1、第16頁共16頁2022年上好課應知應會學習心得通過學習，讓我進一步認識了課堂教學是學校教學的基本形式，是學生獲取信息，提高能力，形成一定思想觀念的主渠道，課堂教學的效果直接關系教學的質量和人才培養的實際價值。課堂教學的基本品性體現在四個方面。科學性、效率性、發展性、藝術性。其中，科學性意指課堂教學要遵循教育規律，充分認識課程與教學的關系以及教學的本質，它是教學的最根本品性；效率性意指課堂教學要在有效的基礎上_教學實踐的投入、學生學習精力的投入與學生最終獲得的學習收益之間的比例；發展性指課堂教學中要實現教師與學生的共同發展，其中要_學生的全面發展、個性發展、和諧和可持續發展；藝術性指課堂教學在

2、教學對象、教學手段、教學功能等方面體現藝術的特點和品質。以上四個方面的課堂教學時間品性是相互聯系與促進的關系。但是，在實際的課堂教學中，往往存在一些有悖于課堂教學實踐品性的現象，如為了追求教學的短期效益，忽視學生的身心發展規律，影響或阻礙學生的發展；由于教師素質的缺失，致使課堂教學出現低效、無效，甚至負效現象，教學的藝術性更是無從談起。為了改善課堂教學中存在的這些問題，我們要注意以下幾個方面的內容：一是多元化的課程目標價值取向。要真正做到從知識論向發展論轉化。二是對課堂教學科學化如干內在聯系的理性思考。當然，課堂教學中還要處理好群體發展與個體發展的關系，指導與非指導的關系，繼承傳統與超越創新的

3、關系等等。當前課堂教學的改革，改什么。如何改。這需要我們進行理性的思考。2022年上好課應知應會學習心得（二）計劃田錦-_為了使自己成為研究型教師，不斷地探索教育教學，不斷探索教育教學中的奧秘，特擬定一下上好課應知應會學習計劃。一、轉變思想觀念思想直接指導人的言行，好的思想能催人奮進，不思進取的思想往往使人意志消沉，在學習中一定要端正工作作風，端正學習態度，嚴于律己，切實轉變思想觀念。二、加強業務學習1、加強學習，嚴格要求自己，采取集中學習和自主學習的學習方式，在集中學習中努力做到不遲到、不早退、不無故曠課。認真記筆記。2、在平時的工作中，一邊上課，一邊學習。3、認真備課、積極聽課，汲取老教師

4、的教學經驗和年輕教師的閃光之處。4、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。5、教學方面多學習，勤動筆，善總結。積極采納別人提出的意見和建議，并進行記錄，定期總結反思。希望通過不斷的學習，總結，實踐彌補自己的不足之處，發展長處，提高教學水平，找到自己的教學特色。6、老師之間相互學習，互相取長補短，做到有問題常討論。三、理論聯系實際，俗話說。“理論知識是教學實踐的指航燈”，這充分地說明了，學習理論知識的重要性，但是光有理論知識，也是永遠不夠的，教學是一邊學習，一邊實踐的過程，是一個反思的過程，只有這樣，才有利于專業知識的漸快成長，只有這樣，才能使自己

5、的教學研究上一個臺階。四、時間安排一_年_月上好課應知應會話題一二_年_月上好課應知應會話題二三_年_月上好課應知應會話題三四_年_月上好課應知應會話題四五_年_月上好課應知應會話題五六_年_月上好課應知應會話題六七_年_月上好課應知應會話題七八_年_月上好課應知應會話題八九_年_月上好課應知應會話題九十_年_月上好課應知應會話題十2022年上好課應知應會學習心得（三）納容明德小學吳順良課堂教學是落實教育內容、落實教育思想、落實教育目標的主陣地。既要“落實”，就不能做“虛功”。今天，課堂教學要堅持改革的方向，要不斷探索，不斷創新，但是，課堂教學的“實”不能丟。怎樣使課堂教學有實效，怎樣的課堂教

