1、江蘇學業水平測試生物實驗專項考點1 檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質【實驗原理】 (B) 生物組織中某些有機化合物能與某些化學試劑產生特定的顏色反映。 = 1 * GB2 還原糖:單糖、麥芽糖和乳糖(二糖除了蔗糖)505065 約2min 還原糖+斐林試劑 磚紅色沉淀 約2min = 2 * GB2 蛋白質蛋白質+雙縮脲試劑紫色 = 3 * GB2 脂肪脂肪+蘇丹 = 3 * ROMAN III染液橘黃色 脂肪+蘇丹 = 4 * ROMAN IV染液紅色【實驗材料用品、實驗措施環節】 (A) 成果分析（C） = 1 * GB2 還原糖的檢測和觀測材料用品：（1）實驗材料：蘋果或梨勻漿，馬鈴

2、薯勻漿（2）配制：甲液：0.1g/mL的NaOH溶液 + 乙液：0.05g/mL CuSO4溶液 使用：混合（甲液2mL，乙液4-5滴）后使用，且現配現用。 條件： 50-60水浴加熱實驗環節：選材制備組織樣液加入斐林試劑水浴加熱顯色（磚紅色沉淀）實驗成果分析：還原性糖：如果浮現磚紅色沉淀，則待測樣品中具有還原糖，反之；則沒有。注意事項： = 1 * GB3 避免顏色的干擾：取材白色或近于白色，如：蘋果、梨、白色甘藍葉、白蘿卜等。不能用綠色葉片、西瓜、血液等材料。 = 2 * GB3 淀粉和蔗糖不是還原性糖。 = 3 * GB3 還原糖鑒定，必需水浴加熱，不能用酒精燈直接加熱。若不加熱則無磚紅

3、色沉淀浮現。 = 4 * GB3 留出某些樣液，以便與鑒定樣液的顏色變化作對比。 = 2 * GB2 蛋白質的鑒定 材料：雙縮脲試劑：（A液）0.1g/mL NaOH溶液、（B液）0.01g/mL CuSO4溶液（分開使用）實驗環節：選材與制備：黃豆漿濾液或蛋白稀釋液（使用蛋清做實驗材料要稀釋）呈色反映：取2mL組織樣液，向試管中加入1mL A液，搖勻；再加入B液4滴，并搖勻。組織樣液變成紫色。注意事項 = 1 * GB3 雙縮脲試劑AB液分開使用，先加1mL 0.1g/mL NaOH溶液，再加4滴0.01g/mL CuSO4溶液或者先加A液，后加B液。 = 2 * GB3 用雞蛋清作實驗材料

4、，雞蛋清必須稀釋，以免實驗后黏住試管，不易洗刷。 = 3 * GB3 留出某些樣液，以便與鑒定樣液的顏色變化作對比。 = 3 * GB2 脂肪的檢測和觀測實驗環節：措施一：花生種子勻漿+3滴蘇丹 = 3 * ROMAN III染液橘黃色措施二：（此法需要使用顯微鏡，由于要在脂肪細胞中找到脂肪油滴）取材：做脂肪的鑒定實驗，應選擇富含脂肪的種子，以花生種子為最佳，實驗前需浸泡3-4h。將子葉削成薄片 = 1 * GB3 選用最薄的切片制片 = 2 * GB3 在切片上滴2-3滴蘇丹染液（染色3min），染色時間不適宜過長 = 3 * GB3 去浮色（1-2滴體積分數50%的酒精溶液，由于蘇丹溶于酒

