1、第 第 頁(yè)期中數(shù)學(xué)考試的計(jì)劃期中數(shù)學(xué)考試的計(jì)劃1復(fù)習(xí)最正確學(xué)習(xí)法周循環(huán)學(xué)習(xí)法(一)周循環(huán)學(xué)習(xí)法：是把一周學(xué)習(xí)量提前做計(jì)劃，并循環(huán)反復(fù)的學(xué)習(xí)方法。制定周一到周六的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天完成，萬(wàn)一沒(méi)有完成的部分在周日補(bǔ)充學(xué)習(xí)，以便于系統(tǒng)管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。(二)為什么周循環(huán)學(xué)習(xí)方法很重要?有了目標(biāo)就能更有針對(duì)性，計(jì)劃落實(shí)也會(huì)更好。高考就像馬拉松，以肯定的步伐有節(jié)奏地堅(jiān)持跑下去才能取得好成果。依據(jù)精髓教育考試討論中心的討論結(jié)果，周單位的學(xué)習(xí)計(jì)劃比每日計(jì)劃或每月計(jì)劃更有效果。所以制定每周計(jì)劃，不斷循環(huán)的過(guò)程很重要。(三)周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實(shí)踐?1、第一步：周日晚上制定周學(xué)習(xí)計(jì)劃。依據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定一周的目標(biāo)。

2、依據(jù)目標(biāo)計(jì)算周一到周六的學(xué)習(xí)量，制定可行的、但又需要完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2、第二步：周一至周六按計(jì)劃學(xué)習(xí)。依據(jù)計(jì)劃學(xué)習(xí)量做好每日時(shí)間管理，每日結(jié)束前確認(rèn)一下計(jì)劃完成度，記錄學(xué)習(xí)日志；3、第三步：周日徹底完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。把本周的學(xué)習(xí)完成狀況總結(jié)一下。沒(méi)有完成的部分在周日徹底解決。一周計(jì)劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周計(jì)劃。(四)考前須知：1、不要做過(guò)度的計(jì)劃，以免產(chǎn)生挫折感，慢慢失去學(xué)習(xí)愛(ài)好；2、要空著周日。因非常狀況而沒(méi)有完成的計(jì)劃周日彌補(bǔ)，并休息。3、當(dāng)日未完成的計(jì)劃不要拖到第二日，要果敢地跳過(guò)去。待周日再完成。拖到第二日反而會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲乏。期中數(shù)學(xué)考試的計(jì)劃2初一數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其

3、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能多而散，同學(xué)往往學(xué)了新的忘了舊的。因此，需要依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)細(xì)心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)開(kāi)始的第一階段，首先需要強(qiáng)調(diào)同學(xué)系統(tǒng)掌控課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。對(duì)同學(xué)提出明確的要求：對(duì)基本概念、法那么、公式、定理不僅要正確表達(dá)，而且要敏捷應(yīng)用；對(duì)課本后練習(xí)題需要逐題過(guò)關(guān)；每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)同學(xué)需要獨(dú)立完成，少數(shù)困難同學(xué)可在老師的指導(dǎo)下完成。本學(xué)期共六章內(nèi)容，通過(guò)復(fù)習(xí)同學(xué)應(yīng)嫻熟解決以下幾方面的問(wèn)題：1.有關(guān)有理數(shù)、代數(shù)式、一元一次方程的運(yùn)算，2.有關(guān)線段、射線、直線、角平行平行、垂直等方面的說(shuō)理問(wèn)題；3.用尺規(guī)作線段、平行、垂直等作圖問(wèn)題；

4、4.識(shí)別空間圖形、三視圖等問(wèn)題；5.應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題初一上學(xué)期數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃初一上學(xué)期數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃。這些知識(shí)既有數(shù)、又有形，都是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。故要求同學(xué)必過(guò)雙基這一關(guān)，為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。總復(fù)習(xí)的第二階段，要特別表達(dá)老師的主導(dǎo)作用,所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開(kāi)始第三階段的綜合復(fù)習(xí)這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識(shí)為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量初一上學(xué)期

5、數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃工作計(jì)劃。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這時(shí)主要任務(wù)是精選習(xí)題，細(xì)心批改同學(xué)完成的練習(xí)題，實(shí)時(shí)講評(píng)，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要留意兩個(gè)問(wèn)題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、敏捷性和綜合性。期中數(shù)學(xué)考試的計(jì)劃31、制定計(jì)劃我們應(yīng)當(dāng)制訂一個(gè)具體的計(jì)劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門(mén)學(xué)科的內(nèi)容具體地畫(huà)在一張表格上，每天給自己肯定的復(fù)習(xí)任務(wù)。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，需要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行，假如自己在理科方面欠缺，我們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí)，應(yīng)當(dāng)在理科方面多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己的成果還不錯(cuò)

6、，我們就應(yīng)當(dāng)少花一點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)自己的弱科。2、仔細(xì)讀課本全部的考試都是從課本知識(shí)中發(fā)散來(lái)的，所以在復(fù)習(xí)時(shí)就需要讀課本，反復(fù)的讀，環(huán)節(jié)很重要，讀書(shū)你肯定要很認(rèn)真的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些環(huán)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個(gè)清楚的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架，并且對(duì)比著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書(shū)本知識(shí)。從整體上把握書(shū)本知識(shí)有利于我們對(duì)于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀的把握，對(duì)于試卷中的問(wèn)答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答下列問(wèn)題的嚴(yán)密性。3、仔細(xì)對(duì)待考試考試是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的一種復(fù)習(xí)，也是訓(xùn)練你的學(xué)習(xí)技能，