6、學能使廣大教師都能實施呢。暑假期間我讀了上好課應知應會這本書，我覺得教學要做到“三實”：1、課堂教學要做到真實課堂教學是育人的重要過程，由教育本質所決定，教學必須遵循真實性原則。教學中，教師要做到信息源(教材、教輔、音像、補充案例等)的真實，教學過程的真實，檢測考評的真實。教師要真實地了解班情、學情，教師備課既要備教材，更要備學生、備自己，使教學符合教學規律，符合學生學習實際，這樣才能真實地提高課堂教學的效率。有些課堂教學，特別是公開課、展示課、競賽課，只是為了使教學“好看”，上課成為了一種“表演”，這就失去了教學的真正意義，容易產生對教師的誤導。我聽過一些特別“精彩”，特別“順利”的課，課后

7、，一些教師就提出質疑，這個班的學生怎么這么聰明。”。教育要強化真實，只有真實，才有真知。教師要用自己的真知灼見，去啟迪學生的真情實感。這樣才能做到陶行知先生所說的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”2、課堂教學要做到樸實課堂教學是學生學習的主渠道和基本形式，是廣大教師和學生必須長期堅持的雙邊活動。課堂教學的樸實，更能體現教學的規律和教學的真實；更能被廣大師生所接受；更能體現教學的實效。我不提倡上“豪華”課。“豪華”課多半只能“看”，不能“用”。特別是在公開課、競賽課上。一是多種現代化手段都用上，如錄像、錄音、課件演示、圖片道具、師生表演等等，課堂教學使人眼花瞭亂(當然，必要的、能夠突破教學

8、重難點的現代技術手段，要恰到好處地用)，這樣的教學反而給人“嘩”而不實的感覺。另外，這樣的教學成本過高，不利于推廣，學校教師也只能是個別課點綴一下。二是在展示課、競賽課中，教師往往將一課書(一節內容)的最精彩部分都集中在_分鐘里拿出來，這樣的課平時常規教學不能復制，同樣給人不實的感覺。難怪許多教師在觀摩學習課后感嘆，“課上得很精彩，但我們上不起，學不了。”因此，我認為，課堂教學以實效為根本，還是樸實為好。我們要倡導課堂教學現代化手段的運用，但不要“畫蛇添足”；我們要倡導課堂教學的不斷創新，但不要“買櫝還珠”。3、課堂教學要做到扎實課堂教學的目的，是要使學生獲得知識技能，掌握學習方法，激發思維活

9、力，提高認知感悟水平，形成再學習的能力。要實現這一目標，需要一步一個腳印地扎實教學，來不得半點虛、空。課堂教學強調全部教學內容，所有教學過程，面向全體學生的“落實”，因此，教學既要以“扎實”為出發點，又要以“扎實”為收獲點。我們發現，有教師課講得很好，“有看頭”，“有聽頭”，但學生最后學習成績不好(當然這里面還有應試的原因)；有教師上公開課、競賽課“花樣”很多，但落實知識、技能、方法不夠，課上完后，教師還要給學生重講一次。這種做法，有違教學規律，容易貽誤學生。我們要堅持課堂教學的“扎實”，這種扎實不是死記硬背，不是照搬照抄，不是單純的復制知識。這種“扎實”應該體現課程改革的精神，要有知識技能學

10、習的扎實，要有過程方法訓練的扎實，更要有情感、態度、價值觀培育的扎實。扎實課堂教學，能使學生不斷地“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。扎實課堂，必能真正獲得教學的實效。教育管理者評價教師的課堂教學，要倡立“三實”導向，注重課堂教學實效。_年_月_日2022年上好課應知應會學習心得（四）培訓課題上好課應知應會話題一教學品性鮮明培訓內容：明確課堂教學是學校教育的基本形式，是學生獲取信息，提高能力，形成一定思想觀念的主渠道，課堂教學的效果直接關系教學的質量和人才培養的實際價值。因此，如何正確認識課堂教學的本質、如何克服教學實踐中存在的問題、如何在實踐中體現課堂教學的應然狀態等問題是一個永恒的教育研究

11、主題，尤其在教育改革不斷深擴的今天，客觀地認識和解決課堂教學的實質性問題更成為了推動教育改革，實現教育理想的關鍵。課堂教學的基本品性體現在四個方面：科學性、效率性、發展性、藝術性。以上四方面的課堂教學實踐品性是相互聯系與促進的關系。培訓過程：一、大師觀點(一)、裴娣娜教授認為，實現對課堂教學科學性的把握，要抓住以下三方面的內容：1、多元化的課程目標價值取向2、對課堂教學科學化若干內在關系的理性思考3、研究課堂教學，進行教與學的行為分析(二)、課堂教學的效率性有效率的教學首先應該是有效的教學，所謂“有效”，主要是指通過教師一段時間的教學之后，學生能獲得具體的進步或發展。也就是說，學生有無進步或發

