1、第13頁 共13頁【中考復(fù)習(xí)方案經(jīng)典多篇合集多篇】中考復(fù)習(xí)方案經(jīng)典多篇合集多篇由好會(huì)員“芳彤”投稿推薦，但愿對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。中考復(fù)習(xí)方案11、第二輪復(fù)習(xí)的形式：專題復(fù)習(xí)第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合，交織成知識(shí)網(wǎng)，注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)絡(luò)，以到達(dá)才能的培養(yǎng)和進(jìn)步。在進(jìn)展這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)展專題訓(xùn)練，并將近幾年中考題按以上專題進(jìn)展歸類、分析p 和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對策。初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的“強(qiáng)化訓(xùn)練”復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。2、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練第二階段就是第一階段復(fù)

2、習(xí)的延伸和進(jìn)步，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。對初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所提及的函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化思想、整體處理思想等思想方法，在復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)化和專題化3、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，專題的劃分要合理，選擇要準(zhǔn)，有代表性，切忌面面俱到;要有針對性，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。(2)注重解題后的反思。解題之后要反思，從六個(gè)方面進(jìn)展：思因果：考慮在解題過程中運(yùn)用了哪些知識(shí)點(diǎn)、條件及它們之間的聯(lián)絡(luò)，還有哪些條件沒有用過，結(jié)果與題意或?qū)嶋H生活是否相符等。思規(guī)律：考慮所運(yùn)用的方法，總結(jié)規(guī)律，到達(dá)舉一反

3、三的目的，進(jìn)步遷移才能。思多解：考慮多種解法，從中比擬孰繁孰簡，孰優(yōu)孰劣，久而久之，就具備了對每一道題在最短時(shí)間內(nèi)找到最優(yōu)方法的才能。思變通：對于一道題不局限于就題論題，而要進(jìn)展適當(dāng)變化引申，一題變多題，拓寬思路，進(jìn)步應(yīng)變才能，防止思維定勢的負(fù)面影響。思?xì)w類：回憶與該題同類的習(xí)題，進(jìn)展比照，找到解這一類題的技巧和方法，從而到達(dá)觸類旁通的目的。思錯(cuò)誤：考慮題中易混易錯(cuò)的地方，找出錯(cuò)誤原因和解決方法，進(jìn)步辨析錯(cuò)誤的才能。(3)以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了根底知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好方法就是以題代知識(shí)。(4)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有

4、一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的才能是很難進(jìn)步的，進(jìn)步學(xué)生的才能，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。(5)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是提醒思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“易錯(cuò)效率低”的主要原因。、(6)注意銜接，正視難題，進(jìn)展分步探究的訓(xùn)練。由于中考承當(dāng)著為高一學(xué)校選拔優(yōu)生的任務(wù)，因此對那些與高中銜接嚴(yán)密的知識(shí)，如方程、函數(shù)等內(nèi)容都應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)，有時(shí)這局部內(nèi)容還是高難題.不過任何難題都可以剖析成基此題求解，只要細(xì)心體會(huì)“化歸處理”，把未知問題化為問題、復(fù)雜問題化為簡單問題、非常規(guī)問題化為常規(guī)問題，總可以

5、獲得解題途徑。中考復(fù)習(xí)方案2一、指導(dǎo)思想以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和陜西省中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地進(jìn)步學(xué)生的語文才能和綜合素質(zhì)。二、復(fù)習(xí)目的力爭使學(xué)生對初中階段的語文根本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的理解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解才能和語言表達(dá)才能。進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的才能。使每位學(xué)生獲得進(jìn)步，力爭在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。三、復(fù)習(xí)原那么通過對20_年各地中考語文試題的分析p ，認(rèn)真研讀20_年的中考說明，在20_年中考語文備考過程中，注意以下方面：1.進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其研究課標(biāo)和中考說明

6、近三年的異同。中考命題是遵守課程標(biāo)準(zhǔn)的，必須認(rèn)真分析p ，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是根本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測試目的、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。2.學(xué)會(huì)分類整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識(shí)都散見于每一篇課文和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識(shí)積累和才能培養(yǎng)，要注重對中學(xué)語文根底知識(shí)、讀寫根本技能進(jìn)展全面地歸納整理。中考復(fù)習(xí)方案3一、指導(dǎo)思想以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和河北省中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地進(jìn)步學(xué)生的語文才能和綜合素質(zhì)。二、

