1、五年級語文知識要點匯總五年級語文知識要點匯總小學語文是一門很有趣的課程,能夠啟迪孩子的心智,能夠培養孩子的文學素養。接下來是我為大家整理的五年級語文知識要點匯總，希望大家喜歡!五年級語文知識要點匯總一一、難讀的字：澠池(min)和氏璧(b)抵御(y)廉頗(lin)推辭(c)藺相如(ln)游隼(sn)上卿(qng)擊缶(fu)浩瀚(hn)鴕鳥(tu)譴責(qin)二、難寫的字：衡：中間下面是“大，不要寫成“天。罪：上面是“罒，不要寫成“四。枚：右邊是“攵，不要寫成“夂。冠：上面是“冖，不要寫成“宀。三、形近字組詞：抄(抄寫)炒(炒菜)刑(刑法)荊(荊條)枚(一枚)玫(玫瑰)鴕(鴕鳥)駱(駱駝)巨

2、(宏大)臣(大臣)冠(冠軍)寇(日寇)訊(通訊)汛(汛期)綽(綽綽)掉(落伍)噴(噴射)憤(憤恨)四、多音字組詞：間：間隔(jin)中間(jin)調：協調(tio)調動(dio)將：將來(jing)將領(jing)相：相信(xing)相國(xing)劃：劃算(hu)劃歸(hu)強：強逼(qing)勉強(qing)倔強(jing)五、重點詞語：汛期趕集訪友間隔唯獨懶惰俗語平衡協調聯合召集機智誠意許諾隆重示弱害怕乘機俯沖靜止天體驚人赤道輕易冠軍理直氣壯天經地義攻無不克戰無不勝完璧歸趙負荊請罪同心協力六、近義詞：譴責指責大概大約理屈理虧許諾承諾抵御抵擋能耐本事輕易輕松削弱減弱強逼強迫七、反義詞：懶惰

3、勤快進攻撤離害怕英勇失信守信拒絕答應推辭應允削弱加強靜止流動協調有序雜亂無章理直氣壯理屈詞窮八、詞語搭配:(美妙)的情感(適宜)的石頭(協調)的動作(輕快)的音樂(隆重)的典禮(浩瀚)的太空(故土)的小路(畫一般)的美感九、課文重點理解：1.（搭石）一文作者，通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景,贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神,同時也贊美了鄉親們無私奉獻的精神和一心為別人著想的傳統美德,2.（將相和）一文講了“完璧歸趙、“澠池會、“負荊請罪三個故事，突出地表現了藺相如的臨危不懼、足智多謀和顧全大局、維護國家尊嚴的品質，也贊揚了廉頗知錯就改的精神。3.（什么比獵豹的速度更快）選自（妙想科

4、學）一書，為了讓孩子了解“速度這個概念，以孩子熟悉的賽跑游戲講述了速度這一抽象的概念，主要運用比照的手法讓孩子輕松領會了這一專用術語的意義，深深吸引孩子對科學的關注和好奇。4.（冀中的地道戰）記敘了在抗日戰爭中，冀中地道戰的產生、作用以及地道的構造特點，頌揚了人民群眾在對敵斗爭中表現出來的頑強斗志和無窮智慧。十、積累背誦不飽食以終日，不棄功于寸陰。葛洪盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。陶淵明莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛多少事，從來急;天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。毛澤東五年級語文知識要點匯總二近義詞：饑餓(饑渴)懼怕(害怕)鼓勵(鼓舞)智慧(才智)急迫(著急)知趣(懂