5、精） = 4 * GB3 制成臨時裝片（吸去酒精，加1滴蒸餾水，蓋上蓋玻片）觀測：使用顯微鏡。先用低倍鏡觀測，再用高倍鏡觀測 結論：視野中有被染成橘黃色的脂肪顆粒，闡明有脂肪存在。注意事項： 花生種子切片要薄，只有很薄的切片，才干透光，而用于顯微鏡的觀測?！拘〗Y】斐林試劑與雙縮脲試劑的比較試劑斐林試劑雙縮脲試劑鑒定成分還原糖蛋白質鑒定原理還原糖中的醛基（-CHO）在加熱條件下能將Cu(OH)2中的Cu2+還原成Cu+，從而生成磚紅色的Cu2O沉淀雙縮脲（H2NOC-NH-CONH2）在堿性溶液中能與Cu2+結合生成紫色絡合物，蛋白質分子中具有與雙縮脲構造相似的肽鍵試劑濃度甲液:質量濃度為0.1

6、g/mL的NaOH溶液；乙液：質量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液A液:質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液；B液：質量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液使用措施甲液、乙液混合均勻后，再加入樣液先加A液導致堿性環境，再加B液使用條件加熱（水浴5065不加熱，搖勻即可實驗現象淺藍色棕色磚紅色紫色溶液顏色的變化過程為淺藍色棕色磚紅色脂肪的鑒定可以使用花生勻漿或花生切片來做，后者需要使用顯微鏡鑒定的材料一定要選擇白色的斐林試劑只能證明是不是還原性糖，不能擬定是哪一種還原性糖考點2 觀測植物細胞的質壁分離和復原【實驗原理】：(B)成熟的植物細胞的原生質層（細胞膜、液泡膜、兩層膜之間細胞質）

7、相稱于一層半透膜，細胞液（液泡內液體）具有一定的濃度，可以滲入失水和吸水。原生質層比細胞壁的收縮性大，細胞液的濃度不不小于外界溶液的濃度時，細胞不斷失水時，原生質層就會與細胞壁分離。當細胞液的濃度不小于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲入作用而吸水，使植物細胞逐漸發生質壁分離復原。【實驗材料用品、實驗措施環節】：(A)材料用品：紫色洋蔥表皮，0.3g/ml蔗糖溶液,清水,載玻片，鑷子，滴管，顯微鏡等條件：有大液泡、有顏色、成熟的植物細胞，便于觀測實驗現象。注意：一般不選擇細菌細胞，它能發生質壁分離，但現象不明顯。不能選擇動物細胞，它無細胞壁，不能發生質壁分離現象。（2）實驗措施環節步 驟注 意

8、問 題分 析1制作洋蔥表皮的臨時裝片。在載玻片上滴一滴水，撕取洋蔥鱗片葉外表皮放在水滴中展平。蓋上蓋玻片。蓋蓋玻片應讓蓋玻片的一側先觸及載玻片，然后輕輕放平。避免裝片產氣憤泡。2觀測洋蔥（或水綿）細胞可看到：液泡大，呈紫色，原生質層緊貼著細胞壁。液泡含花青素，因此液泡呈紫色。先觀測正常細胞與背面的“質壁分離”起對照作用。3觀測質壁分離現象。從蓋玻片的一側滴入0.3反復幾次糖液濃度不能過高蔗糖溶液濃度不小于細胞液濃度，細胞通過滲入作用失水，細胞壁伸縮性小原生質層的伸縮性大，液泡和原生質層不斷收縮，因此發生質壁分離。反復是為了使細胞完全浸入蔗糖溶液糖液濃度過高細胞會嚴重失水死亡，看不到質壁分離的復

9、原。4觀測細胞質壁分離的復原現象。從蓋玻片的一側滴入清水，在另一側用吸水紙吸引，反復幾次。鏡檢。觀測到：液泡由小變大，顏色由深變淺，原生質層恢復原狀。發生質壁分離的裝片，不能久置，要立即滴加清水，使其復原。反復幾次。細胞液的濃度高于外界溶液，細胞通過滲入作用吸水，因此發生質壁分離復原現象。不能久置由于細胞失水過久，也會死亡。為了使細胞完全浸入清水中。注意事項：（1）本實驗沒有設立對照實驗，實驗前后自身對照。（2）本實驗用顯微鏡觀測了三次，第一次與第二次形成對照，第三次與第二次形成對照，該對照措施為自身對照。（3）只有成熟的植物細胞原生質層和細胞壁可以分離，而未成熟的植物細胞細胞膜和細胞壁是緊貼