12、展是教學有沒有效的唯一指標。教學有沒有效，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦，也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。關于有效教學，崔允漷教授認為，新課程背景下有效教學的理念主要包括以下幾個方面：1、有效教學_全人發展2、有效教學旨在促進學習3、有效教學呼喚效益意識4、有效教學須要反思與創新(三)、課堂教學的發展性學校教育以人的全面發展為目的，而課堂教學是學校實現教育目的，完成育人任務最基本的途徑與方式。因此，課堂教學的最終落腳點應該是發展。這里的發展，不

13、僅僅指學生的發展，也蘊涵著教師的發展。葉瀾教授認為，從生命的高度用動態生成的觀點可把課堂教學看做師生共同成長的過程。(四)、課堂的藝術性長期以來，人們對教學藝術有著以下幾種不同的理解：1、激勵樂學說法國教育家盧梭指出，“教學的藝術是使學生喜歡你所教的東西”，“教他以研究學習的方法”。2、創造活動說李如密教授在課堂教學藝術通論一書中論證指出。“教學藝術乃是教師嫻熟地運用綜合的教學技能技巧，按照美的規律而進行的具有獨創性的教學實踐活動”。3、審美說二、課堂教學四個基本品性觀點舉要(一)、課堂教學的科學性1、課堂教學必須遵循教育規律2、教學是課程實施的關鍵環節3、教學過程即是學生的學習過程(二)、課

14、堂教學的效率性以“少教”達到“多學”的愿望，是歷代教育工作者孜孜追求的目標，這種目標的追求實際上就是我們今天所說的教學效率。(三)課堂教學的發展性發展性課堂教學在促進學生發展的同時，也使教師自身得到發展。發展性課堂教學應是學生發展與教師發展的“雙贏”(四)、課堂教學的藝術性1、教學具有藝術的內涵。2、教學和藝術有近似的對象。3、教學使用藝術的手段。4、教學和藝術的功能相通。5、教學體現著藝術的特點。以上談到的四點教學的實踐品性科學性、效率性、發展性、藝術性，是相互聯系與促進的關系。三、課堂教學四個基本品性問題表現及診斷(一)、課堂教學的科學性無力保證1、漠視學生的學習體驗2、忽視學生在教學中的

15、主體地位3、忽視了科學文化知識的重要地位(二)、課堂教學的效率性無以保障1、低效教學2、無效教學3、負疚教學(三)、課堂教學的發展性無法實現1、課堂活動的異化2、課程教材的異化3、學生主體地位的異化(四)、課堂教學的藝術性無從體現1、教學語言缺乏藝術性2、教學_缺乏藝術性關于以上問題的解決方法：(一)、遵循教育教學與學生身心發展規律1、學生是有發展的人2、學生是獨特的人3、學生是具有獨立意義的人(二)、善于將學生的學習負擔轉化為教師的教學任務從教學常規入手，要做到以下幾點：1、有效備課，提高教學的前提2、有效提問，高效教學的關鍵3、指導學法，高效教學的保障(三)、踐行“教師愉快教學，學生快樂學

16、習”的理念1、愉快游戲式2、想象引導式3、情境表演式4、討論探究式5、巧設懸念式6、競賽激勵式(四)勤于優化教師主體這種多層面、多領域的發展主要體現在其專業素質的要求上：1、專業理想2、專業知識與技能3、教育智慧請尊重知識產權，可以下載，但請不要改成你的名字上傳，謝謝。普定縣坪上鄉坪寨小學(田劍波)2022年上好課應知應會學習心得（五）上好課是每一位教師永遠的追求，通過學習了上好課應知應會后，我受到了很深的啟發，從中我學到課許多，現將總結如下：一、精心鉆研教材教師要在認真備教材的基礎上，認真備學生，了解學生的學習需求，重點_學生的個體差異，在設計和選題中既要滿足中等以上學生，也要體現出對學困生