5、事)隨意(隨意)采訪(訪問)興趣(興致)趕緊(趕忙)建議(意見)選擇(選取)環繞(包圍)周游(周游)繼續(持續)似乎(仿佛)程度(層面)親切(親近)恰似(好象)助威(加油)喜好(熱愛)遭遇(境遇)報償(補償)縷縷(絲絲)飄泊(飄流)偶然(偶爾)慈祥(慈祥)怒斥(批評)撩亂(吹亂)姿態(姿勢)尤其(十分)點綴(裝飾)干涸(枯槁)柔軟(柔順)環繞(纏繞)灌溉(澆灌)浮現(出現)判定(斷定)捕獲(捕捉)格外(十分)乖巧(乖巧)警覺(警惕)惹惱(惱怒)錯雜(復雜)通常(平常)陳列(陳設)急促(急迫)采用(利用)規定(規則)問世(出現)對付(應付)面臨(面對)飄忽(飄浮)柔和(溫和)依附(依靠)附近(近

6、處)逃脫(擺脫)欣賞(觀看)和藹(和氣)假設(假如)教誨(教導)竟然(竟然)開拓(開拓)收獲(收取)吩咐(告訴)可惜(可惜)難得(不易)舒適(舒適)異常(特殊)奇怪(奇特)轟動(震動)欣賞(賞識)調查(了解)造詣(成就)感觸(感受)愉悅(愉快)創造(創新)安置(安排)混亂(紛亂)昔日(往日)阻擋(阻攔)絕望(失望)堅定(堅決)從來(向來)噪音(噪聲)周圍(四圍)耽誤(耽擱)忍心(狠心)鼓勵(鼓舞)歧途(歧路)霎時(剎那)接觸(觸摸)打蔫(萎靡)愣住(怔住)鍛煉(磨練)指導(指點)損失(損耗)環繞(纏繞)仿照(模擬)名勝(圣地)散步(安步)根據(根據)地形(地勢)掩護(保護)依托(依靠)停泊(停

7、留)郊外(郊區)重新(重來)真誠(真誠)崇高(高尚)濕潤(潮濕)反義詞：貪心(無私)充足(缺乏)支撐(摧毀)困難(容易)喜歡(討厭)可靠(質疑)偷偷(公開)通暢(阻塞)培養(摧殘)熟悉(陌生)結束(開場)猶豫(果斷)忽略(重視)欣賞(討厭)特殊(一般)擴展(縮小)吸引(排擠)唯獨(大多)玷污(純潔)愛惜(毀壞)離別(相聚)珍貴(廉價)嚴寒(暖和)擔憂(放心)涼快(炎熱)丑陋(漂亮)舒適(難受)寬闊(狹窄)傾斜(豎直)退化(進化)敏捷(遲鈍)警惕(大意)銳利(呆滯)細膩(粗糙)珍貴(低廉)自動(被動)重要(普通)集中(分散)嚴寒(酷暑)分裂(團結)削弱(加強)劇烈(微弱)單調(多彩)折射(直射)

8、得意(失意)清楚(模糊)嚴格(寬松)簡單(復雜)消失(出現)素凈(艷麗)巧妙(拙劣)愛慕(厭惡)便宜(昂貴)成熟(生澀)答應(拒絕)深夜(黎明)可貴(無用)冷清(熱鬧)舒展(收縮)僵硬(柔軟)飄浮(下沉)散發(采集)霎時(長久)避免(介入)肯定(否認)陷入(突出)開拓(開拓)繁忙(悠閑)瘦小(高大)精彩(糟糕)放肆(莊重)得意(失意)滾燙(冰涼)掙開(束縛)獨立(聯合)熟悉(陌生)熱情(冷漠)損失(獲得)幻想(現實)精華(糟粕)掠走(送回)珍貴(低廉)沉著(驚慌)崎嶇(平坦)堅強(脆弱)勝利(失敗)簡單(復雜)熟練(陌生)嚴肅(活潑)強烈(微弱)寬闊(狹窄)千篇一律(獨樹一幟)五年級語文知識要

