1、 . 26/26泗門鎮(zhèn)塘后小學社團活動記載表2015學年第二學期社團名稱：趣味數(shù)學 任課老師：洪葉雙社團人數(shù)：17學習總目標通過活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性，提高他們的學習質量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)正確的數(shù)學學習方法。周次每周活動容周次每周活動容第一周數(shù)字小兒歌第十二周移多補少（2）第二周數(shù)字連線第十三周按規(guī)律填圖第三周幾與第幾第十四周單數(shù)和雙數(shù)第四周認識圖形（1）第十五周第五周認識圖形（2）第六周按規(guī)律填數(shù)（1）第七周按規(guī)律填數(shù)(2)第八周趣談間隔(1)第九周趣談間隔（2）第十周巧移小棒第十一周移多補少（1）教學措施 社團活動備課稿教學容數(shù)字小兒歌教學時間第 1 周教學目標通過活動，

2、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性，為接下來學習趣味數(shù)學奠定學習積極性。教學過程資料1：數(shù)字小兒歌數(shù)青蛙一只青蛙一嘴，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。二只青蛙二嘴，四只眼睛八條腿，撲通、撲通跳下水。三只青蛙三嘴，六只眼睛十二條腿，撲通、撲通、撲通跳下水。四只青蛙四嘴，八只眼睛十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。五只青蛙五嘴，十只眼睛二十條腿，撲通、撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。小朋友，你還能接著數(shù)再數(shù)下去嗎？資料2數(shù)字小兒歌數(shù)字歌我說一，一一一，一紙來一只筆，學習數(shù)學做練習，都要用到紙和筆。我說二，二二二，身上長著多少二，左右右邊數(shù)一數(shù)，眼睛、手腳和耳朵。我說三，三三三，鮮紅領巾胸前戴，三個角

3、，三條邊，我們人人都喜愛。我說四，四四四，眼前一長桌子，四個角，四條邊，用它讀書和寫字。我說五，五五五，五角星，亮晶晶，國旗上有五顆星，我是那顆小星星。我說六，六六六，六一節(jié)啊真快樂，唱歌跳舞做游戲，祖國花朵真幸福。我說七，七七七，一個星期有七天，星期天，不上學，做個媽媽的好幫手。我說八，八八八，慰問軍屬老大媽，你掃地，我擦窗，大媽對我笑哈哈。我說九，九九九，九月十日教師節(jié)，尊敬老師有禮貌，人人夸我好寶寶。我說十，十十十，兩只手上有手指，十個手指用處大，學習雷鋒做好事。教學反思讓一年級的孩子通過讀兒歌，說兒歌，表演兒歌，創(chuàng)編兒歌等環(huán)節(jié)，讓他們感受讀兒歌的樂趣，在讀中訓練孩子的思維，提高孩子的表

4、達能力，同時體驗創(chuàng)造的快樂，從而引導孩子們喜歡上課外閱讀，養(yǎng)成主動閱讀的好習慣。 社團活動備課稿教學容數(shù)字連線教學時間第 2 周教學目標能夠正確數(shù)數(shù)，掌握30以的數(shù)。教學過程資料一：資料二：教學反思數(shù)字順序與涂顏色有效的結合，使學生充滿對節(jié)課的樂趣，真正做到在學中畫，畫中學，為以后學習難的知識打下了愛學的基礎。不足之處就是事先有的小朋友沒有通知到帶顏料筆，使得畫的時候相互借用，讓課堂顯得有點吵鬧。 社團活動備課稿教學容幾與第幾教學時間第 3 周教學目標2、培養(yǎng)學生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以與提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、使學生感知與同伴合作學習和樂趣，在活

5、動中培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。教學過程一、體會基數(shù)、序數(shù)的含義（1）請幾位同學上講臺先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再說一說從左數(shù)第3人是誰？同學是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？（2）分小組做排隊游戲說明：排隊的時候我們都從前面數(shù)起，在生活中有很多這樣要數(shù)第幾的時候（3）過渡：輕松一下，我們來玩“點燈籠”的游戲，試一試吧！老師提要求學生涂色。叫一位學生上來涂色。左邊第3個，左邊3個；右邊第2個，右邊2個問：這里的第2個和2個意思一樣嗎？二、能力提升1、小朋友們排隊去看電影，小明從前往后數(shù)排第3，從后往前數(shù)他也排第3，這隊一共有（ ）個小朋友。2、我和朋友站成一排來照相，從左數(shù)我排第2，從右數(shù)我排第4，一共有

