1、第 第 頁生物興趣小組實行方案一、活動目的一開闊同學視野，激發學習愛好，加強學習的積極性和主動性。孔子曰：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”愛好是最好的老師，是學習的“催化劑”，充分激發同學的學習愛好是當前開展素養教育，優化課堂教學，減負提質的最根本、最有效的.途徑之一。高中生新奇心強，求知欲旺，對自然界的很多現象都懷有深厚的愛好。而豐富多彩的生物課外活動正好符合同學的生理和心理成長規律，有利于擴大知識視野，激發求知愛好，加強學習生物學的積極性和主動性。二豐富感知，促進課堂教學，提高生物學教學質量。國家在科學課程標準中強調要著重課堂教學與課外活動的緊密結合。“科學教學應當是開放的，培育同

2、學的科學素養僅僅依靠課堂教學是不夠的。課外活動是課堂教學的延伸”。生物學課外活動不僅可以鞏固、加深和擴高校生課內所學的生物學知識和技能，而且可以充分利用同學的徑直閱歷，把在課外活動中觀測到體驗到的生物學知識運用于新知識的學習，這符合人類的認識規律“實踐認識再實踐再認識”。三培育同學的動手技能，探究技能以及創新思維。課外科技活動具有很強的社會性和實踐性，能提供科學試驗的機會，有利于培育同學的觀測技能、思維技能、試驗操作技能和制造技能。在課外活動中我們可以從這些方面來培育同學的創新思維以及探究技能：一是老師將演示試驗改為同學試驗或由同學動手演示，由于同學參差不齊的知識水平和試驗技能，在試驗中很簡單

3、涌現各種結果，甚至不同于書本結論。同學對教材中的試驗結論就會產生懷疑，并進一步研討和探究，從而對所獲得知識印象深刻。在這一過程中，同學敢于向傳統知識提出挑戰，不迷信權威，勇于探究，這有利于培育同學的探究精神和自主學習技能；二是老師應有選擇、有目的地對一些驗證性試驗作適當的引申,增加制造成分,設置障礙，讓同學進行探究，在探究中培育同學的創新精神。四培育同學的培育同學的集體主義和團隊合作的精神。課外活動往往都是讓同學以小組的形式協作完成的，并以小組為單位對合作小組全部成員完成的狀況進行評價，在合作學習情境中，同學思維活躍，相互啟發和援助，既有利于個體主觀能動性的發揮，又有利于群體主觀能動性的發揮。

4、長期堅持開展各種形式的課外活動可以使同學的合作意識、合作精神內化為一種個體心理特征合作品質。五有利于思想教育，促進同學身心健康和全面進展青少年正處于身心快速增長期，需要健康的精神生活和體力熬煉。課外活動正是豐富同學精神生活、進行身體熬煉的有效途徑。也使同學得到辯證唯物主義、集體主義的教育，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態環境等的思想，促進同學全面進展和性格培育。此外生物愛好小組還可以“讓一部分人先富起來，以先富帶動后富”，以部分帶動全部，全面提高課堂教學效率。課外活動小組是面對有愛好愛好有特長的同學，讓他們在活動中得以提高、鞏固愛好、發揮特長，以他們為主，起到榜樣

5、作用，帶動其他同學。對于小組活動的成果要實時地進行展示，對小組成員的優秀表現要實時的予以表揚，通過他們的優異表現，來提高全班同學學習生物知識的愛好，從而全面提高課堂教學效率。三、活動安排原那么一課外活動內容應以課堂教學內容為出發點，適當擴大、加深。二課外活動應以實踐為手段，以理論為指導，在實踐活動中講授理論。三生物學課外活動從實際出發，依據學校及四周的條件、需要以及同學的狀況來安排內容即因地、因時、因人制宜。四活動內容應豐富多彩，活動形式也應敏捷多樣。應溶知識性、趣味性、有用性于一體。五課外活動以同學獨立活動為主，老師不要包辦代替，但也不要放任自流，老師在活動中僅起到指導作用。即幫助同學制定活動計劃，講授有關理論知識，解決同學在活動中遇到的困難和問題，檢查活動狀況和效果，表揚和鼓舞同學，最末援助同學做好總結。六開展課外活動，應充分考慮到同學的狀況，以不影響同學的學習和身體健康為前提，以自愿和愛好參與為原那么，老師分組成立生物愛好小組，同時需要報請學校領導的認可，爭取他們的支持和經濟援助。此外可制定激勵機制，把課外活動作為學校教學工作的重要