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文檔簡介

1、快樂的號手教學設計課型：欣賞課 課時：1課時 授課人：鹽田區外國語小學東和分校 黃彩 教材：選自花城出版社第八冊第5課五彩繽紛的音色世界（二）一、教學理念：教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓學生體驗到一種自己在親身參與和掌握知識的情感，乃是喚醒青少年特有的對知識的興趣的重要條件。”可見，學生學習音樂需要親身參與體驗。根據新課標內容，小學階段以音樂審美為核心的基本理念，將審美感知融入到音樂課堂中。從聽覺感知入手，通過欣賞、聽辨，了解西洋銅管樂器音色的特點，培養學生音色聽辨和音樂審美能力。二、教材分析：銅管樂四重奏快樂的號手是廣東教育出版社和花城出版社小學四年級下冊第五課五彩繽紛的音色世界（二）的一首曲

2、子，在三拍子歡快的旋律中，運用象聲詞“邦”、“噠”、“叭”、“嘟”分別模仿了大號、小號、長號、圓號的音色，并在樂曲合奏中展現了4種樂器在銅管樂隊中的演奏配合。在樂曲欣賞中，學生了解4種樂器的音色特點，學習根據不同音色辨別樂器名稱的能力。三、學情分析：四年級學生對銅管樂器已初知一些，圓號在二年級已學過，并不陌生，對于銅管樂器中的其他樂器不大熟悉。前幾學期有學習過像小提琴，大提琴，單簧管、長笛等管弦樂隊的音色，掌握了一些聽辨樂器音色的方法。因此，本課教學中充分給予他們感受、聽辨、模仿的空間，帶領學生分辨、學習和掌握銅管樂器小號、大號、長號、圓號的音色特點，體驗它們在描繪音樂形象上所起的作用。四、教

3、學目標：知識與技能：引導學生學習并能在音樂作品中分辯大號、小號、長號圓號的音色。過程與方法：通過圖片、律動、模唱、表演等綜合活動，調動學生多種感官參與體驗音樂，使學生在充滿情趣、充滿變化、充滿音樂美的氛圍中加深對各種樂器音色的了解，提高音樂學習的興趣。情感態度與價值觀：調動學生多種感官參與體驗與學習，讓學生感受不同音樂色彩的樂器在表達音樂情緒、描繪音樂形象上所起的作用。五、教學重點、難點能在作品中分辨大號、小號、長號、圓號的音色。教學準備：多媒體、PPT教學過程：（一）課堂導入 1.聆聽一段銅管樂演奏童年，從詞條中選出正確的樂器分類。2.引出將要學習的四種銅管樂器，圖片展示。（二）學習新知1.

4、觀看四種銅管樂器的演奏視頻，聆聽它們的音色，分享感受的音色特點。教師介紹每種樂器。2.直觀了解每種樂器演奏的方法，并模仿演奏動作。3.聆聽快樂的號手中四種銅管樂器演奏的旋律，并加入演奏動作的模仿。4.再次聆聽四種銅管樂器演奏的旋律，用象聲詞模唱旋律。教師引導學生唱好旋律中的附點節奏。5.加上動作模仿并演唱剛才練習的旋律。6.教師播放銅管樂器合奏效果并請學生聆聽。7.請學生選一種喜歡的樂器在合奏處模仿其演奏動作。8.完整聆聽快樂的號手，前面樂器單獨演奏部分請學生根據演奏樂器分別加以模仿動作及唱出其旋律，后面樂器合奏部分學生自選自己喜歡的樂器模仿其演奏動作。（三）檢驗評價1.聽一聽：教師播放新的銅管樂器演奏音頻，學生通過聆聽，分辨出是哪種銅管樂器，并和同學分享其樂器的音色特點。2.同學評價其辨別的樂器是否正確，分享的音色

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