7、復(fù)習(xí)目的充分表達(dá)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對初中階段的語文根本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的理解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解才能和語言表達(dá)才能，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的才能。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，平均分、及格率、優(yōu)秀率都能保持住20_語文中考成績的位置。今年?duì)幦?yōu)秀率100%，優(yōu)秀率、及格率保持區(qū)位置前2名。三、復(fù)習(xí)原那么通過對20_年各地中考語文試題的分析p ，20_年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試說明的認(rèn)真研讀，我們在20_年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：1.進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其研究課標(biāo)和中考說明近三年的異

8、同。中考命題是遵守課標(biāo)守本的，必須認(rèn)真分析p ，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是根本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測試目的、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。2.學(xué)會(huì)分類整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識(shí)都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識(shí)積累和才能培養(yǎng)，要注重對中學(xué)語文的根底知識(shí)、讀寫根本技能進(jìn)展全面地歸納整理。3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原那么，加強(qiáng)我們兩個(gè)老師之間的經(jīng)歷交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)經(jīng)安中學(xué)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。中考復(fù)習(xí)方案4一、復(fù)習(xí)理念1、明確學(xué)

9、科特點(diǎn)，淡化教材語文學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)不緊，各知識(shí)根本上可獨(dú)立成塊。各塊知識(shí)的考察又重在對才能的考察，純課本上的東西比擬少，聯(lián)絡(luò)生活、時(shí)代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。2、緊扣考綱，落實(shí)根底語文復(fù)習(xí)要明確本市語文考綱要求，把握近幾年來本市中考語文命題的趨勢，有針對性地落實(shí)好根底知識(shí)。根底知識(shí)主要包括常用漢字的讀音、書寫，古詩文默寫，古文翻譯，名著導(dǎo)讀等。3、注重閱讀，培養(yǎng)才能選取文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵、切合中學(xué)生生活的閱讀材料進(jìn)展閱讀訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生對文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟才能。4、強(qiáng)化作文訓(xùn)練，積累素材復(fù)習(xí)要舍得拿出一定量的時(shí)間讓老師對作文各方面的寫作技巧進(jìn)展指導(dǎo)訓(xùn)練

10、，安排時(shí)間讓學(xué)生閱讀一定量的材料，積累一點(diǎn)寫作素材。二、復(fù)習(xí)方法(一)積累與運(yùn)用1、漢字的正讀與書寫。根據(jù)考試說明中要求讀寫的漢字(或詞語)為重點(diǎn)復(fù)習(xí)范圍，著重四字短語，輔之以漢字書寫習(xí)題進(jìn)展訓(xùn)練。2、語言運(yùn)用。語言運(yùn)用強(qiáng)調(diào)語文課程與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)，緊跟近期報(bào)刊媒體上的熱點(diǎn)材料。考生和老師必須做生活的有心人：既要認(rèn)真掌握一些根本的語言知識(shí)，又要關(guān)注生活和社會(huì)，關(guān)心最新信息，搜集來進(jìn)展訓(xùn)練。3、古詩文默寫。關(guān)注名篇名家名句，特別是課本要求背誦的古詩，老師要進(jìn)展梳理、壓縮。過多學(xué)生記不下來，花時(shí)過多意義不大。4、名著導(dǎo)讀。老師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課內(nèi)“名著導(dǎo)讀”局部的評價(jià)性文字，作適當(dāng)?shù)挠浾b。同時(shí)老師還

11、應(yīng)通過講述的方式向?qū)W生傳輸更多的相關(guān)名著知識(shí)。5、綜合性理論活動(dòng)。復(fù)習(xí)該項(xiàng)內(nèi)容，老師要以課本中便于實(shí)際操作的理論活動(dòng)為基點(diǎn)進(jìn)展，向生活中延伸，開展多樣的各角度的題型訓(xùn)練。(二)閱讀與理解1、詩歌賞析。對課內(nèi)的古詩詞進(jìn)展全方位的復(fù)習(xí)，有必要對學(xué)生進(jìn)展再次的簡單賞析。2、文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經(jīng)典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。著重考察課本中所學(xué)常見的文言詞語、句子的理解，立足于讀懂文意，對文章內(nèi)容、章法分析p 不需作太高要求。著重關(guān)注課下注解和文后習(xí)題。3、記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來中考的重頭戲，它主要考察一般記敘文的閱讀，也考察對文學(xué)作品中的散文和小說的閱讀。詳細(xì)復(fù)習(xí)策略是：a.