17、的層次性要求。做到上課有備而來，重點、難點突出。二、努力營造和諧的師生關系在新課程理念下，教師不再是高高在上，師生之間應是互相尊重、平等互助的關系。教師要讓學生喜歡老師；教師要創設輕松和諧的課堂教學氛圍，使學生處于積極的情感狀態，主動而愉快地學習；三、_每一個學生“一切為了每一個學生”是新課程的核心理念，課堂教學活動不僅是教師行為，更是學生的行為；不僅是好成績學生的行為，也是“學困生”的行為。因此在課堂教學中，教師要尊重每個學生，積極鼓勵他們在語言學習中大膽嘗試，特別要_性格內向學生和學困生，盡可能多地為他們創造語言實踐的機會，善待他們的錯誤，保護他們的自尊，培養他們樂于模仿、敢于開口、積極參

18、與、主動請教的學習習慣，讓他們在教師的啟發、引導、點撥下互幫互學，體驗_榮譽感和個人成就感。四、提倡小組合作學習形式交互式教學方法倡導學生之間相互學習和彼此交流，交互式英語教學中的小組學習，將傳統教學的師生之間單向或雙向交流改變為師生和生生之間的多向交流。這不僅提高了學生學習的主動性，幫助學生掌握了有效的學習策略；也培養了他們自主學習、自我監控的能力，提高了學習效率，并促進了學生之間建立起良好的人際合作關系。當一個學生對一個話題感興趣而又沒有機會表達觀點時，他會很沮喪，經常如此無疑會打擊他的課堂參與積極性。而在大班教學中，讓多數學生都在課堂上發言有一定的難度。因此，要保持學生的學習興趣，培養他

19、們的積極性，小組討論是一個很有效的辦法。這不僅可以讓學生在這一范圍內自由表達自己的看法，還可消除學生的緊張心理，提高他們的聽說能力。五、優化課堂活動教師要在遵循學生語言學習規律和不同學生生理、心理發展的需求和特點的前提下，依據所學知識的難易程度和學生的實際語言水平，精心設計每一個活動，使活動形式與內容相關，為目標服務，使活動形式多而不亂，并有語言知識作支撐，使活動活而有序，具有可操作性，使活動真實，體現開放性。同時還應考慮活動的實踐性、交際性、自主性、探究性和延伸性等多種因素，使每個活動在目標下有機地聯系起來，并引導學生在參與活動中達成教學目標，從而有效提高課堂教學效率。六、課后認真反思、查漏

20、補缺，推動有效課堂教學的發展。每一位教師都要不斷地反思自己的_常教學行為，并根據實際情況及時調整教學計劃，豐富教學內容，改正教學手段，完善教學措施，優化教學過程。有效借鑒同行教師的教學經驗，開闊反思的視野，從而努力提升教學的合理性，極大提高課堂教學效率。總之，要上好一節課，需要師生的共同努力，尤其是教師，更應負起這重擔，要不斷地加強基本功訓練，不斷地探索，嘗試，找到適合所教班級情況的方式方法，從而提高教學效率。2022年上好課應知應會學習心得（六）(一)王珊作為絲客微清收隊的一員，我很自豪，因為在整個清收案例手冊中，我們部門被選為經典案例的占總數的_%，其實這也可以從側面反映出實踐的重要性，因

21、為我們清收隊員幾乎每天都在清收，與貸戶打交道，可以遇到各種各樣的貸戶，因此素材自然會比較多。翻開案例手冊的目錄，很清晰地就能看到所有的案例都進行了分類，讓人耳目一新，利用一下午的時間一口氣看完了所有案例，覺得好過癮，因為從這些不同類型的案例中，也在總結我們進步的空間和學習的地方，尤其是在利用公共權力(法院)、擔保人方面，我們在這方面學習的地方還比較多。有時候聽見同事說_貸戶，在縣里或市里有車有房，但是就是不還貸款很氣憤，對于這些典型的老賴，我們的思想教育工作和以理服人的談判顯得很蒼白，他們自始至終認為他們不還，我們會對他無可奈何，其實我們也并不是示弱，只是對于五個支行這么多的貸戶需要進行仔細篩