9、點匯總三第一單元知識點1.（師恩難忘）是一篇深情而又樸實的記敘文，作者是作家劉紹棠。作者通過對小學一年級時一位教學有方的田教師的回憶，抒發了對教師的尊敬和感謝之情。2.“談起往事，我深深感謝教師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。這句話的意思是田教師擅長用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學產生了興趣，受得了文學的啟蒙。3.關于感謝師恩的名句：教師，人類靈魂的工程師。一日為師，終身為父。假設我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假設我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的氣力;假設我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!4.八字成語列舉：十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。八仙過海，各顯神

10、通。寧為玉碎，不為瓦全。一夫當關，萬夫莫開。千里之行，始于足下。5.（陶校長的演講）是教育家陶行知的一篇演講稿，要求學生天天從健康、學問、工作、道德四方面問一問本人，以此鼓勵和鞭策本人不斷進步。演講稿情真意切，充分體現了老一輩教育家對學生的關心和愛護。6.本課每一問構造類似，都是以“問的什么為什么要問希望怎么辦的形式呈現的。7.“建筑人格長城指健全個人的人格。“真人指真誠、不虛偽的人。“科學的健康堡壘指通過科學合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。8.陶行知的名言：捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。我是中國人，我愛中華國。中國如今不得了，將來一定了不得。9.（

11、古詩兩首）中（尋隱者不遇）的作者是唐代詩人賈島。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望失望一線希望徹底失望。（所見）是清代詩人袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。作者在對鄉村自然的描摹經過中，抒發了本人對鄉村田園風光的喜歡之情。10.（題秋江獨釣圖）是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感遭到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤單寂寞的心情。第二單元知識點一、（去打開大自然綠色的課本）1.（去打開大自然綠色的課本）是一首清新明快的詩歌，作者是作家孫友田。文題蘊含豐富，以“

12、綠色的課本喻“大自然，形象貼切且引人遐思。2.把“大自然講成是“綠色的課本是由于大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活愈加絢麗多彩。親近自然能夠陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。二、（裝滿昆蟲的衣袋）1.（裝滿昆蟲的衣袋）課文記敘了法國的昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。（昆蟲記）是他的代表作。2.之所以用“裝滿昆蟲的衣袋為題，是由于這個題目最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛。同時，也讓我們知道，一個人只要執著地追求，才能在他所從事的事業中獲得輝煌成就。三、（變色龍）1.（變色龍）一課，記敘了作者發現變色龍、打

13、量變色龍、放回變色龍的經過，從變色龍的外形、捕食、變色三個方面描繪了變色龍的特征。提醒人們要保護動物。2.“變色龍比喻沒有原則見風使舵的人。類似的三字俗語有：紙老虎(外強中干的人)井底蛙(孤陋寡聞見識不廣的人)千里馬(德才兼備大有作為的人)哈巴狗(趨炎附勢百依百順的人)四、（金蟬脫殼）1.（金蟬脫殼）從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的經過，脫殼時身體各部分出來的順序是背頭腳尾。脫殼后變化的是翅膀與顏色。2.“金蟬脫殼還是三十六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不能及時發現。“三十六計還有：調虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。3.歇后語列舉：韓信點兵多多益善扁擔挑水心掛兩

14、頭西施臉上出天花美中缺乏孫悟空鬧天宮打上前去豬八戒照鏡子里外不是人八股文的格式千篇一律張飛穿針大眼瞪小眼玻璃杯沏茶看到底第三單元知識點一、（成語故事）（成語故事）中的三則寓言故事流傳長遠，并濃縮成三個成語。成語是指人們長期以來學慣用的、簡潔精辟的定型詞組或短語，大多由4個字組成，一般都有出處。自相矛盾：比喻一個人的言語或行為前后抵觸。濫竽充數：比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。畫龍點睛：比喻作文或講話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容愈加生動傳神。張口結舌：因離去而張著嘴講不出話來。二、（琢磨）1、（琢磨）講的是唐朝詩人賈島與韓愈一起推敲詩句中用詞的故事，

