1、品生學科一年級冊放箏教案上課教師：課題放風箏課型新授課時 1 時教學目標教學重點難點突破重、 難點的手教學手段與媒體引入（adhibit）探究（delve）情感與態度：培養學生喜歡春天、熱愛大自然、熱愛科學的情感，感受春光的美好，體驗在 自然中活動的樂趣。行為與習慣：初步培養學生動腦、動手、動口的能力及與他人合作交往的意識。知識與技能：初步學習放風箏，了解放風箏的基本要領和應該注意的事項。過程與方法：經歷放飛風箏的過程，用觀察、比較、實驗等方法去探究風箏升空的有關方法。重點：培養學生喜歡春天、熱愛大自然的情感，感受春光的美好，體驗在自然中活動的樂趣。 難點：知道怎樣放風箏，會放飛風箏。感知體驗

2、、討論交流、合作、探究課件 、風箏教學活動一、 謎語導課，發興趣。1.小朋友們，上課前，老師有一個謎語要考一考大家上一只鳥，用線拴得牢，不怕大 風吹，就怕細雨飄什么呢？2.大家可真聰明，下子就猜出來了，你們瞧，老師手中拿的就是什么？3. 上課，我們一起去尋找了春天，在這多姿多彩的季節里，你們想放風箏嗎？過渡： 那今天， 就我們一起做好準備去放風箏吧。二、了解箏，進一步認識風箏（一）調生活經驗，激發學習趣1.喜歡放風箏嗎？什么？因為風箏為你帶來了是啊，風箏在天上自由自在得飛翔，他 們玩的怎么樣啊？2.同學們，你們喜風箏，但是你們了解風箏嗎？今天，老師請來了風箏家的三個小寶箱， 打開寶箱我們就能了

3、解風箏了。（二）認風箏1.你們想打開哪個寶箱，老師請坐的最好的同學先來選。A寶箱一解惑（disabuse ）1.這個寶箱，有兩分，我們先來看第一部分。這是一首古詩村 詩里面的紙鳶指的就是什么？風箏。知道這首詩描寫的是什么情景嗎？ 小朋友放風箏的情景居家齊讀一下。2.看來，古時候，家就都喜歡放風箏了。那么你知道風箏是誰發明的 呢？早的風箏是用 什么做的？被用來做什么的呢？練習、評價（appraise ）推薦作業小結： 古代的風箏，開始被當做武器使用，后來才慢慢變成了人們的玩具。B寶箱二1.咱們有一個地方稱為“世界風箏之都道是哪里嗎？2.沒錯，就是濰坊濰坊有一個世界風箏博物館，我們一起去參觀參觀3

4、.放風箏的這個傳自古延續至今每年 月 20 日到 25 日我們的濰坊都舉辦世界級的 風箏大賽，那時天上飛著風箏，地上展示著風箏。多熱鬧啊（出示課件）4.教師補充：風箏僅我們中國人喜歡，外國人也喜歡在周末的時間和家人一起去放飛風 出示課件，教師拓展：這是最小的風箏，拿出你們的小手，比一比，看一看，只有這么點， 這風箏小不小？這是最大的風箏，猜一猜能有多大啊？我們的操場有 100 這么長，150 米， 比我們的大操場還要長出一半呢課件展示各式各樣的風箏過渡： 同學們，太棒了，讓我們一起打開最后一個寶箱。C 寶箱三1.寶箱里提示我們說風箏的結構，那就趕快來摸一摸風箏，觀察一下吧！2.小組觀察、交流教

5、師巡視。3.風箏是 3 部分組的，分別是骨架、風箏面和風箏線。小結： 將它們組合起來，就是我們平時見到的風箏了。三、放風1. 老師看出來了，有很多同學已經迫不及待要去戶外放風箏了！你瞧，這個小朋友也激動地 要去放風箏了。請你仔細觀看視頻，冬冬在室外放風箏。他的決定對嗎？還有哪里不對？為 什么不對？這樣做，會有什么嚴重的后果啊？2.想想自己放風箏經驗，誰能來提醒大家，在戶外放風箏時還應該注意什么呢？小結 ：所放風箏要在空曠、平坦的室外放風箏。還要避免周圍的電線， 以免觸電。 3.說了這么多，你會放風箏嗎？下面老師就來教大家放風箏，請你仔細觀看視頻，看看放 風箏步驟。4.美麗的小風箏，高的飄在天空

