1、2022年河北省邯鄲市武安五中九年級（上）期末化學試卷一、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。每小題只有一個選項符合題意）1下列生活中的變化屬于物理變化的是（）A煤燃燒B雪融化C鐵生銹D米釀酒2空氣中含量最多的物質(zhì)是（）A氧氣B氮氣C水D二氧化碳3下列實驗操作中，正確的是（）A傾倒液體B過濾C加熱液體D稱量固體4下列有關(guān)氧氣的說法中，不正確的是（）A魚類能在水中生存，說明氧氣易溶于水B通過低溫加壓，氧氣可轉(zhuǎn)化為淡藍色液氧C植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源D火箭發(fā)射利用大量液氧，利用了氧氣的助燃性5下列做法與我國綠色發(fā)展理念不相符的是（）A降低能耗B私挖濫采C低碳出行D保護生態(tài)

2、6下列化學符號中數(shù)字表示的意義正確的是（）A2Na：“2”表示兩個鈉元素BS2：“2”表示硫元素的化合價為負二價C：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷DSO2：“2”表示一個二氧化硫分子含有兩個氧原子7下列關(guān)于金剛石與石墨的說法中正確的是（）A都能導電B都是黑色固體C硬度都很小D都由碳元素組成8下列關(guān)于干冰升華過程的說法正確的是（）A二氧化碳分子的體積變大B二氧化碳分子的質(zhì)量變小C二氧化碳分子的種類改變 D二氧化碳分子間的間隔變大9今有四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（）A它們表示四種元素B對應的原子在化學反應中易失去電子C表示的元素是非金屬元素D表示的都是陽離子10將潔廁靈和“84消

3、毒液”同時使用，則會發(fā)生如如圖所示的化學反應。下列說法正確的是（）A生成的有毒氣體是ClOB反應物和生成物中，屬于氧化物的有2種C生成的有毒氣體是Cl2D反應前后各元素的化合價不變11推理是常用的學習方法，下列推理正確的是（）A鋁表面氧化膜能保護鋁制品，所以鐵銹也能保護鐵制品B化學反應伴隨能量變化，所以金屬腐蝕過程中一定伴隨能量變化C單質(zhì)是由同種元素組成的，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)D燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒12下列圖文對應關(guān)系正確的是（）A碳在盛有氧氣的密閉容器中燃燒B 向一定量的鐵中加入足量稀鹽酸C一定量的高錳酸鉀受熱分解過程D向兩份完全相同的稀硫

4、酸中分別加入足量鋅、鎂粉13將一定量的鋅粉加入到硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，充分反應后過濾，得到固體和藍色溶液，加入鋅粉的質(zhì)量與洗滌、干燥后的固體質(zhì)量相等，下列說法正確的是（）A固體中一定含有銀和銅，一定不含鋅B濾液中一定含有Zn（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3C若原混合液中含有硝酸鋁，則反應前后固體的質(zhì)量不相等D反應中溶液的質(zhì)量先變大后變小，但反應前后溶液質(zhì)量仍相等二、填空題（本大題共3個小題；每空1分，共18分。）14（7分）回答下列問題。（1）鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的 性。（2）自來水廠凈水的時候要用到活性炭，運用了其 作用。（3）如圖所示，電解水的實驗中，通電一段時間后，試

5、管a中收集到的氣體是 ；通過實驗可以得出水是由 組成的。（4）目前人們利用最多的能源是煤、 和天然氣等化石燃料。天然氣是 （填“純凈物”或“混合物”），關(guān)閉燃氣開關(guān)滅火，運用的滅火原理是 。15（6分）根據(jù)如圖所示的實驗回答問題。（1）甲：儀器a的名稱是 ；實驗室利用該裝置制取并收集某種氣體，寫出一個符合題意的制取該氣體的化學方程式 。（2）乙：將白磷和紅磷分裝于Y形試管的2個支管中，管口系牢小氣球，將2個支管同時伸入相同深度的熱水中，能燃燒的是 （選填“a”“b”或“c”）處，比較a、b處的現(xiàn)象可以得出燃燒的條件之一是 。（3）丙：用于探究氧氣濃度對燃燒的影響，有同學認為不夠合理，理由是 。

