1、小學語文研活動方 小學語文教研活動方案（精選 5 篇）小學文教研動方 1一、以課程為向以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師 作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養學生的分析概括能力，總結 提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學生健康、主動的發展和 教師專業化成長，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實。二、指思想：1、以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重 點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務于教學 的職能。我們工作的主題是發展；工作的靈魂是創新；工作的重點是全面推進以培

2、養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、 生存發展能力打下良好的基礎。2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。3、加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現 代化。充分發揮教學信息的優勢，大力優化教學過程。4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教 學是素質教育的主陣地。只有優化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正使素 質教育落到實處。三、狀分析教師情況：教師自身注重學理念，重實踐，練內功，求發展，教研組內注重抓教師教育、 教學水平的提升和教學流程的管理。學生情況：四、活形式、度保障活動形式：建立

3、以“自我發展，同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分 析、校本論談，教學反思，結對幫扶、經驗交流，調查研究、問題解決，教學指 導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作為基本形 式的教研制度，并通過教學觀摩，教學開放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創 造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題小學文教研動方 2一、指思想：貫徹素質教育要求，促進教育目標均衡發展；加強初三畢業班語文學科的教學 教研，積極推動初中教育教學質量提升；扎實開展學科教研，發揮語文學科的帶動 作用，促進學校教學工作上臺階、上水平。二、活目的：1、研討初三畢業班語文教學，明確總

4、復習的方向和教學策略，提高課堂教學 效率，提高初中語文教學質量。2、傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語文復習的針對性。三、活形式：專題培訓四、主教師：李增偉五、活時間：第十五周星期二下午第二節課六、活地點：學校會議室七、活步驟：1、由李增偉老師專題發言，題為內江市 級畢業班語文中考復習，傳 遞中考信息。2、由陳春橋、羅敦發老師結合班級實際談談如何抓住有限的時間進行有效的 復習，以及復習中的困惑。3、其余教師根據自己的經驗對中考復習提出合理化的建議。小學文教研動方 3幾年的教學實踐，不斷地研究與改進，“控制自學”教學模式的五個環節逐步 完善，形成了一個整體的循環。但在課堂的具體操作時，總

5、會出現或多或少的細節 問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進行創 新。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。一、指思想以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著海格小學教學模式改革實驗道 路前進”為主題，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心，按照 求實創新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學”教學模 式中解決學生提出的問題以及教師預設的問題為重點，從而使學生掌握解決問題的 方法，以提高解決問題的能力。二、活目標1、結合前幾次聽課活動研究的結果，學生已經初步學會提出問題，并且會進 行問題的篩選，質疑能力有了進一步的提高，本學期

6、主要是初步完成“控制自學” 教學模式中培養學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。2、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法。三、活原則1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領導， 并積極邀請其他教研組的教師。2、注重過程原則?；顒右P注結果，更要重視備課、說課、聽課和評課過 程。組內教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反 思，提煉經驗，發現問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套 話，直入主題，互相學習，共同提高。四、活要求1、上課教師要提前三天提交教學設計（其

7、中包括“導學案”）。組內所有教 師搜集培養解決問題能力的方法，經過集體討論，根據即將教授的課文內容和學生 的實際情況，確定方法，最后組內通過，必須經過各級領導審批通過，再授課。2、小組內教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。3、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發表到博客上。4、進行閱讀教學。五、活地點海格小學各班教室。六、活方式采用“集體備課上課評課課后反思”的方式。七、組機構1、領導小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇2、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明八、日安排活動計劃階段1、10 月 1 日焦忠宇負責起草活動方案。2、10 月 8 日10 月 9 日，集

8、體討論并修改活動方案。3、10 月 10 日上報各級領導審批活動方案。小學文教研動方 4一、目：本學期，我校組語文教師將在學校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新， 以學生發展為本，努力培養學生的創新能力和實踐能力；以提高教學質量為中心， 狠抓實效，大力促進教師專業化發展。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大 課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指 導等功能，全面提高學生語文綜合素養。二、 本學期的教主題：習慣校正，環節落實。三、措：1、閱讀教學：1）三統一：統一學案，統一（集體）備課，統一進度。統一學案，分工合 作，優化設計，實現高效；學案設計分為教師版、

9、學生版。做到精講精練，講練結 合，從平常訓練學生的應試技巧。學案實現超周備課。2）探索以學為主的課堂教學新模式，推廣“自動互動擴展”的導學法，提 高學生學習語文的.興趣。3）努力校正學生學習習慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本；4）課堂練習，針對重點、考點，提前適應中考題型；實現“環環清”、“堂 堂清”。重在落實。5）構建“書香人生”，建議生均圖書 23 ；每周開設一節閱讀課，老師 必須做好閱讀指導，圈定書目，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。2、作文教學：1）探索“寫改評議修選”作文六步教學法；并把作文教學 的課件統一交學組存檔；2）各年級組統一使用作文學案；3）作文建議實施學生互批互改，老師

10、抽查并批改 作文，并寫出詳細的作 文評改記錄，交附于統一裝訂的成冊的作文封面；4）每次作文選出 35 篇優秀作文，寫出評語，打成電子稿上交學組；由學 組統一推薦校報、?？靶Ｍ鈭罂?；5）嘗試以賽促學的方式，每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事，提升語文 學科的檔次；3、教研活動：1）統一組織聽評課，實施以評促教，以評促改；2）兩一次教研會，原則：簡短、簡潔、務實、高效；3）組織 1 次大型活動。4）積極參加校內外各項活動，及時了解中考最前沿信息；4、周末作業：1）每周一次，以 16 開紙為準，原則按進度精選精段閱讀；要求評改，計算教 案數；2）周末作業建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時為備

11、考做好準備； 注意保存，以備復習。小學文教研動方 5一、指思想繼續以基礎教育課程改革綱要的基本精神為指針，以語文課程標準為 具體指導，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動，重視學科教 學質量評價，提高語文教師隊伍素質，全面提高語文教學質量。二、具工作和求1、繼續組織語文組全體老師認真學習語文課程標準，深入領會其精神， 重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教 育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組 織學習。依據新課標，評價師生教與學。2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高 教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學為中心，以 抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但 要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養青年教師 結合起來，真正使課題研究成為