6、中，放風箏的時候，既要講究方式方法，還要注意安全 。同學們，我們認識了風箏，了解了風箏，會放飛風箏，就讓我們拿著風箏到操場去放飛它吧！利用周末的時間和家人一起去放風箏吧！板書設計學情分析活潑好動是孩子的天性，一年級的孩子尤其特別，他們好奇、好動、模仿力強。怎么能吸引孩子的注意力他的習興趣是上好一堂課的關鍵因教學設計要新穎出新，教學內容要豐富多彩形要生動活潑他的年齡特點比較適合采用謎語、寶箱探秘相結合的教學手段，進行直觀的教學，讓學生在觀看視頻、動手觀察、操作中積極 愉快的進行學習。放風箏效果分析本課創造性的使用教材設貼近一年級學生的生活開啟寶箱的情境，讓學生樂于探索風箏的秘密了風箏的結構由來及

7、其他知識達成本節課的知識與技能目標。通過第一段視頻的播放，讓學生了解放風箏需要在空曠的地方，馬路上、靠近樹木、電線桿的地方不能放風箏，要注意安讓學生簡單知道放想要自己放飛風箏。本節課的過程與方讓學生樂于在春天感受春光的美好， 趣。放風箏，陰雨天也不能全二段視頻的播放，風箏的步驟，躍躍欲試通過這些引導學生達成法和情感與態度目標，走出教室，走到戶外去體驗在自然中活動的樂本節課設計板書如下圖思導圖的模式板書生在談收獲感悟的時候，起到一定的提示作用生以根據板書將本課的知識與技能方等目標加以描述， 加深學生學習效果。教材分析放風箏是術德與生一年級上冊第二單元第二個活動板塊本課分為四 個活動部分動景是小朋

8、友爸爸媽媽在家中扎制風箏的情景的激發學生的活動 欲望和探究興趣活動過程安排兩個活動動一是我們來認識風箏呈現了一幅同學們 圍坐在一起探究學習、發現問題、解決問題的情景，目的在于激發學生主動學習的積極性， 培養學生動腦動、動口的能和合作交流的意識。活動二是讓我們的風箏飛起來 一幅野外放風箏的情境圖和一首兒歌示了放風箏的基本要領及注意的事項的引導學生積極參與放風的實踐活動，在實踐中觀察、發現、感受、體驗，了解風箏升空的有關知 識動獲中呈現了一幅學生流收獲的情境圖在引導學生采用夸夸自己的方式談收 獲，交流活動成果和自己的感受，共享活動與成功的快樂。活動評價是以“哪項做得好，就 用線把哪只風箏牽到手中的

9、形式呈現意引導學生評價自己在活動中與人合作注意安 全、參與活動等方面的表現，讓學生看到自己的成長和進步，增強自信心。評測練習1.風箏的結構（ A 風面 B 骨 C 風線2.風箏由誰發明的？（ ）A 墨 孔 C 老3.簡單說一說放風箏要注意的地？課后反思品德教學活動是引導兒童自己去感愛、表達的過程。本課伊始，采用謎語導入，激發學生的學習興趣創情境請學生打開風箏家的小寶箱生握了風箏的由來，風箏的結構和世界風箏之都濰坊過播放多媒體課件學生更進一步了解了放風箏要遠離高大的樹木和高壓電線，那里有電很危險時教師通過播放放風箏的視頻資料，教會學生放風箏。同時節課也借鑒教研員的評課意見，將上課剩余的時間還給學生，老師在班主任的幫助下，帶著孩子到操場上體驗放風箏，達成本節課的能力目標，突破難點教學。課標分析品德與生活課程是一門以小學低年級兒童的生活為基礎養具有良好品德與行為習慣于探究愛活的兒童為目標的活動型綜合課程有生活性動合、 開放性。放風箏是學生喜歡并熟悉的活動課設計的目的就是要兒童回歸生活學在放風箏的實踐活動中，認識風箏及其升空的方法養學生熱愛大自然、熱愛生活、關愛生命的 情感及科學探究的情趣和團結合作的精神。它主要涉及課標中如下方面：健康、安全地生活8.