6、16（5分）AK是初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中K是大理石的主要成分，D、H和I是氣體。請回答下列問題：（1）K的化學式為 。（2）反應的基本反應類型為 。（3）反應在生產(chǎn)中的用途為 。（4）反應的化學方程式為 。17（10分）小穎同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中時，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體的 同時有較多的氣泡放出，小穎對產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象提出疑問，邀請興趣小組的同學們展開了如下探究實驗。【提出問題】產(chǎn)生的氣體是什么呢？【作出猜想】興趣小組的同學分別作出了如下猜想：小軍的猜想：O2小紅的猜想：SO2小穎的猜想：H2小偉的猜想：N2【交流討論】同學們經(jīng)過討論一致認為小偉的猜想不正確，依據(jù)是

7、。【查閱資料】SO2具有刺激性氣味，易溶于水，能與NaOH 溶液發(fā)生反應生成Na2SO3和水。【實驗探究】同學們收集氣體，并分別對各自的猜想進行驗證。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論小軍將帶火星的木條伸入到收集 的氣體中 猜想不正確小紅將產(chǎn)生的氣體通入盛有 NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量質(zhì)量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量不變猜想 （填“正確”或“不正確”）小穎將產(chǎn)生的氣體用尖嘴玻璃管 導出后點燃，并用冷而干燥的 燒杯罩在火焰的上方氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色火 焰，燒杯內(nèi)壁 猜想正確寫出小穎實驗中發(fā)生反應的化學方程式 。【評價與改進】（1）小紅認為小軍和小穎的實驗方案都存在安全隱患，理由是 。（2）實驗結(jié)束后，老師認為不

8、需要進行實驗即可通過更簡便的方法驗證小紅的 猜想，你認為所選擇更為簡便方法的依據(jù)是 。【拓展與延伸】（1）由實驗探究推測，可知硫酸銅溶液中可能含有呈酸性的物質(zhì)，一般不用紫色石蕊溶液檢驗硫酸銅溶液酸堿性的原因是 。（2）據(jù)老師介紹，CuSO4可做催化劑，能加快過氧化氫的分解速率。為了驗證老師的說法，需要進行的探究內(nèi)容有：是否能加快過氧化氫的分解； 。四、計算題（本題共1個小題，共6分）18（6分）興趣小組同學用黃銅（銅鋅合金）樣品進行了如圖所示的實驗。請計算：（1）生成氫氣 g。（2）該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)。2022年河北省邯鄲市武安五中九年級（上）期末化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本

9、大題共13個小題，每小題2分，共26分。每小題只有一個選項符合題意）1（2分）下列生活中的變化屬于物理變化的是（）A煤燃燒B雪融化C鐵生銹D米釀酒【分析】本題考查學生對物理變化和化學變化的確定。判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化。【解答】解：A、煤燃燒過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故錯；B、雪融化是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，故正確；C、鐵生銹生成了主要成分是氧化鐵的新物質(zhì)，屬于化學變化，故錯；D、米釀酒有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化，故錯；故選：B。【點評】搞清楚物理變化和

10、化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵。判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)。一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化。2（2分）空氣中含量最多的物質(zhì)是（）A氧氣B氮氣C水D二氧化碳【分析】根據(jù)空氣中各成分及體積分數(shù)來回答本題空氣中含量最多的氣體是氮氣【解答】解：空氣中各成分及體積分數(shù)為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)：0.03%故空氣中的氮氣含量最多的物質(zhì)是氮氣。故選：B。【點評】本題很簡單，熟記空氣中各成分及體積分數(shù)即可正確解答3（2分）下列實驗操作中，正確的是（）A傾倒液體B過濾C加熱液體D稱量固體【分析】A、根據(jù)

11、向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷B、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則C、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷D、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進行分析判斷【解答】解：A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放、標簽沒有向著手心，所示操作錯誤。B、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，圖中所示操作錯誤。C、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中所示操作正確。D、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中

12、所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯誤。故選：C。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵4（2分）下列有關(guān)氧氣的說法中，不正確的是（）A魚類能在水中生存，說明氧氣易溶于水B通過低溫加壓，氧氣可轉(zhuǎn)化為淡藍色液氧C植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源D火箭發(fā)射利用大量液氧，利用了氧氣的助燃性【分析】A、氧氣不易溶于水；B、通過低溫加壓，氧氣可轉(zhuǎn)化為淡藍色液氧；C、光合作用過程中，水和二氧化碳反應生成有機物和氧氣；D、氧氣支持燃燒。【解答】解：A、氧氣不易溶于水，該選項說法不正確；B、通過低溫加壓，氧氣可轉(zhuǎn)化為淡藍色液氧，該