6、（ ）人照相。3、馬戲團的小動物站成一排表演節(jié)目，小馬排在左數(shù)第5 個，右數(shù)第1 個，一共有（ ）只小動物表演節(jié)目。4、云云把布娃娃排成了一排，從左邊數(shù)起，美羊羊排在第5 個，從右邊數(shù)起，美羊羊排在第3 個，云云一共有（ ）個布娃娃。5、上有一群大雁排成一字隊形飛過來。從右數(shù)雁媽媽排第5，從左數(shù)她排第2，這群大雁一共有（ ）只。教學反思1、根據(jù)教材情境圖，結合學生的實際生活以與生活經(jīng)驗進行教學，安排師生互動拍手、排隊游戲，使學生在輕松愉快的氣氛中學到知識，激發(fā)學生的學習興趣。2、重視面對每個學生的學習過程，不放棄每個孩子的受教育機會，不忽視學生的心理感受，學生發(fā)言的面較廣，讓每個學生都感到自己

7、是被重視的。 社團活動備課稿教學容認識圖形（1）教學時間第 4 周教學目標初步認識這些圖形之間的關系，同時通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。教學過程資料一：有（ ）個 有（ ）個 有（ ）個 有（ ）個資料二：涂綠色 涂黃色 涂紅色 涂藍色教學反思教學中，語言要有童趣，要結合兒童的認知特點、興趣愛好、心理特征和個性傾向等，在不影響知識科學性的前提下，對教學語言進行加工、裝飾，使其通俗、生動，富有情趣。即要結合學生生活實例創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣。當然，口頭語言更應形象、生動，充滿童趣，富有感染力。 社團活動備課稿教學容認識圖形（練習）教學時間第 5 周教學目標進一步鞏

8、固學生對平面圖形的認識。教學過程一、下面的說法對嗎？你認為對的在后面的（）里畫，錯的畫。(1)長方形相對的邊相等。( )(2)正方形四條邊都相等。( )(3)三角形三條邊都相等。( )(4)用2個同樣的小正方形可以拼成一個大正方形。( )(5)用同樣長的小棒擺兩個三角形，最少要6根。 ( )(6)4個同樣的小正方形可以拼成一個大正方形。 ( )(7)一個長方形不能剪成4個同樣的三角形。 ( )二、填一填。上邊共有( )個圖形，共有( )種。長方形：正方形：平行四邊形：圓形：三角形：2、仔細填一填。下圖有( )個三角形下圖是由( )個小三角形拼成的。下圖共有( )個正方形缺了( )塊磚。教學反思

9、第一題的判斷題加深了學生對圖形特征的認識，包括第二題的填一填，都讓學生有一個很好的判別圖形的體驗，兩道題一題加深認識，一題做出選擇安排還好。對于最后一題的缺了幾塊對于他們有點難度，放的時機不對，需有改進。 社團活動備課稿教學容按規(guī)律填數(shù)（1）教學時間第 6 周教學目標使學生初步認識最簡單的數(shù)列教會學生通過觀察、歸納、抽象出數(shù)列的規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察能力和抽象思維能力使學生能用較完整的語言敘述數(shù)列的規(guī)律，培養(yǎng)學生的表達能力教學過程一、復習準備(1)一個一個地數(shù)，從四十數(shù)到五十二(2)兩個兩個地數(shù)，從二數(shù)到二十(3)五個五個地數(shù)，從五數(shù)到五十(4)十個十個地數(shù)，從十數(shù)到一百二、學習新課1談話師：今天

