1、第5頁 共5頁二年級下冊美術教案-5折剪蝴蝶-浙美版:浙美版三年級美術折剪蝴蝶教學設計 一、 教學目的 1、 通過觀察圖片，認識蝴蝶的根本構造、對稱特征及紋飾特點。 2、 學會用對稱的方法折剪美麗的紙蝴蝶，并對蝴蝶外形、花紋進展獨特設計，從而初步形成設計意識。 3、 通過做做、畫畫、玩玩，在設計制作“折剪蝴蝶”的練習中感受設計應用活動的樂趣。 二、 教學重點、難點 重點：學會用對稱的方法折剪紙蝴蝶。 難點：發揮想象做出外形、花紋獨特的紙蝴蝶。 三、 教材分析p 這節課是浙江人民美術出版社二年級下冊的第五課折剪蝴蝶。本課的學習內容是蝴蝶，是人民喜歡的昆蟲。它種類繁多，舞姿翩翩，紋飾靚麗，被稱為“

2、會飛的花”。本課運用折剪的方法來表現蝴蝶，使學生的創造才能、設計才能和理論才能得到訓練和進步。通過欣賞圖片，畫一畫、做一做、玩一玩來表現蝴蝶，在增強學生學習興趣的同時，也讓學生將學到的知識化為才能。 四、 學習者特征分析p 學生的心理特點：小學二年級的學生主要以形象思維為主，自尊心強，對圖片有強烈的好奇心。正處于心里的驟變期，大多數的同學的有效注意力時間集中在2025分鐘。學生的認知狀況：小學二年級的學生在一年級已經接觸了一些美術作品和知識，具備了學習本節課程的根底。他們的想象力非常豐富，不僅擅長聯想更喜歡想象。 五、教學課時：1課時課前準備學生剪刀、彩色卡紙、油畫棒、馬克筆、膠水。老師剪刀、

3、多媒體課件、示范用的彩紙、油畫棒、馬克筆、紙蝴蝶范例和蝴蝶拓展的作品等。 五、 教學過程： 一 視頻導入。 1、 老師：小朋友們，今天陳老師給你們帶來了一位朋友，想認識嗎？ 2、學生觀看視頻這位朋友是蝴蝶揭題：折剪蝴蝶 二 深化感知。 介紹蝴蝶的知識 1 播放蝴蝶的圖片提問：哇，你被什么給吸引住了？學生預設：種類多、花紋、色彩、形狀總結：小知識是啊，其實蝴蝶在全世界大約有20000多種類型，僅僅在我們祖國就有2000多種。 2 介紹光明蝶被譽為世界上最美麗的蝴蝶。整個翅膀猶如藍色的天空中鑲嵌著一串亮麗的光環。 3 介紹大鳥翼蝶它呀是我們世界上最大的一只蝴蝶，他的翅膀展開有30cm長。 4 介紹

4、小灰蝶這是我們世界上最小的蝴蝶，他的翅膀展開只有13毫米。 5介紹透翅蝶 三認識理解蝴蝶的身體構造。 1、老師：接下來我們開場闖關游戲，請小朋友們仔細觀察這只蝴蝶，它是由幾局部組成的？學生仔細觀察一張圖片。 學生預設：頭、胸、觸角、翅膀、腹、尾。 2、老師：假如我們用一條線把他中間分成兩局部，你們有什么發現呢？ 學生觀察，得出對稱。 學生預設：形狀對稱，花紋對稱，顏色對稱。 2、 提問：蝴蝶的身體局部，哪個局部是最美麗的？仔細觀察。 歸納出：形狀美，花紋美，顏色美。 三 老師示范 1、 老師：第一關闖關成功，老師要獎勵你們，老師有一個神秘的小禮物送給你們，想看嗎？好，老師就滿足你們的愿望，請小

5、組長翻開桌子上的紙袋，里面有一份小禮物。如今，老師有個問題要考考你們了，誰能最快看出它是怎么做出來的？學生預設：折、畫、剪。折：為什么要對折？就是利用紙的對稱性，這里可以用手劃一下。畫：第二步是畫，我們畫在哪一邊？對，這里有個折痕，我們要畫在這個閉口的位置上。剪：這里剪的時候我們可以右手不動，轉動左手。剪到蝴蝶觸角的地方漸漸剪，因為它比擬細，不要剪斷了。注意點：為什么這個蝴蝶可以飛起來？我們如今要先在蝴蝶前翅中間的這個地方折一下，剪一個半圓出來，不要剪得太大，要不飛一會翅膀就要斷掉了。把手指伸進洞里，手指一動，蝴蝶就飛起來了啦！ 2、 學生作業一：折剪一只對稱的蝴蝶。 3、 老師點評。 五老師

6、示范 1、 老師：今天小朋友們學會了剪折剪蝴蝶的本領，那么如何設計可以使這些蝴蝶變得更加獨特？更加漂亮呢？ 2、 學生考慮。 3、 老師示范畫上花紋，還可以剪貼、還可以鏤空形式。欣賞同齡小朋友的作品提問：你最喜歡哪一副？說說為什么? 六 學生作業作業要求：選擇自己喜歡的方法制作一只外形新穎、顏色漂亮的蝴蝶。 七 評一評展示學生的作品，作一定的評價。互評：你最喜歡哪一副作品？你們還可以給他提點什么建議，使這幅作品變得更棒？自評：我發現小朋友們都做得非常好，我請幾個小朋友來介紹一下吧。老師評： 八 拓展與小結1、組織學生交流學習的感受和體會2、可以把這些漂亮的蝴蝶運用到生活中：發卡、包、燈、風箏、

7、梳子、掛飾等。 教學反思：這節課是屬于設計應用課。由于多種媒體組合的運用，特別是各種教具輔助課堂教學，小朋友們的學習興致很高，總體上獲得不錯的教學效果。這節課是以視頻導入，視頻播放了帝王蝶的整個生長過程，從毛毛蟲、化蛹、然后化身為美麗的蝴蝶，深深地激發了學生的興趣和參與學習的欲望。在這節課我中向小朋友們講解了蝴蝶的根本構造，也向孩子們介紹了光明蝶、大鳥翼蝶、小灰蝶、透翅蝶等知識，學生聽得非常認真。為了吸引學生的注意力、激發他們的想象與聯想，我運用直觀、生動的圖片教具，制作了各種形式的紙蝴蝶作品，將難以用語言來描繪的感覺直觀地表現出來，學生愉快地參與到折剪蝴蝶各種造型的認識活動中，到達高效、快速對美術的熱愛的目的。在教學施行方面，我利用多媒體放圖畫和課堂示范，讓學生邊看邊聽邊感受，邊聽音樂邊做創作，在多種方式下受到美的熏陶。小朋友們做做、畫畫、玩玩，在設計制作“折剪蝴蝶”的練習中感受設計應用活動的樂趣。最后拓展局部，把制