10、在一起的，無法正常分離。（4）質壁分離時，在細胞壁和細胞膜間布滿了減少濃度的外界溶液，因素是細胞壁具有全透性。（5）當以可吸取的物質作溶質時(如甘油、尿素、KNO3、乙二醇等)，可浮現質壁分離及自動復原現象。例如使用質量濃度為1 molL1的KNO3溶液，由于K和NO3-可被細胞吸取，使細胞液濃度增大，因此細胞先發生質壁分離后又自動復原。（尿素、甘油、乙二醇等現象同上，但原理不同）因素： 自由擴散發生質壁分離 積極運送吸取K和NO3- 自由擴散吸水【實驗成果的分析】：（C）成熟的植物細胞能與外界溶液發生滲入作用，外界溶液濃度細胞液濃度時，細胞失水（發生質壁分離現象）外界溶液濃度細胞液濃度時，細

11、胞吸水（發生質壁分離復原現象）考點3 探究影響酶活性的因素【實驗原理】 （B）溫度或pH等可以影響酶的催化活性，在一定范疇內，隨著溫度或pH的升高酶活性升高；越過這一范疇酶活性下降，甚至失活。溫度影響酶的活性鑒定原理：溫度影響酶的活性，從而影響淀粉的水解，滴加碘液，根據與否浮現藍色及藍色的深淺來判斷酶的活性H影響酶的活性鑒定原理：pH影響酶的活性，從而影響O2的生成量，可用點燃但無火焰的衛生香燃燒的狀況來檢查O2生成量的多少?！緦嶒炘O計】 （B） = 1 * alphabetic a材料：新配備的淀粉酶溶液，新鮮肝臟研磨液，可溶性淀粉溶液，過氧化氫溶液等。 = 2 * alphabetic b

12、措施環節 = 1 * ROMAN I探究溫度對酶活性的影響鑒定原理：溫度影響酶的活性，從而影響淀粉的水解，滴加碘液，根據與否浮現藍色及藍色的深淺來判斷酶的活性環節項目試管1試管2試管31加入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL2放置在不同溫度環境下5分鐘0100603加入新配備的-淀粉酶溶液1mL1mL1mL4完畢反映5min5滴入碘液2滴2滴2滴觀測成果變藍變藍不變藍注： 實驗室使用的淀粉酶最適溫度為60 。 由于H2O2不穩定，因此探究溫度對酶活性影響時，不選擇H2O2作反映物。 本實驗不適宜選用斐林試劑鑒定，溫度是干擾條件。 本實驗中環節2、環節3一定不能顛倒順序，否則會使實驗失敗，即先控制

13、條件再混合。變量分析： = 2 * ROMAN II探究pH對酶活性的影響（1）原理 反映原理：H2O2 過氧化氫酶 H2OO2。 鑒定原理：pH影響酶的活性，從而影響O2的生成量，可用點燃但無火焰的衛生香燃燒的狀況來檢查O2生成量的多少。（2）環節環節項目試管1試管2試管31加入過氧化氫溶液2mL2mL2mL2加入蒸餾水1mL-3加入鹽酸-1mL-4加入NaOH溶液-1mL5滴加肝臟研磨液2滴2滴2滴6375min5min5min7檢查放入帶火星的木條不可以復燃可以復燃不可以復燃試管內氣泡產生量很少少很少3【實驗成果的分析】 （C）(1).闡明溫度過高和過低均不利于酶活性的發揮，在合適溫度下