10、動物園里召開運動會，有7只小兔參加了一百米賽跑，它們參加比賽的是按一定規(guī)律排列的，可是教練員點名時，發(fā)現(xiàn)有兩只小兔遲到了，這兩只小兔子的各是多少呢？你們能猜出來嗎？(此時學生十分興奮，都想?yún)⑴c猜)今天我們就一起來認識數(shù)列的規(guī)律，學習按規(guī)律填數(shù)板書課題：找規(guī)律填數(shù)(1)出示：1 4 7 10 13 師：像這樣幾個數(shù)按次序排列起來的，稱它為數(shù)列請學生跟讀“數(shù)列”(2)探索：師：從整體看，后面的數(shù)與前面的數(shù)比較，有什么特點？生：后面的數(shù)比前面的數(shù)大師：每相鄰兩個數(shù)是怎樣變化的？(在投影儀上演示)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：前面的數(shù)加上3得后面的數(shù)師：相鄰的兩個數(shù)都相差幾？生：相鄰的兩個數(shù)都相差3師：剛才我

11、們從整體和相鄰的兩數(shù)變化看，發(fā)現(xiàn)了這個數(shù)列的規(guī)律，我們可以用這樣兩句話來表達這個數(shù)列的規(guī)律：后面的數(shù)比前面的數(shù)大，相鄰的兩個數(shù)都相差3(邊說邊板書)師：先聽老師完整地說一遍，看哪位同學能學老師說一遍(指名說規(guī)律)(3)嘗試練習找規(guī)律填數(shù)：a3 7 11 15 19 后面的數(shù)比前面的數(shù)()相鄰的兩個數(shù)都相差()教學反思找規(guī)律填數(shù)是一節(jié)很有興趣的課，整體設計上把握“規(guī)律”這個中心復習準備階段，讓學生按要求數(shù)數(shù)和按規(guī)律填數(shù)，為找規(guī)律做了很好的鋪墊，從故事導入新課，符合一年級學生的心理特點，自然地引出了數(shù)列規(guī)律的課題 社團活動備課稿教學容按規(guī)律填數(shù)（2）教學時間第 7 周教學目標1、在認識規(guī)律的同時，

12、并能按規(guī)律填數(shù)，培養(yǎng)學生的推理能力。2、培養(yǎng)學生認真觀察和愛動腦筋的好習慣。教學過程復習準備(1)3連續(xù)加3，每次加得的和寫在橫線上(2)6連續(xù)加6，每次加得的和寫在橫線上(3)48連續(xù)減4，每次減得的差寫在橫線上二、學習新課(1)出示：按規(guī)律在橫線上填合適的數(shù)0 10 30_100(2)探索：師：從整體看，后面的數(shù)與前面的數(shù)比較，有什么特點？生：后面的數(shù)比前面的數(shù)大師：每相鄰兩數(shù)的差都一樣嗎？算算看生：每相鄰兩數(shù)的差是10，20，不一樣師：第一個數(shù)與第二個數(shù)之間相差10，第二個數(shù)與第三個數(shù)之間相差20，那么第三個數(shù)與第四個數(shù)之間相差多少呢？（板書）生：相差30師：第四個數(shù)與第五個數(shù)之間相差多

13、少呢？（板書）生：相差40師：從整體和相鄰兩數(shù)的差的變化看，這個數(shù)列的規(guī)律是：后面的數(shù)比前面的數(shù)大，每對相鄰兩數(shù)的差總比前面一對相鄰兩數(shù)的差多10(邊說邊板書)(3)填數(shù)師：現(xiàn)在你們知道橫線上的數(shù)是多少嗎？生：是60師：怎樣計算？生：用它前面的數(shù)30，加上它與前面一個數(shù)相差的數(shù)30，3030=60師：想一想，怎樣檢驗？(4)嘗試練習，找規(guī)律填數(shù)1 2 4 7 11 后面的數(shù)比前面的數(shù)( )每一對相鄰兩數(shù)的差總比前一對相鄰兩數(shù)的差多( )里填( )教師小結：找規(guī)律填數(shù)就要先從數(shù)列的已知數(shù)中找出變化的規(guī)律，然后再按規(guī)律填上合適的數(shù)鞏固練習2你能在每朵花中寫上一個數(shù)，使這些花也按一定的規(guī)律排列嗎？教

