析】 同學剛剛升入二班級，朗讀、理解力量都不是很好，加上他們活潑好動、自制力差，留意力簡單分散，因此，上課時，應實行各種形式的朗讀，來調(diào)動同學的讀書愛好，以達到新大綱提出的“讓同學充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感熏陶”的目標。 【教學策略及教法設(shè)計】 依據(jù)新課程標準提倡的新理念及本

30、班級教材、同學的特點，我將這節(jié)課的教學定位在朗讀訓練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進行朗讀訓練。首先是自讀課文、讀準詞語、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、觀賞秋天，自己喜愛哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生協(xié)作讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓同學參加到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。 【教學媒體設(shè)計】 、多媒體課件： 教學開頭，創(chuàng)設(shè)氛圍。 演示課文內(nèi)容及相應景色。 、錄音（音樂），同學畫畫時，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)同學靈感。 【教學過程設(shè)計】 一、課前導入，創(chuàng)設(shè)情境 、導語： 小伴侶，你們喜愛秋天嗎？說

31、說你為什么喜愛秋天？ 、課件演示秋天的景色。 、看到了些什么？ 二、初讀課文，認讀生字 、自由讀課文，用喜愛的符號畫出文中的生字，把字音讀準，句子讀通順，看看課文一共有幾句話？ 、檢查讀書狀況。 （指名讀、分組讀。） 三、精讀課文，觀賞秋天 、再來讀課文，把你最喜愛的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀？ 、同學練讀。 、檢查、觀賞、指導朗讀： （同學讀一句，課件出示相應句子和畫面。） 課件演示，出示第一句話及山野畫面。 課件演示，出示其次句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面。 課件演示，出示第三句話。 課件演示，出示第四句話和大雁飛行的畫面。 、師生協(xié)作讀。 、同學背誦。 四、擴展課文，歌頌秋

32、天 、畫秋天。 、同學上黑板貼畫。 五、品嘗秋天的果實 六、版面設(shè)計 黑板中間用卡通字寫出“秋天的圖畫”幾個字，四周貼上同學們畫的畫。 七、練習設(shè)計 、同學畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展。 、制作一個送給秋天的禮物。 秋天的圖畫的優(yōu)秀教案6 學習目標： 1、熟悉“圖、梨”等8個生字，會寫“波、浪”等8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的寵愛和贊美之情。 3、喜愛秋天，情愿用自己喜愛的方式來表現(xiàn)對秋天的寵愛，情愿背誦課文。 課前預備： 1、秋天風光音樂片片斷。 2、生字、詞語卡片 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景導入 1、復習識字 1今日我們就到田野、果園去觀賞秋天漂亮的風光。 2、直觀感

33、知：觀看秋天風光音樂片片斷。 3、引導回顧、表達：觀賞了秋天的風光，你想說什么？ 4、總結(jié)同學感想，到如：秋天就像一幅漂亮的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的。 5、出示課題并朗讀，猜字謎（圖）：一個大鏡框，冬天里面藏。 二、朗讀感悟 1、初讀感悟： 自讀課文，要求讀準字音，讀通順。 開候車，一句一句讀，正音。 自己喜愛的句子多讀幾遍讀給好伴侶聽評價 朗讀展現(xiàn)：選自己喜愛的句子讀給大家聽 老師引讀課文，感知全文。 多種形式朗讀課后練習中的四句話，要讀初感情。 2、再讀入情，練習背誦 看圖找句子練習朗讀，指導背誦。 三、指導認字 1、默讀課文，圈誕生字，自讀正音。 2、借助不帶拼音的生字卡片，同桌互讀。 3、重點學習下列生字：籠、浪、梁、燃、勤、勞 4、溝通識字閱歷 5、總結(jié)識字方法：梨樹是木，燈籠有竹，波浪有水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。 6、玩字卡嬉戲： 我說你拿 字卡詞語接龍 抽字讀句 四、課后活動 創(chuàng)作一幅秋天的畫，配上一句美麗的話。 其次課時 一、激情導入，再讀課文 配樂師引讀課文齊讀課文背誦課文開火車，一人讀一句 二、復習詞語 1、看畫面照相應的詞卡，帶大家讀 圖畫 梨樹 燈籠 波浪 高粱 燃燒 勤勞 2、競