14、酶的活性才最高(2).產氣憤泡多的試管中酶活性越高。只有在合適PH條件下酶的活性才最高(3).若要探究該酶的最適pH，實驗設計思路如下：考點4 葉綠體中色素的提取和分離【實驗原理】 （B） = 1 * GB3 提取原理：葉綠體中具有葉綠素和類胡蘿卜素，這兩類色素都溶于有機溶劑無水乙醇中，不溶于水。 = 2 * GB3 分離原理：運用色素在層析液中的溶解度不同進行分離，溶解度大的在濾紙上擴散得快，反之則慢。這樣，色素就會隨著層析液在濾紙上的擴散而分離開。【實驗材料用品、實驗措施環節】 （A） 注意事項：過程注意事項操作目的提取色素(1)選新鮮綠色的葉片使濾液中色素含量高(2)研磨時加無水乙醇溶解

15、色素(3)加少量SiO2和CaCO3研磨充足和保護色素(4)迅速、充足研磨避免乙醇揮發，充足溶解色素(5)盛放濾液的試管管口加棉塞避免乙醇揮發和色素氧化分離色素(1)濾紙預先干燥解決使層析液在濾紙上迅速擴散(2)濾液細線要直、細、勻使分離出的色素帶平整不重疊(3)濾液細線干燥后再畫一兩次使分離出的色素帶清晰分明(4)濾液細線不觸及層析液避免色素直接溶解到層析液中4、色素提取液呈淡黃綠色的因素分析：（1）研磨不充足，色素未能充足提取出來。（2）稱取綠葉過少或加入無水乙醇過多，色素溶液濃度小。（3）未加碳酸鈣或加入過少，色素分子部分被破壞。 （4）使用放置數天的菠菜葉0【實驗成果的分析】 （C）觀

16、測成果：濾紙條上色素帶有四條，如圖考點5 探究酵母菌的呼吸方式【實驗原理】： （B） = 1 * GB3 酵母菌屬于兼性厭氧微生物，有氧時進行有氧呼吸將葡萄糖徹底分解成二氧化碳和水，并釋放大量能量，無氧時進行無氧呼吸將葡萄糖分解成酒精和二氧化碳，釋放較少的能量。 = 2 * GB3 CO2可使澄清的石灰水變渾濁，也可以使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。根據石灰水混濁限度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養液中CO2的產生狀況。 = 3 * GB3 橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下可與乙醇發生化學反映，變成灰綠色?！緦嶒炘O計】： （B） = 3 * GB2 檢測酒精的產生

17、：自A、B中各取2mL酵母培養液濾液注入已編號1、2的兩支試管中分別滴加0.5mL溶有0.1g重鉻酸鉀的濃硫酸溶液振蕩并觀測溶液中顏色變化【實驗成果的分析】 （C） = 1 * GB3 甲、乙兩裝置中石灰水都變渾濁，且甲中渾濁限度高且速度快酵母菌在有氧呼吸條件下產生的CO2比無氧呼吸條件下產生的多且快； = 2 * GB3 2號試管中溶液由橙色變成灰綠色，1號試管不變色酵母菌在無氧條件下分解葡萄糖產生酒精注意事項：將裝置甲連通橡皮球，讓空氣間斷而持續地依次通過3個錐形瓶，既保證O2的充足供應，又使進入A瓶的空氣先通過NaOH的錐形瓶，除去空氣中的CO2，保證第三個錐形瓶的澄清石灰水變渾濁是由于

18、酵母菌有氧呼吸產生CO2所致。B瓶應封口放置一段時間后，待酵母菌將B瓶中的氧消耗完畢，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶。保證產生CO2的是無氧呼吸產生的注意裝置中導管的連接順序和錐形瓶中溶液的種類本實驗葡萄糖溶液質量分數為5%，不能過高，濃度太高，酵母菌失水不能生長，甚至死亡本實驗單一變量是氧氣的有無，而溫度、pH、培養液濃度等條件均是無關變量。因變量是酵母菌在有氧或無氧條件下的產物啤酒釀制過程中，先通入一定量的空氣讓酵母菌進行大量繁殖，為發酵提供更多的酵母菌，密閉為營造無氧條件，好發酵產生酒精橙色的重鉻酸鉀溶液可以用于平常生活中交警檢測司機與否酒后開車，并且可以檢測飲酒的量酒精的檢測可使用重鉻酸

