1、 PAGE 頁碼 2 / NUMPAGES 總頁數 5高三下學期生物教師工作計劃新三一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律，全面推行素質教育，努力提高學生的綜合素質，培養學生的創新能力和實踐能力.全面優化課堂教學，努力提高優秀學生比例，借2008屆高考大捷這股東風，努力工作，奮發求為，誓奪2009年高考全面勝利.二、工作目標1、認真落實“三精心”教學.做到精心備好每節課，精心上好每節課，精心輔導好每個學生.反復研究高考考綱，經常分析高考信息，緊扣考綱和學情，突出重點，突破難點，澄清疑點，上好新課，抓好復習.2、做好章節過關、小頁訓練和階段考試工作.根據高考“理科綜合”生物試題的特點

2、，在精選章節過關練習題和精編階段考試題時，注重學科內綜合，注意選取聯系生產生活實際的題材，在注重基礎的前提下，加強學生創新能力的訓練和考查，以適應高考的需要.三、具體措施1、領會兩綱（大綱和考綱），深鉆教材，精心備好每節課.2、認真組織課堂教學，精心上好每節課.課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練；突出難點，突破重點，澄清疑點；讓學生多看書，以提高學生自學能力；結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實.3、認真搞好培優輔差工作.從學生的實際出發，根據教學內容的深度、廣度、難度對學生的學習方法進行指導，以提高學生的知識水平和能力；多找差生談心，以激發他

3、們學習生物課的興趣，全面提高教學質量.4、積極開展、參加教研活動.積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高.研究課堂教學，努力提高教學質量.5、遵守勞動紀律，按時上下班，不遲到曠課. PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數 5高三下學期生物教師工作計劃新三2新高考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇.校重點班學生基礎薄弱，針對這一現狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到進步，在現有的基礎上有一個更大的提高.需制定周密且可行的教學計劃，抓住每一個細節，抓實每一個過程.本學期為高三第二學期，總結以往

4、高三生物教學的得與失，針對高考新政策，特別制定本教學計劃：（一）抓全體，顧重點，關愛每一位學生抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象.因為學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業，每一次訓練，每一次考試.對學習成績不太理想的學生給予雙倍的呵護和關心，關心他們的學習、生活、心理，給予他們學習的鼓勵、心理的疏導，生活的幫助.在教學過程中以民主、誠懇的態度對待學生；善于以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情.（二）備課是提高課堂教學效率的根本途徑

5、.首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式.備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進.其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法.（三）吃透教材、精心設計每一堂課新高考，新教材.而教材是我們學習的根本.因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要和必要.那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度.在教學過程中我根據教學需要打亂課本原有的章

6、節結構，設置具有一定思維性、可操作性，又能起階段小結作用的問題，調動學生的思維，拓展學生的視野.每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略.針對我校學生基礎不扎實的實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量.（四）精選習題、強化訓練試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標.同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養.練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反饋，我認為無論

7、如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據反饋的信息，及時調整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環軌道. PAGE 頁碼 5 / NUMPAGES 總頁數 5高三下學期生物教師工作計劃新三3高三上的教學分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約4-5課時）；每周完成1-2份綜合試卷.補課的課時主要是針對語法再進行一輪的復習，以講帶練，講練結合.從學生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的.一、第二學期的工作

8、計劃基礎知識是高考的“本”和“源”.所以我們第一輪的復習緊扣教材，將基礎知識的整理、歸納、和運用作為根本出發點.我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的輸理.輸理的重點放在高考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉換；語法點的再現.所用材料以導與練為主.要求學生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關.在這期間，我們也會挑選最新試題，穿插給學生予以訓練.從四月上旬開始我們將著手開始專題訓練.這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練.我們將參考考綱中有關高考題型時間分配的要求，強化限時訓練.對于寫作薄弱的學生，我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助.目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率.這部分的練習我們會采用少部分有難度的高考真題，幫助學生分析文章中長、難的句子結構.另外，我們也會關注和篩選最新的模考題.綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終.我們會結合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試.重點培養學生應試能力，積累考試的經驗.鼓勵學生針對自己的薄弱環節，有的放矢地進行訓練.鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學科發展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關愛，幫助他們提高.二、教學內容及復習建議（1）、3月底前結