14、學反思指導學生認識規(guī)律敘述規(guī)律運用規(guī)律規(guī)律的概括，這種抽象的過程也完全符合學生認識事物的規(guī)律在寓教于樂中，讓學生動用多種感官參與教學的全過程課堂練習形式多樣，最后全班參加游戲競賽，使全課在歡樂的高潮中結束本課教學容有一定的難度，不做教學要求 社團活動備課稿教學容趣談間隔（1）教學時間第 8 周教學目標使學生了解并掌握日常生活中經(jīng)常遇到的、簡單的“植樹問題”的一般規(guī)律。培養(yǎng)學生通過觀察、畫圖自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的能力。教學過程一.實際引出間隔間隔問題也就是植樹問題，其中一個不變的規(guī)律就是：在一條直線上種樹、樹的棵樹比樹與樹之間的空格數(shù)多1，也就是9棵樹8個樹空，當直線的頭尾相遇變成一個封閉的圖形時，

15、樹的棵樹就與空格數(shù)同樣多，也就是9棵樹就有9個樹空。二.練習導入1、把一根鋼管截成6段，每截1次要1分，一共要（）分。小剛住6樓，他從一樓到二樓用2分鐘，他從一樓到6樓用（）分鐘。7、紅紅住在的這幢樓共6層，每層樓梯20級，她家住在四樓，紅紅走（）級樓梯才能到自己住的那一層。8、林家住在四樓，他從底樓走到二樓要走18級樓梯，那么他從底樓走到四樓一共要走（）級樓梯。9、時鐘六點敲6下，10秒鐘敲完。敲12下需要（）秒鐘。10、時鐘敲5下，8秒鐘敲完，敲10下需要（）秒。11、時鐘敲3下，2秒敲完，時鐘敲5下（）秒敲完。12、三點鐘時，掛鐘打響三下，用了12秒。到六點鐘時，掛鐘打響六下，要用（）秒

16、鐘。13、時鐘4點敲4下，3秒敲完，8點敲8下，（）秒敲完。14、公交車站每隔5分鐘開出1輛車，25分鐘開出（）輛車。18、把一根鐵絲剪成8段，需要剪（）次？如果每次花2分鐘，共需要（）時間。19、把一根木頭鋸成4段，共用12分鐘，每鋸一次要用（）分鐘。20、把一根粗細均勻的木頭鋸成5段需要20分，每鋸一次平均要用（）分。21、王師傅把一根水管鋸成三段，每鋸一次用2分鐘，如果他一口氣又鋸了同樣五根水管，那么他先后一共用了（）分鐘。22、一根木頭鋸成4段，要付鋸工費1元，如果要把這根木頭鋸成13段，要付鋸工費（）元。23、沿著跑到插著11面旗，旗與旗離得一樣遠，第一面旗插在起點。運動員從起點起跑

17、經(jīng)過6秒鐘到達第6面旗，問運動員到達第11面旗時，需要跑11秒嗎？24、同學們做早操，7個同學排成一行，相鄰兩個人中間的距離為2米，這一行從第一個人到最后一個人的距離是（）米。25、學校門口的走道兩邊各擺了一排菊花，一共12盆，每兩盆菊花中間相距3米，門口的走道長（）米。教學反思間隔問題中，段數(shù)與次數(shù)的關系，封閉圖形一一間隔排列的規(guī)律是學生理解的難點。教學時，運用課件演示鋸木頭，幫助學生理解木段與鋸痕的關系，從直觀上幫助學生解決了段數(shù)與次數(shù)的關系問題。 社團活動備課稿教學容趣談間隔（練習）教學時間第 9 周教學目標1、進一步提高學生解決實際問題的能力。教學過程鞏固練習1、幼兒園小朋友晾手帕，每

18、塊手帕要用兩個夾子夾在曬衣繩上。現(xiàn)在要曬2塊手帕，但只有3個夾子，該怎么曬呢？現(xiàn)在要曬5塊手帕，最少需要（）個夾子呢？如果要曬10塊手帕，最少需要（）個夾子。2、照下面這樣用圖釘釘畫：請小朋友想一想，照這樣的方法釘8、13、40畫，各需要多少顆圖釘呢？3、汽車站首班車是早晨6時發(fā)車，以后每6分鐘發(fā)一輛車，到6時36分時，汽車站已經(jīng)發(fā)車（）輛。37、環(huán)衛(wèi)工人在路的左邊擺垃圾桶（路的兩端都要放），每50米放1個，500米的路要放（）個。4、在一條20米長的小路兩旁種小松樹，如果每隔5米種一棵，而且兩頭都種樹，問這段小路上共種（）棵。5、植樹節(jié)到了，同學們在一條27米長的小路一側栽樹，每隔3米栽一棵