19、鉀溶液，但必須強調在酸性的條件下，重鉻酸鉀才干與酒精反映，變成灰綠色。單獨的重鉻酸鉀溶液是不能與酒精反映的考點6 觀測植物細胞的有絲分裂【實驗原理】 （B） = 1 * GB2 高等植物的分生組織有絲分裂較旺盛。 = 2 * GB2 有絲分裂各個時期細胞內染色體的形態和行為變化不同，可用高倍顯微鏡根據各個時期內染色體的變化狀況，辨認該細胞處在哪個時期。 = 3 * GB2 細胞核內的染色體易被堿性染料（如龍膽紫、醋酸洋紅）染成深色。【實驗材料用品、實驗措施環節】 （A） = 1 * GB3 實驗材料 洋蔥、顯微鏡、質量分數為15%的鹽酸、體積分數為95%的酒精、質量濃度為0.01g/mL或0.

20、02g/mL的龍膽紫溶液或醋酸洋紅液、載玻片、蓋玻片、鑷子、剪子、滴管 = 2 * GB3 實驗措施環節 = 1 * alphabetic a洋蔥根尖的培養 實驗前34d培養(溫暖、常換水)，待根長到5 = 2 * alphabetic b裝片的制作環節目的注意事項(1)取材選用分裂旺盛的生物組織切取洋蔥根尖透亮部分23 mm(2)解離殺死并固定細胞并解離細胞壁，便于壓片時使細胞分散解離時間為35 min。時間過短，細胞不易被分散；時間過長，細胞容易被壓碎，影響染色。以材料呈白色微透明(云霧狀)，用解剖針能輕輕壓碎為好(3)漂洗洗去材料中的解離液，避免解離過度；先漂洗后染色，避免酸性的解離液影

21、響堿性染料的染色效果用鑷子取出根尖，放入盛有清水的玻璃皿中，漂洗10 min(4)染色龍膽紫溶液使染色體或染色質著色染色35 min(5)制片使細胞分散成單層，便于在顯微鏡下觀測放根尖，滴清水，加蓋片，輕加壓。注意壓片時，不能使蓋玻片移動，以免使材料模糊不清，并且要控制好力度，必須一次壓片成功，使細胞在蓋玻片下分散成云霧狀(6)觀測裝片、并繪圖觀測并記錄實驗成果低倍鏡觀測：找到分生區細胞，其特點是細胞呈正方形，排列緊密，有分裂細胞高倍鏡觀測：在低倍鏡觀測的基本上換高倍鏡，直到看清細胞的物象為止移動觀測：慢慢移動裝片，完整地觀測各個時期【實驗成果分析】 （C）中期細胞中的染色體的形態數目最清晰，

22、染色體均排列在赤道板上。后期細胞中的染色體分布在細胞兩極。末期細胞赤道板處浮現細胞板，形成細胞壁，兩消、兩現。前期細胞中染色體散亂分布在細胞中央，兩消、兩現。絕大部分細胞處在分裂間期注意事項： 壓片時在蓋玻片上再放一載玻片避免蓋玻片破裂 考點7 調查人群中的遺傳病【調查的措施和過程】 （A）（1）實驗原理 = 1 * GB3 人類遺傳病是由于遺傳物質變化而引起的疾病。 = 2 * GB3 遺傳病可以通過社會調查和家系調查的方式理解發病狀況。 = 3 * GB3 某種遺傳病的發病率=（某種遺傳病的患病人數/某種遺傳病的被調查人數）100% = 2 * ROMAN II實驗流程擬定調查課題擬定調查