13、選項說法正確；C、植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源，是因為光合作用過程中，水和二氧化碳反應生成有機物和氧氣，該選項說法正確；D、氧氣支持燃燒，該選項說法正確。故選：A。【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。5（2分）下列做法與我國綠色發(fā)展理念不相符的是（）A降低能耗B私挖濫采C低碳出行D保護生態(tài)【分析】生活習慣影響氣候，節(jié)能低碳知識與氣候關(guān)系非常密切，只要選項中符合節(jié)能減排及低碳生活，均是可以提倡的。【解答】解：A、降低能耗，符合節(jié)能減排，與我國綠色發(fā)展理念相符，故A錯；B、私挖濫采屬于浪費資源，與我國綠色發(fā)展理念不相

14、符，故B正確；C、低碳出行，符合節(jié)能減排，與我國綠色發(fā)展理念相符，故C錯；D、保護生態(tài)，與我國綠色發(fā)展理念相符，故D錯。故選：B。【點評】環(huán)境保護是人類有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。6（2分）下列化學符號中數(shù)字表示的意義正確的是（）A2Na：“2”表示兩個鈉元素BS2：“2”表示硫元素的化合價為負二價C：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷DSO2：“2”表示一個二氧化硫分子含有兩個氧原子【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還

15、是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目【解答】解：A、2Na中的“2”表示兩個鈉原子，元素不提個數(shù)，說法錯誤；B、S2中的“2”表示一個硫離子帶有2個單位的負電荷，說法錯誤；C、中的“+2”表示鎂元素的化合價為+2，說法錯誤；D、SO2中的“2”表示一個二氧化硫分子含有兩個氧原子，說法正確；故選：D。【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易7（2分）下列關(guān)于金剛石與石墨的說法中

16、正確的是（）A都能導電B都是黑色固體C硬度都很小D都由碳元素組成【分析】金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但是由于它們的原子構(gòu)成方式不同，所以二者的性質(zhì)有較大的差異。【解答】解：A石墨具有良好的導電性，金剛石沒有導電性，選項說法錯誤；B純凈的金剛石是無色透明的固體，選項說法錯誤；C金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，選項說法錯誤；D金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，選項說法正確。故選：D。【點評】本題考查的是碳的幾種單質(zhì)的用途，聯(lián)系所學知識很容易解決本題。8（2分）下列關(guān)于干冰升華過程的說法正確的是（）A二氧化碳分子的體積變大B二氧化碳分子的質(zhì)量變小C二氧化碳分子的種類改變D二氧化碳分子間的間隔

17、變大【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可【解答】解：A、干冰受熱升華，是因為溫度升高，二氧化碳分子間的間隔增大，而不是CO2分子體積變大，故選項解釋錯誤。B、干冰受熱升華，是因為溫度升高，二氧化碳分子間的間隔增大，CO2分子運動速率加快，二氧化碳分子的質(zhì)量沒有變化，故選項解釋錯誤。C、干冰受熱升華，是因為溫度升高，二氧化碳分子間的間隔增大，二氧化碳分子的種類不變，故選項解釋錯誤。D、干冰受熱升華，是因為溫度升高，二氧化碳分子間的間隔增大，故選項解釋正確。故選：D。【點評】本

18、題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵9（2分）今有四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（）A它們表示四種元素B對應的原子在化學反應中易失去電子C表示的元素是非金屬元素D表示的都是陽離子【分析】A、根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），進行分析判斷。B、若原子的最外層電子數(shù)4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數(shù)4，在化學反應中易失去電子。C、根據(jù)的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為12，進行分析判斷。D、當質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為原子；當質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子；當質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子。【解答】解：A、決定

19、元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），和核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，屬于同一種元素，圖中共表示3種元素，故選項說法錯誤。B、對應的原子最外層電子數(shù)是2，在化學反應中易失去2個電子而形成陽離子，故選項說法正確。C、的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為12，為鎂元素，屬于金屬元素，故選項說法錯誤。D、質(zhì)子數(shù)8，核外電子數(shù)10，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子；質(zhì)子數(shù)11，核外電子數(shù)10，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子；故選項說法錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，考查學生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是正確解題的關(guān)鍵。10（2分）將潔廁靈和“84消毒液”同時使用，則會發(fā)生如如圖所示的化學反應。下列說