15、表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人。2、韓愈主張用“敲字有三條理由：表明作者是一個有禮貌的人;用“敲字更能襯托出月夜的寧靜;讀起來也響亮些。題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。三、（嫦娥奔月）（嫦娥奔月）是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福;嫦娥：美麗善良、機智英勇，一心為民;逢蒙：奸詐貪心。四、（讀書莫放“攔路虎）（讀書莫放“攔路虎）主要講讀書時碰到“攔路虎不能繞著走，要養成勤查字典的好習

16、慣。讀書時碰到生字，的方法就是查字典，查字典要做到兩點：一是要有耐心，二是要有恒心。五、（伊索寓言）寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來講明某個道理或者教訓的文學作品，往往帶有挖苦和勸誡的性質。古希臘的（伊索寓言）膾炙人口，內容豐富，題材廣泛，講理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽。出自（伊索寓言）的故事還有（狐貍與烏鴉）、（農夫與蛇）、（狼和小羊）、（龜兔賽跑）、（誰的本領大）等。六、練習三1、京劇（紅燈記）選段中的唱詞表現了李玉和被捕時的英勇無畏和機智敏捷。“渾身是膽雄赳赳。“千杯萬盞會應酬，意思是不管敵人怎樣兇殘狡猾，詭計多端，他都會冷靜對付。“時令不好風雪來的驟，比喻形勢險惡，

17、敵人越來越瘋狂;“把冷暖時刻記心頭，提醒母親要時刻提高警覺，不可大意;“出門賣貨看氣候、“來往帳目要記熟，提示鐵梅在與地下-同志聯絡時一定要慎重小心，切記對準暗號，不可稍有疏忽;平常還要“防野狗，即警覺敵人間諜爪牙耍花招;面對白色恐懼，要學會斗爭，還要充滿勝利自信心，相信一定會有“喜鵲唱枝頭的一天。最后十分叮囑小鐵梅，“家中的事兒你奔波，要與奶奶分憂愁。2、戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等等。七、綜合1、出自寓言故事的成語有：掩耳盜鈴、欲速不達、守株待兔、亡羊補牢等。2、出自神話故事的成語有：火眼金睛、精衛填海、天衣無縫、開天辟地等。3、出自歷史故事的成語有：一鳴驚

18、人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。24、含有“月的成語有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。5、描寫“月亮的詩句有：舉杯邀明月，對影成三人。唐李白（月下獨酌）月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。宋楊萬里（竹枝詞）江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。唐張若虛（春江花月夜）第四單元知識點一、（在大海中永生）1、（在大海中永生）是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了人民對偉人的深深懷念之情。本文根據“飛向大海撒向大海告別大海的線索組織材料。為了充分表達人民對小平同志深深的懷念，作者展開聯想的翅膀，運用了擬人、排比、對偶等手法，以生動的語言使讀者深

19、受感染。2、全文圍繞一個“情字，因偉人的離去而悲哀，語速要徐緩、沉穩。3、萬里海疆、澳門香港、寶島臺灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開放、“一國兩制方針影響深遠，“一國兩制中“一國指一個中國;“兩制指資本主義制度和社會主義制度。“超越時代、“超越國界從時空兩個方面講明小平同志影響的深遠。二、（高爾基和他的兒子）1、（高爾基和他的兒子）一課通過高爾基和他10歲兒子之間發生的“栽花賞花以及“寫信教子兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。2、“我的兒子在島上留下了美妙的東西-鮮花一句中“美妙的東西指鮮花，破折號起解釋講明的作用。3、“要是你無論在什么時候，什

20、么地方，留給人們的都是美妙的東西，那你的生活該會多么愉快呀!一句中“美妙的東西指對人有益的、能給人帶來快樂的東西。4、“你要知道，給，永遠比拿愉快一句是全文的點睛之筆。“給，給予;“拿，索取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個有益于社會的人，一個“讓所有的人都需要的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。5、高爾基的自傳體三部曲（童年）、（在人間）、（我的大學），長篇小講（母親）。三、（艾滋病小斗士）1、（艾滋病小斗士）一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活、面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童的動人故事。2、稱恩