19、。（1）如果兩端都各栽一棵，共需要（）棵樹。（2）如果兩端都不栽樹，需要（）棵樹。（3）如果只有一端栽樹，需要（）棵樹。6、把一根12米長的木頭鋸5次，平均每根木頭長（）米？7、小明與爸爸一同上樓。小明上得快，爸爸上得慢，小明上2層，爸爸上1層，問小明上到五樓時，爸爸上到（）樓。8、麗麗拿8根繩子結成了一個圓，她打了幾個結。9、源源打了8個結，把一些繩子結成一個圓，源源拿了（）根繩子。10、有一個圓形的水池，在水池的周圍栽了8棵柳樹，在2棵柳樹之間又栽了2棵梅花樹，問水池周圍一共栽了（）棵梅花樹。教學反思練習設計中，我采用學生自由選題的形式來提高學生參與的積極性。精心設計的練習，既檢驗了學生的

20、掌握情況，也通過練習讓學生對規(guī)律的認識進一步鞏固和拓展，特別是開放性很強的習題，兼顧到學習能力不同的學生，幫助學生對今天學習規(guī)律的容進行了很好的梳理。 社團活動備課稿教學容巧移小棒教學時間第 10 周教學目標通過巧移小棒兒變換圖形的游戲活動，使學生能夠學會圖形變換的一些方法，培養(yǎng)學生動手實踐的能力。在巧移、巧用、巧創(chuàng)的研究活動中，讓學生運用對比、猜想、驗證等方法，進行探究實踐，尋找規(guī)律，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。教學過程一、激趣導入，引出課題1.談話導入：（板書：觀察、比較、猜想、驗證）二、探究實踐、理解方法活動一：出示一只小棒拼成的燕子。過渡：老師這有一個用小棒拼成的圖案。1、問：這個圖形

21、像什么？它在朝著哪個方向飛？你是怎樣看出來的？2、問題：任意移動3根小棒兒，讓小燕子向相反的方向飛，怎樣移動？預設：學生在短時間拼不出來。教師提示：觀察、比較、猜想、驗證。3、小組中指導學生活動，怎么觀察比較猜想驗證得到答案。4、學生小組展示自己的答案獲取過程。5、教師評價，總結出對比猜想驗證的過程。活動二：1.我們都學過正方形，圍一個正方形需要幾根小棒？擺2、3個正方形呢？擺5個正方形需要幾個小棒呀？現(xiàn)在老師請每個同學拿出12根小棒，來擺出5個正方形，能擺出來嗎？試試吧！2.小組合作探究。3.小組匯報交流。（指導：猜一猜12根小棒擺正方形一共有多少種擺法呢？小組成員合作，每個同學擺一樣，看一

22、看誰的符合創(chuàng)意要求。總結出：辦法就是使其中的幾根小棒重復使用，相鄰的兩個圖形都用到，這樣用12根小棒就可以擺成5個正方形了。）4.你們小組真棒，不但找到了問題的答案，還找到了解決問題的方法，其他小組還有不同的方法嗎？7. 課件出示：我們一起數(shù)數(shù)看是五個正方形嗎？8.小結：猜一猜12根小棒擺正方形一共有多少種擺法呢？小組成員合作，每個同學擺一樣，看一看誰的符合創(chuàng)意要求。總結出：辦法就是使其中的幾根小棒重復使用，相鄰的兩個圖形都用到，這樣用12根小棒就可以擺成5個正方形了。）小結：通過剛才的游戲，我們知道了，通過觀察猜想驗證對比等方法，就可以探究圖形發(fā)生有趣的變化的規(guī)律，利用這些方法，我們還可以在

23、學習和生活中進行更大膽的探究。教學反思巧移小棒變換圖形，是綜合實踐的思維訓練課。課堂上，孩子們用他們稚嫩的小手，隨著老師的問題，擺出了各種圖形，并用“對比、猜想、驗證”等方法思考問題，嘗試著進行圖形變換的探究。孩子們積極動腦思考，通過多次的對比、猜想，反復的驗證，最后找到了問題的最佳答案，同時學會了思考問題的方法。 社團活動備課稿教學容移多補少（1）教學時間第 11 周教學目標1、通過畫圖或擺一擺游戲，讓學生明確多和少的概念，怎樣把多的部分平分移到少的部分達到平衡或者相等. 2、學習簡單的移多補少應用題.使學生通過畫圖進一步理解移多補少的思想教學過程一、情境導入，實物操作，體會移多補少問題師：