20、法正確的是（）A生成的有毒氣體是ClOB反應物和生成物中，屬于氧化物的有2種C生成的有毒氣體是Cl2D反應前后各元素的化合價不變【分析】化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，是因為化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變。【解答】解：A、稀鹽酸和次氯酸鈉反應生成氯氣、氯化鈉和水，有毒的氣體是氯氣，該選項說法不正確；B、氧化物只有一種，即水，該選項說法不正確；C、生成的有毒氣體是氯氣，該選項說法正確；D、反應前氯化氫中氯元素化合價是1，次氯酸鈉中氯元素化合價是+1，反應后氯氣中的氯元素化合價是0，該選項說法不正確。故選：C。【點評】化學

21、反應遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎。11（2分）推理是常用的學習方法，下列推理正確的是（）A鋁表面氧化膜能保護鋁制品，所以鐵銹也能保護鐵制品B化學反應伴隨能量變化，所以金屬腐蝕過程中一定伴隨能量變化C單質(zhì)是由同種元素組成的，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)D燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒【分析】A、根據(jù)鐵銹很疏松，進行分析判斷。B、根據(jù)化學反應中的能量變化，進行分析判斷。C、根據(jù)單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，進行分析判斷D、根據(jù)燃燒的特征，進行分

22、析判斷。【解答】解：A、鋁表面氧化膜能保護鋁制品，鐵銹很疏松，鐵銹不能保護鐵制品，故選項推理錯誤。B、化學反應伴隨能量變化，金屬腐蝕屬于化學變化，過程中一定伴隨能量變化，故選項推理正確。C、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，單質(zhì)是由同種元素組成，但只含一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，也可能是混合物，如氧氣和臭氧的混合物、金剛石和石墨的混合物等，故選項推理錯誤D、燃燒伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，但有發(fā)光、放熱現(xiàn)象不一定是燃燒，如燈泡發(fā)光、放熱，故選項推理錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，解答此類題時要根據(jù)不同知識的特點類推，不能盲目類推，并要注意知識點與方法的有機結(jié)合，做到具體問題能具體分析12（2分）下列

23、圖文對應關(guān)系正確的是（）A碳在盛有氧氣的密閉容器中燃燒B 向一定量的鐵中加入足量稀鹽酸C一定量的高錳酸鉀受熱分解過程D向兩份完全相同的稀硫酸中分別加入足量鋅、鎂粉【分析】A、碳燃燒生成二氧化碳；B、鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣；C、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；D、稀硫酸和鋅反應生成硫酸鋅和氫氣，和鎂反應生成硫酸鎂和氫氣。【解答】解：A、碳燃燒生成二氧化碳，反應的化學方程式及其質(zhì)量關(guān)系：C+O2CO2， 32 44由以上質(zhì)量關(guān)系可知，32份質(zhì)量的氧氣反應后生成44份質(zhì)量的二氧化碳，因此隨著反應進行，容器內(nèi)氣體質(zhì)量增大，該選項對應關(guān)系不正確；B、向一定量的鐵中加入足量稀鹽酸，鐵

24、和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，隨著反應進行，固體質(zhì)量減小，完全反應后固體質(zhì)量減小到0，該選項對應關(guān)系正確；C、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著反應進行，氧氣體積不斷增大，完全反應后氧氣體積不再變化，該選項對應關(guān)系不正確；D、向兩份完全相同的稀硫酸中分別加入足量鋅、鎂粉，稀硫酸完全反應，最終生成氫氣質(zhì)量相等，該選項對應關(guān)系不正確。故選：B。【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。13（2分）將一定量的鋅粉加入到硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，充分反應后過濾，得到固體和藍色溶液，加入鋅粉的質(zhì)量與洗滌、干燥后的固體質(zhì)