23、課題 擬定調查的目的規定擬定調查的目的規定以組為單位，擬定組內人員以組為單位，擬定組內人員擬定調查病例制定調查登記表明確調查方式討論調查時應注意的問題 制定調查籌劃 制定調查籌劃 實行調查活動實行調查活動得出調查結論，撰寫調查報告 得出調查結論，撰寫調查報告整頓、分析調查資料 整頓、分析調查資料【調查的成果和分析】 （B）【小結】要以常用的發病率較高的單基因遺傳病為研究對象；（如紅綠色盲、白化病、高度近視等） 調查的群體要足夠大；調查“遺傳病發病率”與“遺傳方式”的區別項目調查內容調核對象及范疇注意事項成果計算及分析遺傳病發病率廣大人群隨機抽樣考慮年齡、性別等因素，群體足夠大（某種遺傳病的患病

24、人數/某種遺傳病的被調查人數）100%遺傳方式患者家系正常狀況與患病狀況分析基因顯隱性及所在的染色體類型實驗原理：顯性遺傳病具有世代相傳的特點，隱性遺傳病隔代浮現。伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點是交叉遺傳，隔代浮現，患者男性多于女性。伴X染色體顯性遺傳病的遺傳特點是世代相傳，患者女性多于男性。常染色體遺傳病發病率男性等于女性。 考點8 探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用【實驗原理】 （B） 植物生長調節劑對植物插條的生根狀況有很大影響，并且用不同濃度、不同步間解決影響限度不同。其影響存在一種最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數量最多，生長最快。【實驗設計】 （B）1 提出問題不同濃度的生長

25、素類似物，如2，4-D或-萘乙酸(NAA)，增進扦插枝條生根的最適濃度是多少呢？2 作出假設合適濃度的2，4D或NAA可以使插條基部的薄壁細胞恢復分裂能力，產生愈傷組織，長出大量不定根。3 預測實驗成果通過一段時間后(約35 d)，用合適濃度的2，4D或NAA解決過的插條基部逐漸長出大量不定根；而用較低濃度、較高濃度或清水解決的枝條長出很少量的不定根或不生根。4 進行預實驗先以較大濃度梯度進行實驗，再選擇合適范疇進行實驗環節（1）制作插條。將準備好的枝條剪成長約57cm的插條，插條的形態學上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增長吸取水分的面積，增進成活；每一枝條留34個芽，所選枝條的條件

26、應盡量相似。（2）分組解決：將插條分別用不同的措施解決如圖（藥物濃度、浸泡時間等可提成多組。如可分別在NAA中浸泡1、2、4、12、24h等） （3）進行實驗：將解決過的插條下端浸在清水中，注意保持溫度（2530）（4）小組分工，觀測記錄：前三天每天都要觀測記錄各小組實驗材料的生根狀況。記錄取不同濃度生長素類似物解決后枝條生根狀況，如生根條數，最長與最短根的長度等。(5) 研究實驗中浮現的問題： 分析不同插條的生根狀況：不能生出不定根：有也許是枝條上沒有芽、枝條倒插等。都能生出不定根：增進扦插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根，而不是刺激根生長。不同的枝條也許生出的不定根的數目多少不同樣，如

27、枝條上芽多，則產生的生長素就多，就容易促使不定根的萌發。 分析與本實驗有關的其她因素：A. 溫度要一致；B. 設立反復組。即每組不能少于3個枝條；C. 設立對照組。清水空白對照；設立濃度不同的幾種實驗組之間進行對比，目的是探究2，4D或NAA增進扦插枝條生根的最適濃度?！境晒治觥?（C）成果分析：在一定濃度范疇內，隨著萘乙酸濃度的增長，對山茶花插條生根增進作用逐漸增強；超過一定濃度范疇，對山茶花插條生根增進作用逐漸增強；萘乙酸濃度在400mg/L左右是增進山茶花插條生根的合適濃度。在最適濃度點兩側，存在增進生根效果相似的兩個不同生長素濃度。研究實驗中浮現的問題： 1、在正式實驗前需要先做一種

