1、人教版小學五年級語文期末試卷題一、基礎知識。1、看拼音，寫詞語。fng sh f xing lin pin c xing h i方式 浮想聯翩慈祥 和藹sn sh bo f zhng zh chng chng chu hn損失 爆發 眾志成城 仇恨2、給正確的生字打“”。爭辯辨 分辯辨驚荒慌 價值植驕 嬌傲驕嬌氣頭腦惱 腦惱火樸 撲素樸撲滅3、根據句子意思寫成語1心神不寧，心中不安，心里七上八下的。忐忑不安2一點也不遲疑，堅決果斷3把棗兒整個兒都吞下去囫圇吞棗4要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣4、把句子改寫具體。1.老虎張開血盆似的大口，向獵人撲去。2.凜冽的寒風像刀子一樣，

2、割得我臉上發疼。3.書籍如同干涸沙漠中的泉水，吸引著愛學習的人。5、句子所用的修辭手法。1.它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。 比喻2.陽光把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。 比喻3.小珍珠鳥在父母的再三呼喚聲中，飛回了自己的家中。擬人4.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸 夸張6、改變句子類型1.這幅畫是我們班蔡穎畫的。這幅畫難道不是我們班蔡穎畫的嗎?變反問句2、您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼?您為我們付出了這樣高的代價，它足夠表達您對中國人民的友誼變陳述句3、這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學。這次期末考試，我班根本沒有不及格的同學變成合理的句子4、春

3、天的蘇州是一年中最美的季節。_蘇州的春天是一年中最美的季節改病句5、沒有什么別的話比這句更簡單的話更能表達我此時的全部感情呢?_這句簡單的話最能表達我此時的全部感情變陳述句6、我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手。把字句_我緊緊地把這位年輕的臺灣教師的手握著。被字句_這位年輕的臺灣教師的手緊緊地被我握著。二、課內知識填空1.狼牙山五壯士這篇課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部的五個戰士為了不讓敵人發現群眾和部隊主力， 無奈上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山，英勇就義的故事。2.難忘的一課記敘了抗日戰爭勝利以后，作者在高雄港口附近的郊區，見到一個臺灣教師教學生們學中文的的動人情景以及在禮堂 參觀偉

4、人畫像的深切感受。3.開國大典這篇課文記敘了1949年10月1日，中華人民共和國成立，在首都北京舉行典禮。下午三點整，典禮開始。首先奏國歌 ，接著，升國旗，然后， 向國旗敬禮告完畢， 閱兵式 開始，受檢閱的有 海軍，步兵，炮兵和各種裝甲車和坦克。閱兵式后，開始放禮花 。直到 晚上 ，游行隊伍才完全走出天安門廣場。毛主席又宣讀公告。宣讀公車三.課內閱讀現在，我已經有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多么幸運。我有個 的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了!”我還有個的父親，他總是皺著眉頭說：“這個糟糕透了。”一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要

5、來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。”這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。1、在括號里填入恰當的詞語，并在文中找出下列詞語的近義詞：小心謹慎鼓勵鼓舞2、兩種聲音是精彩極了和糟糕透了，它們像

6、兩股風不斷地向我吹來。這是一個 比喻句，是把兩種聲音比作兩股風。4分3、“我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。”你是怎樣理解這句話的?3分我既不驕傲于母親的鼓勵的語言，也不在父親的打擊的語言中氣餒4、“但是僅有這個是不全面的”這句話中，“這個”指的是什么?為什么說它不全面?3分鼓舞和肯定因為它容易引人入歧途5、你覺得擁有這樣的母親和父親的“我”幸福嗎?為什么?3分很幸福，因為父母親的出發點都是愛，而且可以保證我謹慎的駕駛生活的小船6、我從劃線的句子中體會到：作者有認識父母親的愛，而且還很感激四、課外閱讀在飯店里一天中午放學時，天上突然下起了傾盆大雨。我們不能回家吃午飯了，于是我就