25、量相等，下列說法正確的是（）A固體中一定含有銀和銅，一定不含鋅B濾液中一定含有Zn（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3C若原混合液中含有硝酸鋁，則反應前后固體的質(zhì)量不相等D反應中溶液的質(zhì)量先變大后變小，但反應前后溶液質(zhì)量仍相等【分析】金屬活動性順序中，排在氫前面的金屬，能和稀鹽酸或稀硫酸反應生成鹽和氫氣，排在前面的金屬，能把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來。【解答】解：充分反應后過濾，得到固體和藍色溶液，說明溶液中含有硝酸銅，加入鋅粉的質(zhì)量與洗滌、干燥后的固體質(zhì)量相等，說明硝酸銀完全反應，硝酸銅部分反應；A、固體中一定含有銀和銅，硝酸銅過量，鋅完全反應，因此一定不含鋅，該選項說法正確

26、；B、硝酸銀完全反應，因此溶液中一定不含有硝酸銀，該選項說法不正確；C、硝酸鋁不能和鋅反應，因此是否含有硝酸鋁，不影響固體質(zhì)量，該選項說法不正確；D、反應過程中，鋅先和硝酸銀反應生成硝酸鋅和銀，反應后溶液質(zhì)量減小，該選項說法不正確。故選：A。【點評】要會利用金屬活動順序表分析實驗，氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應，但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來二、填空題（本大題共3個小題；每空1分，共18分。）14（7分）回答下列問題。（1）鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的延展性。（2）自來水廠凈水的時候要用到活性炭，運用了其吸附作用。（3）如圖所示，電解水的實驗

27、中，通電一段時間后，試管a中收集到的氣體是氫氣；通過實驗可以得出水是由氫元素和氧元素組成的。（4）目前人們利用最多的能源是煤、石油和天然氣等化石燃料。天然氣是混合物（填“純凈物”或“混合物”），關(guān)閉燃氣開關(guān)滅火，運用的滅火原理是移走可燃物。【分析】（1）根據(jù)鋁的物理性質(zhì)解答；（2）根據(jù)活性炭的物理性質(zhì)解答；（3）根據(jù)電解水的知識解答；（4）煤、石油、天然氣等化石燃料是不可再生能源，且均為混合物，據(jù)此解答；根據(jù)滅火的原理解答。【解答】解：（1）鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的延展性；（2）活性炭表面具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，常用作吸附劑，故自來水廠凈水的時候要用到活性炭，運用了其吸附作用；（3）電解水實驗中

28、，根據(jù)正氧負氫口訣，與試管a連接的是電源負極，故試管a中收集到的氣體是氫氣，反之，試管b中收集到的氣體是氧氣；故可得出水是由氫元素和氧元素組成的；（4）目前人們利用最多的能源是煤、石油、和天然氣等化石燃料；天然氣為氣體混合物，主要成分是甲烷；燃氣是可燃物，故關(guān)閉燃氣開關(guān)滅火，運用的滅火原理是移走可燃物。故答案為：（1）延展；（2）吸附；（3）氫氣；氫元素和氧元素；（4）石油；混合物；移走可燃物。【點評】本題考查學生對鋁的物理性質(zhì)，活性炭的應用，電解水的實驗操作等知識的掌握，難度系數(shù)不大。15（6分）根據(jù)如圖所示的實驗回答問題。（1）甲：儀器a的名稱是長頸漏斗；實驗室利用該裝置制取并收集某種氣體

29、，寫出一個符合題意的制取該氣體的化學方程式CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2（或2H2O22H2O+O2）。（2）乙：將白磷和紅磷分裝于Y形試管的2個支管中，管口系牢小氣球，將2個支管同時伸入相同深度的熱水中，能燃燒的是a（選填“a”“b”或“c”）處，比較a、b處的現(xiàn)象可以得出燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點。（3）丙：用于探究氧氣濃度對燃燒的影響，有同學認為不夠合理，理由是木炭的顆粒大小不同，與氧氣的接觸面積不同。【分析】（1）熟記儀器的名稱以及根據(jù)氣體的發(fā)生裝置和收集方法來確定制取氣體的原理；（2）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)、實驗現(xiàn)象來分析；（3）根據(jù)實驗設計來分析。【解答】解：（

30、1）儀器a是長頸漏斗，該裝置適用于反應物是固體與液體，反應在常溫下進行，且生成的氣體密度比空氣大，因此采用此套裝置可用于實驗室制取二氧化碳，實驗室中用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣，在實驗室中常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應來制取二氧化碳，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳氣體，化學方程式為：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為誰和氧氣，化學方程式為：2H2O22H2O+O2；故填：長頸漏斗；CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2（或2H2O22H2O+O2）；（2）因為白磷的著火點低于紅磷的