28、預實驗 。因素：為進一步的實驗摸索條件，也可以檢查實驗設計的科學性和可行性，以免由于設計不周、盲目開展實驗而導致人力、物力和財力的揮霍。2、為了使實驗更精確，扦插枝條最佳清除嫩芽，幼葉，避免內源激素對實驗的干擾。3、本實驗中，取材、解決時間、蒸餾水、光照、溫度、通氣狀況等都屬于無關變量。無關變量在實驗中的解決要采用等量性的原則，如用相似的花盆，選用相似的植物材料等。4、配制生長素類似物溶液時，濃度梯度要小，組別要多。5、在擬定了最適濃度的大體范疇后，可在此范疇內運用更小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范疇。6、實驗的因變量是插條生根的狀況，測量指標可以是枝條的生根數目，也可以是生根的長度。

29、考點9 探究培養液中酵母種群數量的動態變化【實驗原理】 （B） = 1 * GB2 用液體培養基培養酵母菌，種群的增長受培養液的成分、空間、pH、溫度、有害代謝產物等因素的影響。 = 2 * GB2 在抱負的無限環境中，酵母菌種群的增長呈“J”型曲線；在有限的環境下，酵母菌種群的增長呈“S”型曲線。(3)在含糖的液體培養基（培養液）中酵母菌繁殖不久，迅速形成一種封閉容器內的酵母菌種群，通過細胞計數可以測定封閉容器內的酵母菌種群隨時間而發生的數量變化?；I劃的制定和實驗措施:培養一種酵母菌種群通過顯微鏡觀測，用“血球計數板”計數7天內10 mL培養液中酵母菌的數量計算平均值，畫出“酵母菌種群數量的

30、增長曲線”。【實驗設計】 （B）分裝：分別將10mL無菌馬鈴薯培養液或肉湯培養液加入1、2、3號試管中。 接種：分別將等量酵母菌接種到3支試管中的培養液中混合均勻。 培養與取樣計數：將試管在28條件下持續培養7d 【抽樣檢測】措施；將蓋玻片放在計數板上，用吸管吸取培養液，滴 于蓋玻片的邊沿，讓培養液自行滲入到計數板小方格內，顯微觀測 計數一種方格內的菌種數，已知小方格的培養液厚度為0.1，計 算出培養液體積，換算出10mL培養液中酵母菌總數。分析成果得出結論：將所得數值用曲線圖表達出來，分析實驗成果，得出酵母菌種群 數量變化規律?！境晒治觥?（C）(1) 在空間、食物等環境條件富余的條件下，

31、酵母菌種群數量呈現“J”型增長。(2) 在空間、食物等環境條件有限的條件下，剛接種到培養基上，種群數量增長緩慢；第二個階段種群數量呈指數增長；第三個階段種群數量達到最大并處在穩定狀態，即達到K值；第四個階段種群數量明顯下降?！拘〗Y】 = 1 * GB3 顯微鏡計數時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應遵循“數上線不數下線，數左線不數右線”的原則計數。計數對象是方格內部，左邊和上邊及其交點上的酵母菌。 = 2 * GB3 從試管中吸出培養液進行計數前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養液中的酵母菌均勻分布，減小誤差。 = 3 * GB3 每天計數酵母菌數量的時間要固定。 = 4 * GB3 溶液要

32、進行定量稀釋。 = 5 * GB3 計算1mL菌液的數量。本實驗無對照實驗，酵母菌每天的數量變化可形成前后對照。所數小方格中細胞總數x400 x104所數小方格中細胞總數x400 x104x稀釋倍數酵母細胞個數/mL所數的小方格數 =所數的小方格數考點10 制作生態瓶或生態缸【實驗原理】 （B） = 1 * GB2 生態系統的穩定性與它的物種構成、營養構造和非生物因素均有著密切的關系。 = 2 * GB2 將少量植物，以這些植物為食的動物和其她非生物物質放入一種密閉的廣口瓶中，便形成一種人工模擬的微型生態系統小生態瓶。 = 3 * GB2 觀測小生態瓶中生物的生存狀況和存活時間的長短，理解生態系統的穩定性及影響穩定性的因素。穩定性的分析生產者進行光合伙用為其她生物提供氧氣和養料；