24、期中數(shù)學考試明明和聰聰都得了100分，老師獎給他們一些小明明8朵小花，聰聰4朵小花。如果你是聰聰,你想說什么?學生會說出獎勵不公平。怎樣才能讓聰聰和明明的小花一樣多呢？動手拿出8朵紅花、4朵黃花，擺一擺。學生自主活動。師：誰愿意演示個大家看一下？（教師提供直觀學具讓學生用擺一擺的方法進行驗證，為下一環(huán)節(jié)學習用畫圖的策略解決問題做鋪墊，同時體會移多補少問題的特點）二、探究建模，借助直觀圖解決移多補少的問題。1、指導學生學習畫圖的方法。A、師：出示情境圖，現(xiàn)在芳芳和晶晶做了一些小花，我們一起來看一下，他們分別做了多少朵呢？14朵、10朵。她們也想請大家?guī)蛶兔Γ悍挤冀o晶晶幾朵花，兩個人的花一樣多？師

25、：剛才我們用擺一擺的方法幫助聰聰和明明找到了答案（板書：擺），那如果我們現(xiàn)在手中沒有小花了，你還能想到什么方法幫助我們找到這個問題的答案呢？生可能會想到用畫一畫的方法。B、學生自主活動用畫一畫的方法，完成問題。C、展示不同學生的方法，對比不同的畫法，體驗符號簡潔的好處。師總結：用簡單圖形代替小花，畫起來容易又簡單清楚。所以在數(shù)學上畫圖的時候不求畫的漂亮，只要畫的清楚簡單就好。D、第二次對比：展示學生作品，體會一一對應的好處。出示兩幅不同的作品，讓學生說一說喜歡哪一個？為什么？讓學生也按照一一對應的方法重新畫圖，并用虛線表示出多出來的部分。反饋練習。師：“移多補少”的方法你學會了嗎？好，那你會用

26、“移多補少”來解決問題嗎？出示題目：熊媽媽摘了14個玉米，熊寶寶摘了4個玉米，熊媽媽給熊寶寶幾個玉米就一樣多了？教學反思培養(yǎng)學生解決問題的能力是教學目標的重要組成部分。提供給學生豐富的資源，引導學生提出數(shù)學問題，并用自己喜歡的方法計算出結果，然后同學之間互相交流，讓學生了解計算方法有多種，教師尊重學生發(fā)現(xiàn)的方法和自己的選擇，課堂氣氛活躍，學生情緒高漲，在獲得數(shù)學知識的同時，學習興趣非常濃厚，情感、態(tài)度得到發(fā)揮。 社團活動備課稿教學容移多補少（練習）教學時間第 12 周教學目標1、通過練習，鞏固學生移多補少解決問題的這一數(shù)學方法2、結合教學容滲透極限的數(shù)學思想，并讓學生體驗到成功的喜悅。教學過程

27、一、填空想一想，你有幾種辦法怎樣使下面兩行物體一樣多？選擇一種表示出來。2、第一個筐子里有6個足球，第二個筐子里有10個足球，怎么才能使兩個框子一樣多？答：從第二個筐子里拿（）到第一個筐子后，兩個筐子才相等。3、小朋友去春游，第一輛車上坐了12個小朋友，第二輛車上坐了18個小朋友，要是兩輛車上的人數(shù)相等，應該怎么辦？答：從第二輛車上坐（）個人到第一輛車上后兩車才相等。4、兩籃雞蛋，第一籃比第二籃多16，從第一籃拿出幾個放到第二籃，兩籃一樣重。答：從第一籃拿出_個放到第二籃，兩籃一樣重。5、爸爸買來兩箱梨，第二箱比第一箱輕8千克，爸爸要從第幾箱里拿出幾千克放到第幾箱？答：爸爸要從第( )箱里拿出