31、著火點，所以將白磷和紅磷分裝于Y形試管的2個支管中，管口系牢小氣球，將2個支管同時伸入相同深度的熱水中，能燃燒的是a處，因為a處的白磷既與氧氣接觸，溫度又達到了白磷的著火點，而b處的紅磷溫度沒有達到著火點，所以沒有燃燒，c處的白磷沒有與氧氣接觸，所以沒有燃燒；比較a、b處的現(xiàn)象可以得出燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點；故填：a；溫度達到可燃物的著火點；（3）該實驗中，所用可燃物的顆粒大小不同，與氧氣的接觸面積不同，無法探究氧氣濃度對燃燒的影響；故填：木炭的顆粒大小不同，與氧氣的接觸面積不同。【點評】本題難度不大，掌握氣體的制備、燃燒的條件、控制變量法的設計原則是正確解答本題的關(guān)鍵。16（

32、5分）AK是初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中K是大理石的主要成分，D、H和I是氣體。請回答下列問題：（1）K的化學式為CaCO3。（2）反應的基本反應類型為化合反應。（3）反應在生產(chǎn)中的用途為冶煉金屬。（4）反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2。【分析】根據(jù)AK是初中化學常見的物質(zhì)，K是大理石的主要成分，所以K是碳酸鈣，D、H和I是氣體，氣體I和F反應會生成碳酸鈣，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，所以F是氫氧化鈣，I是二氧化碳，C是水，B和水反應生成氫氧化鈣，所以B是氧化鈣，G和氣體H反應會生成二氧化碳和J，所以H是一氧化碳，G可以是氧化銅，J是銅，D和E反

33、應會生成一氧化碳，所以D是氧氣，A會生成氧氣和水，所以A是過氧化氫溶液，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可。【解答】解：（1）AK是初中化學常見的物質(zhì)，K是大理石的主要成分，所以K是碳酸鈣，D、H和I是氣體，氣體I和F反應會生成碳酸鈣，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，所以F是氫氧化鈣，I是二氧化碳，C是水，B和水反應生成氫氧化鈣，所以B是氧化鈣，G和氣體H反應會生成二氧化碳和J，所以H是一氧化碳，G可以是氧化銅，J是銅，D和E反應會生成一氧化碳，所以D是氧氣，A會生成氧氣和水，所以A是過氧化氫溶液，經(jīng)過驗證，推導正確，所以K的化學式為CaCO3；（2）反應是氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，基本

34、反應類型為：化合反應；（3）反應可以是氧化銅和一氧化碳在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，在生產(chǎn)中的用途為冶煉金屬；（4）反應是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學方程式為：2H2O22H2O+O2。故答案為：（1）CaCO3；（2）化合反應；（3）冶煉金屬；（4）2H2O22H2O+O2。【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可。17（10分）小穎同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中時，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體的 同時有較多的氣泡放出，小穎對產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象提出疑問，邀請興趣小組的同學們展開了如

35、下探究實驗。【提出問題】產(chǎn)生的氣體是什么呢？【作出猜想】興趣小組的同學分別作出了如下猜想：小軍的猜想：O2小紅的猜想：SO2小穎的猜想：H2小偉的猜想：N2【交流討論】同學們經(jīng)過討論一致認為小偉的猜想不正確，依據(jù)是反應物中不含有氮元素。【查閱資料】SO2具有刺激性氣味，易溶于水，能與NaOH 溶液發(fā)生反應生成Na2SO3和水。【實驗探究】同學們收集氣體，并分別對各自的猜想進行驗證。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論小軍將帶火星的木條伸入到收集 的氣體中木條不復燃猜想不正確小紅將產(chǎn)生的氣體通入盛有 NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量質(zhì)量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量不變猜想不正確（填“正確”或“不正確”）小穎將產(chǎn)生的氣體用尖嘴玻璃管 導出后點燃，并用冷而干燥的 燒杯罩在火焰的上方氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色火 焰，燒杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生猜想正確寫出小穎實驗中發(fā)生反應的化學方程式2H2+O22H2O。【評價與改進】（1）小紅認為小軍和小穎的實驗方案都存在安全隱患，理由是可能氣體不純產(chǎn)生爆炸。（2）實驗結(jié)束后，老師認為不需要進行實驗即可通過更簡便的方法驗證小紅的 猜想，