21、科西為“艾滋病小斗士是由于他不但能坦然面對艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關心和他一樣患病的兒童。軒然大波龐然大物恍然大悟勃然大怒渾然一體蕩然無存有條有理泰然處之練習四1、讀讀下面的名言給予是快樂的。人生的快樂在于付出，不在于索取。送人玫瑰，手留余香。第五單元知識點1、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉2、造句。屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。3、描寫山的成語：崇山峻嶺山明水秀懸崖峭壁錦繡山河江山如畫4、贊美黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。(徐霞客)5、（黃果樹瀑布）是一篇文質兼美的散文，寫作者

22、在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布宏偉的景觀，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪;二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。黃果樹瀑布的形態寬，聲音響。它位于我國貴州省，是亞洲的瀑布。6、形容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩排山倒海氣貫長虹一瀉千里千軍萬馬氣吞山河7、形容瀑布的古詩：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。8、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠!9、（莫高窟）生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高

23、窟這一舉世出名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。10、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花;有的懷抱琵琶，輕撥銀弦;有的倒懸身子，自天而降;有的彩帶飄浮，漫天翱翔;有的舒展雙臂，翩翩起舞看著這些精巧的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。這段話采用了排比句式，詳細介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還能夠如何描寫壁畫的飛天呢?如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲;有的閉目凝神，側耳傾聽;有的雙掌合十，默默禱告11、有關豐富繁多的成語：包羅萬象琳瑯滿目五花八門應有盡有無所不有12、公益用語：小腳繞一繞，小草笑一笑。司機一杯酒，親人兩行淚。

24、第六單元知識點1、富蘭克林經過長期觀察，后來通過“風箏實驗證明了雷暴就是普通的放電現象,揭開了雷電的機密。他還發明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和政治家。2、談遷是明末清初史學家，寫了（國榷），在本文中“厄運指的是他花費20多年的心血完成的（國榷）被偷走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運_而是經過幾年的奮斗，完成了愈加翔實（國榷）。課文中多處運用了數據，更明晰地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強毅力。3、諾貝爾一生在_機械和化學方面有過很多發明，而他最突出的發明就是炸藥。諾貝爾熱愛人類、熱

25、愛科學，無私奉獻，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發，獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設了“經濟學獎、“地球獎、“環境成就等3個獎項。曾有楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等華裔科學家獲物理獎，李遠哲獲化學獎。高錕獲2020年諾貝爾物理學獎。4、（滴水穿石的啟示）1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石三個人物的事例，講明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠著“滴水穿石的精神，獲得成功的。我們要銘刻“滴水穿石給予我們的啟示:目的專一，持之以恒，就一定能夠實現美妙的理想!5、李時

26、珍是明代醫藥學家，他訪名醫、嘗草藥，走遍大半個中國，經過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著（本草綱目）。愛迪生是美國偉大的發明家，擁有一千多項發明專利。齊白石是中國當代字畫家，數十年來“不教一日閑過，從沒停止過作畫。6、飛行器:直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機7、關于勵志的名言：即便跌倒一百次,也要一百次地站起來。張海迪最困難之時，就是離成功不遠之日。拿破侖8、與“滴水穿石意思相近的詞語：日雕月琢持之以恒堅持不懈孜孜不倦鍥而不舍第七單元知識點1、課文是根據我國古典小講（水滸傳）中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩重的人，洪教頭是個驕傲自大、魯莽沖動、有勇無謀的人。2、（水滸傳）是我國第一部以農民起義為題材的長篇小講，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。3、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有：（林沖雪夜上梁山）（誤闖白虎堂）（林教頭風雪山神廟）等。4、與（水滸傳）有關的成語：逼上梁山扶危濟困不打不相識官逼民反劫富濟貧5、出自（水滸傳）的歇后語：孫