7、和何菲一起到學校對面的幸福餐廳去吃面。幸福餐廳生意興xng xng隆，寬敞的店堂里早就客滿。何菲排隊買面條，我找座位，好不容易才等到兩個空位子。我便坐下來，把書包放在另一個座位上等何菲。鄰座是一位打扮入時的姑娘，她旁邊的座位也空著。/正等著，我看見一位老奶奶扶著一位盲人爺爺走過來。老爺爺身穿雨衣，戴著墨鏡，拄著紅白相間jin jin的拐杖。老奶奶看見我們這張桌子還有一角空著，就想讓盲人爺爺坐下。那位漂亮姑娘連忙叫道：“喂，這兒有人!”“等人來了，我們再讓吧”那位老奶奶用商量的口氣說。“那不行!我朋友馬上就要來的。”老奶奶見姑娘不肯讓，只好無可奈何地扶著盲人爺爺站在旁邊。“老奶奶，這兒有座位，你

8、們來坐吧!”我連忙站起身來。“哦”老奶奶感到意外，她怔怔地望著我。“不要緊，我同學去買面條了，看樣子，還要等一會兒呢!你們先坐吧。”我熱情地扶盲人爺爺坐下。正在這時，何菲一手端著一碗面條小心翼翼地往這兒走。老奶奶見何菲來了，連忙起身讓座。何菲急忙放下面條，讓老奶奶和盲人爺爺坐好，說道：“我們不急，你們先吃吧!”兩碗香噴噴pn pn的面條放在二位老人面前，我隨即遞給盲人爺爺一雙筷子，親熱地說：“老人家，您請用餐吧!”“可真太謝謝你們啦!”老奶奶十分感激地說。盲人爺爺一邊津津有味地吃著，一邊不住地念叨：“這餐廳的服務態度真好”/我和何菲聽了都笑了，周圍的顧客也笑了，并向我們投來了贊znzhn許的目

9、光。那漂亮的姑娘卻羞愧地低下了頭1.用“”給文章中加粗的字選擇正確的讀音。2.聯系上下文解釋加粗詞語的意思。1傾盆大雨：雨水像是用盆子倒的似得，說明雨水很大2便：說明了有兩個空位置的不易3無可奈何：沒有辦法，只能這樣著，說明老人對時髦姑娘的無奈3.從文章中找出下列詞語的近義詞或反義詞：找近義詞：協商商量稱贊贊許 找反義詞：冷淡熱情狹窄寬敞4.按“我們”等座位讓座位受贊揚的順序，用“”把文章分為三段，并寫出段意。第一段：下雨天，幸福餐廳里人滿為患我好不容易等到了兩個座位第二段：一個時髦的姑娘不愿意把身邊的空位置讓出，我們讓出了我們的位置第三段：對比之下我們收到了贊許，時髦姑娘也意識到自己的錯誤5

10、 寫出文章的中心思想通過我和時髦姑娘對身邊空位置的做法，反映出我們要尊敬老人愛護老人6 那漂亮的姑娘羞愧的低下頭的原因是什么?因為她意識到她的做法不對，要懂得給老人讓位置7.運用下列詞語造句。1津津有味今天姥姥做的紅燒排骨，我吃的津津有味2小心翼翼媽媽送了個禮物給我，我抑制住欣喜，小心翼翼的打開五、習作“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”書與我們密不可分，書是我們的良師益友。請你圍繞“書”寫一篇習作，題目自擬。書，我們的朋友我們不管是在課堂上還是在課外，書都作為我們重要的一份子，和我們形影不離，密不可分，所以，書已經成為我們的一個很重要的朋友。其實，我想講一個關于我和我的書朋友之間的故事。周末，我閑來無事，翻看媽媽給我買的書，忽然，一個人物進入我的視野內，福爾摩斯。想必大家都知道，頓時他深深的把我吸引住了，他心思縝密，思維周全，一連串看似毫無瓜葛的事情經過他的腦子一整理就變得有頭有尾，一個細節，很有可能就成為了他破案的關鍵。就這么一直的看他的故事，直到外邊不知不覺夜幕降臨，路燈亮起。我還意猶未盡，媽媽喊我吃