28、_千克放到第( )箱？6、哥哥給弟弟4支鉛筆后，哥哥與弟弟的鉛筆一樣多了，原來哥哥比弟弟多幾支鉛筆？答：原來哥哥比弟弟多_支鉛筆？二。、解決問題1.小紅有6個皮球，小明拿2個球給小紅后，兩人皮球的個數(shù)同樣多，小明原來有皮球多少個？如果小紅拿2個球給小明后，兩人皮球的個數(shù)同樣多，小明原來有多少個？2.小雨有15本故事書，陽陽有7本故事書，小雨給陽陽幾本，兩人一樣多？教學反思在教學中加強對學生說的訓練，既有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，有利于學生對數(shù)學概念、性質、法則與公式的學習，更有利于學生口頭表達能力的提高。本節(jié)課較為重視學生在課堂上說的訓練，讓學生反復進行說理說出相差數(shù)是幾，相差數(shù)應該分一半得

29、出移動數(shù)。盡管感到學生學得扎實，教師分析透徹。 社團活動備課稿教學容按規(guī)律填圖教學時間第 13 周教學目標使學生根據(jù)幾幅不同的圖形，找出它們之間的規(guī)律。使學生能根據(jù)圖形的變化規(guī)律，找出所缺的圖。培養(yǎng)學生的抽象概括能力。教學過程一、情景引入：師：同學們，我們已經(jīng)學習了從數(shù)字中尋找規(guī)律。我們來看一看，這里前面有三個數(shù)，分別是10、15、20，那第四個數(shù)是幾呢？生：25。師：是的，第四個數(shù)是25。你能說一說每個數(shù)的變化規(guī)律嗎？生：每一個數(shù)比前一個數(shù)多師：那你還能說說這樣有規(guī)律的數(shù)列嗎？師：今天，老師給你們帶來了幾幅圖畫，你們看（出示課件）。你能根據(jù)前面四幅圖畫，說出最后一幅圖是什么樣的嗎？想好的同學

30、請舉手告訴我。生：5個五角星。師：后一幅有5個五角星，你是怎么想出來的。學生回答。師：你可真會動腦筋。還有誰也想說一說。叫幾個學生回答。師：你們都回答的非常棒。今天，我們就一起來學習“找規(guī)律填圖”，出示板書。（按規(guī)律填圖）二、經(jīng)典例題例1一塊大臺布缺了一個角，從下面四塊小臺布中選哪一塊補上最合適？圖略分析：把第3塊旋轉一個角度（180度），并把它移動到空白處，就拼成一塊臺布。例2下面的圖形是按一定規(guī)律排列的，先觀察它的變化規(guī)律，再填出所缺的圖形。圖略分析:首先可以看出圖形的第一行、第二行都是由一個大圓組成的；其次，在大圓中，都包含兩個三角形、正方形或圓。由此，我們知道這個圖的特點是：僅由圓、三

31、角形、正方形組成；各行各列中，都只有一個大圓、兩個三角形、兩個正方形和兩個圓。因此，根據(jù)不重不漏的原則，在第三行的空格中應填一個大圓，里面填兩個正方形。例3“？”處應填什么樣圖形？分析：觀察第一行和第二行的圖形，每行的第二個圖形平移到第一個圖形中就變成了第三個圖形。三、小結：在找規(guī)律填圖中，要注意觀察圖形的位置、方向變化情況。教學反思主要讓學生自主學會尋找簡單的圖形排列規(guī)律，為后面課時的學習打好基礎。由于學生在學前階段就曾接受過“找規(guī)律”這部分知識的啟蒙教育，因此，對于學習“簡單的圖形排列規(guī)律”這部分容較為容易。但是一年級學生的年齡特點是：注意力集中時間短，精神容易分散，語言表達不完整。因此，加強直觀教學，提高數(shù)學學習趣味性，強化語言表達訓練，是本節(jié)課教學中我較為注重的學習策略。 社團活動備課稿教學容單數(shù)和雙數(shù)教學時間第 14 周教學目標1.能夠辨別單數(shù)和雙數(shù)；2.運用單雙數(shù)解決問題；3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣教學過程一、認識什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)7：2個、2個的分完之后，還多1個，一個數(shù)像這樣2個、2個的分完之后，還多1個，這個數(shù)就是單數(shù)。8：2個2個的分，正好分完，如果一個數(shù)2個2個的分，正好分完，我們就把這個數(shù)叫做雙數(shù)。二、請同學來擺一擺，并說出10