12、溫故記敘文文體知識(shí)。如：記敘文六要素、記敘順序、常用表現(xiàn)手法等。b.明確閱讀的根本思路。在復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生理解有關(guān)閱讀的程序性知識(shí)是有必要的。大體思路是：文題解讀整體感知文意把握代入問題確定范圍前后推敲磨練語言得出答案。c.提供文質(zhì)兼美的材料，進(jìn)展必要的訓(xùn)練。4、說明文閱讀。說明文閱讀也是我市中考多年來經(jīng)常考到的，相對記敘文閱讀來說，側(cè)重說明文知識(shí)點(diǎn)的考察更突出一些。所以，說明文閱讀的復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞說明文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展，如弄清說明對象、說明順序、文章構(gòu)造、說明語言的揣摩等。選取一些時(shí)代感強(qiáng)的科技說明材料來訓(xùn)練。5、議論文閱讀。近年來，議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)策略同于

13、說明文閱讀。(三)寫作理論1、寫作。寫作訓(xùn)練，老師要消除“臨近中考了，學(xué)生寫作程度已定型，短時(shí)間訓(xùn)練不會(huì)有效果，干脆放之任之，順其自然，把時(shí)間用來復(fù)習(xí)其它的內(nèi)容。”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。寫作對學(xué)生的語文成績有至關(guān)重要的意義，作文寫不好，一下子就會(huì)丟很多分。考前進(jìn)展寫作訓(xùn)練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于時(shí)間緊，寫作訓(xùn)練可從以下方面著手進(jìn)展：引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的寫作技巧。如話題作文應(yīng)告訴學(xué)生擬好靚麗的題目，寫一個(gè)引人入勝的開頭，文中交代點(diǎn)明主旨的話，寫一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾，安排一個(gè)錯(cuò)落有致的段落構(gòu)思，注意卷面書寫整潔等。根據(jù)作文要求，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，假設(shè)不注意，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)不符

14、合要求的作文。臨時(shí)抱佛腳，積累一定量的素材。“巧婦難為無米之炊”，有些學(xué)生平時(shí)也不擅長從生活中積累素材，到寫作時(shí)，頭腦中一片空白。那么，這樣的學(xué)生臨時(shí)積累的素材或許能派上用場。進(jìn)展強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生快速審題、選材、構(gòu)思成文的才能，明確寫作中還需注意的問題。中考復(fù)習(xí)方案5一、新學(xué)期開場2月25日開場，復(fù)習(xí)周數(shù)為17周二、指導(dǎo)思想以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和河北省中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地進(jìn)步學(xué)生的語文才能和綜合素質(zhì)。三、復(fù)習(xí)目的充分表達(dá)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對初中階段的語文根本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的理解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀

15、理解才能和語言表達(dá)才能，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的才能。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，平均分、及格率、優(yōu)秀率都能保持住20_語文中考成績的位置。今年?duì)幦?yōu)秀率100%，優(yōu)秀率、及格率保持區(qū)位置前2名。四、復(fù)習(xí)原那么通過對20_年各地中考語文試題的分析p ，20_年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試說明的認(rèn)真研讀，我們在20_年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：1.進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其研究課標(biāo)和中考說明近三年的異同。中考命題是遵守課標(biāo)守本的，必須認(rèn)真分析p ，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是根本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測試目的、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。2.學(xué)會(huì)分類整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識(shí)都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識(shí)積累和才能培養(yǎng)，要注重對中學(xué)語文的根底知識(shí)、讀寫根本技能進(jìn)展全面地歸納整理。3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原那么，加強(qiáng)我們兩個(gè)老師之間的經(jīng)歷交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)經(jīng)安中學(xué)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。五、時(shí)間安排整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為三個(gè)階段：全面復(fù)習(xí)階段(2月25月到4月中旬1至7