22、選，尤其是對貸戶的財務調查，只有有能力歸還，我們才有走法律程序的必要及價值。看了四十篇不良清收案例，總結一下成功的經驗大概有以下幾點：1.以不良貸款對貸戶及其子女影響轉變貸戶還款態度，這才是清收成功的一大殺手锏；2.貸戶有能力還款是清收成功的基礎和關鍵；3.清收隊員堅持不懈的跟進及堅定的信心是清收成功的動力；_具體問題具體分析，依據貸戶實際情況制定清收方案及還款計劃，不可一刀切、一風吹;5.找到貸戶的軟肋，清收才能有的放矢。看起來雖然是四十篇的案例，但是案例中字里行間中都集聚了多少清收人的汗水，雖然辛苦，但是從我們成為清收人的那一刻，一切是我們的工作，沒有退縮、永不言棄，我們要做的只是努力把它

23、做好。清收道路還很長，而我們要做的就是堅定信心，把更多的不良貸戶成功清收，凈化我行信用環境，體現我們的價值。我們相信一分耕耘，一分收獲，未來，我們會更加努力。2022年上好課應知應會學習心得（七）(二)(王彥芳)通過我行_的不良貸款清收案例匯編的學習，使我認識到我行的規章制度辦法不僅僅是工作的規范，更是涵蓋了生活作風的方方面面。通過辦法的學習，讓我們體會到了合規文化建設的重要性，體現了一個農村商業銀行在內控和風險防范上面所注重的程度與防范能力。一、加強自身修養，提高合規意識作為長子農商行的一員，點滴小事往往是最能夠反映對相關制度辦法的理解程度。在思想上要高度重視本次學習的內容，堅持集中學習與自

24、學相結合，積極參加上級行_的各類集中培訓；在工作上要對自己的工作，盡力做到讓同事與領導滿意，以合規、合法為基礎；生活上堅持做到廉潔自律，以身作則。二、結合工作實際，領會學習內容我行把提高資產質量和防范案件作為重要工作之一，這也是規范辦法中對業務上所要求的，進一步加大力度，加快步伐，采取有效措施，建立長效機制，將降低不良資產和防范案件攻堅戰向縱深推進。在對存量不良貸款全力壓縮的同時，加強對存量正常貸款和增量貸款的預警和基礎管理工作，從貸前、貸中、貸后三個環節嚴格履行信貸監管的職責，保證信貸業務穩健運行。()同時，按照制度化、規范化、精細化的要求，加強基礎管理和內控建設，為全面提升風險防控能力，促

25、進業務健康發展奠定了基礎。三、廉潔自律，嚴格要求自己此次的辦法學習是對現實出現的案例的歸納與總結，對進一步加強工作要求與規范行為、嚴格監督管理起到了重要作用。作為長子農商行員工，要時刻以辦法為行為規范，保持清醒頭腦，遠離不良風氣，免受各種誘惑，嚴格按照辦法上的規章制度來要求自己。四、嚴格執行各項規章制度，進一步提高自我防范能力我們平時疏于學習。對規章制度理解不夠全面，只抱著努力做好工作、遵守紀律的想法，而忽視了對規章制度和相關法律法規的學習，日久會產生一些自由散漫的思想，導致違規違紀的情況發生，甚至是違法的案件發生。通過這次活動的開展，使我深刻認識到，不學習法律法規的有關條文，不熟悉規章制度對

26、各環節的具體要求，就不可能做到很好地遵守規章制度，也不可能成為一名合格的長子農商行員工。因此，掌握法律法規基本知識，學好內部的各項規章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實意義。通過這次活動的學習，聯系全行實際，我感到當前關鍵要加強約束機制，嚴格業務操作管理，加強業務監督，禁止崗位職責混淆、業務運作交叉，嚴格按照規章制度規定的各項要求，提高員工的自我防范能力，從源頭上杜絕各類案件的發生。2022年上好課應知應會學習心得（八）(三)(牛宇星)通過對不良貸款這么多案例的學習與體會，深刻認識到一個好的催收靠的是一個好的團隊，而不是靠個人催收能力就能達到的。看了這么多的案例也讓我了解到了下面形形色色的貸戶，但是一樣我們的不良清收小組也逐漸摸索出了自己的一些小套路。可以說這也是我們工作中的一點小成果吧。對于已經過去的_年中的工作成績來說，還是令我們大家很欣慰的，但是一年過去了，工作中也出現了些極大小小的問題，因為我們這個工作中的每一分成果和業績，都是通過我們在平時工作中細致再細致中才能得到的，也只有保持這樣一個良好的狀態和積極的心，工作才能更做更好，業績才