7、所以說(shuō)，就把它看成是一次測(cè)試，認(rèn)仔細(xì)真的做好它就行，通過(guò)模擬考試，可以對(duì)自己的答題技能有肯定的了解，便于在考試時(shí)安排各部分的答題時(shí)間。4、最末是心態(tài)考試的正常發(fā)揮，很大程度上在于我們的心態(tài)。與其說(shuō)去應(yīng)付考試，不如說(shuō)去迎接考試；與其說(shuō)是檢測(cè)自己，不如說(shuō)是提高自己。通過(guò)考試，每一位同學(xué)都可以找到自己在學(xué)習(xí)中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)?shù)鹊龋员阍诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此，同學(xué)們肯定要以正確的立場(chǎng)仔細(xì)對(duì)待期中考試，把握這次機(jī)會(huì)，充分展示自己的才華和聰慧。同學(xué)們，讓我們以良好的心態(tài)，科學(xué)的方法，充分的預(yù)備，為這次期中考試呈上一份滿(mǎn)足的答卷，為自己收獲一份自信和喜悅

8、，為家長(zhǎng)與老師送上一份答謝與回報(bào)。期中數(shù)學(xué)考試的計(jì)劃4一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：(1使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓同學(xué)將三年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于同學(xué)理解；(2精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，掌控基本技能；(3抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的改變；(4做好綜合題訓(xùn)練，提高同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的技能。二、復(fù)習(xí)方法與措施：考慮到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間和任務(wù)，筆者認(rèn)為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好分三輪進(jìn)行。太少，復(fù)習(xí)就沒(méi)有層次性；太多，時(shí)間上不允許。第一輪，摸清中學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)，開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，側(cè)重點(diǎn)是雙基訓(xùn)練。近幾年的中考題安排了較大比例(約70%)的試題來(lái)考

9、查雙基。全卷的基礎(chǔ)知識(shí)掩蓋面較廣，起點(diǎn)低，很多試題源于課本，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。在這個(gè)階段，老師要引導(dǎo)同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。詳細(xì)的做法是：1.使同學(xué)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，特別要記牢記準(zhǔn)一些重要的公式、定理、公理等。要提示同學(xué)留意公式、定理中的隱含條件。2組織、引導(dǎo)、幫助同學(xué)將一些相關(guān)的、相近的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和比較，掌控基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)體系，并能綜合運(yùn)用。例如，在復(fù)習(xí)絕對(duì)值的性質(zhì)時(shí)，可以將絕對(duì)值的非負(fù)性和平方、算術(shù)平方根的非負(fù)性聯(lián)系起來(lái)。還要提示同學(xué)留意：幾個(gè)非負(fù)數(shù)的和假如為零，那么這幾個(gè)數(shù)都需要同時(shí)為零。3.通過(guò)例題和習(xí)

10、題，使同學(xué)在做題中留意規(guī)范的解題格式和步驟，對(duì)基本的解題方法進(jìn)行歸納和整理，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。例如，在進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方等基本運(yùn)算時(shí)，要提示同學(xué)每一種運(yùn)算都要先確定符號(hào)，再確定絕對(duì)值。在求證線段或角相等的證明題時(shí)，常見(jiàn)的方法是證明三角形全等。第二輪，針對(duì)綜合性較強(qiáng)的難點(diǎn)和與社會(huì)生活相聯(lián)系的熱點(diǎn)，開(kāi)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的提高階段，側(cè)重點(diǎn)是思索方法和思維技能、綜合技能的訓(xùn)練。隨著課程改革的深入，實(shí)踐探究題、動(dòng)態(tài)分析題等開(kāi)放性題目越來(lái)越多，總復(fù)習(xí)時(shí)我們就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)這些方面的探討和學(xué)習(xí)，掌控解決這類(lèi)題型的方法和技巧。詳細(xì)的做法是：1.針對(duì)中考的特點(diǎn)，可以從以下幾個(gè)方

11、面收集一些資料，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：實(shí)際應(yīng)用型問(wèn)題；突出科技進(jìn)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題；表達(dá)自學(xué)技能考查的閱讀理解題；考查同學(xué)應(yīng)變技能的圖形改變題、開(kāi)放性試題；考查同學(xué)思維技能、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜想、操作探究性試題；幾何代數(shù)綜合型試題等。2.引導(dǎo)和幫助同學(xué)總結(jié)上述問(wèn)題的解題技法。例如，在解答實(shí)際應(yīng)用型問(wèn)題時(shí)，可引導(dǎo)同學(xué)從繁復(fù)的實(shí)際問(wèn)題中抽象出簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會(huì)運(yùn)用表格或者圖形分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。在解答歸納猜想、總結(jié)規(guī)律的問(wèn)題時(shí)，可引導(dǎo)同學(xué)先找出問(wèn)題中的變與不變，再找變量之間的關(guān)系，掌控從非常到一般的思維方法。3.培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣。在進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練時(shí)，要求同學(xué)思維要嚴(yán)密，須要時(shí)要分類(lèi)爭(zhēng)論；

12、解題過(guò)程要有規(guī)律性，每一步都需要有理有據(jù)，千萬(wàn)不能想當(dāng)然；解題結(jié)束時(shí)要進(jìn)行簡(jiǎn)約的檢驗(yàn)，要留意解題結(jié)果是否符合題義或者實(shí)際意義等。第三輪，模擬中考的特點(diǎn)和要求，開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的升華階段，側(cè)重點(diǎn)是解題速度和考試心理的訓(xùn)練。中考時(shí)，要求同學(xué)在規(guī)定的120分鐘內(nèi)做完試卷，并且需要肯定的檢查時(shí)間，這就需要同學(xué)在考試時(shí)盡量提高解題速度，切不可懈怠。考試的時(shí)間緊，任務(wù)重；再加上中考的組織比同學(xué)以前的任何一次考試都要嚴(yán)格，考場(chǎng)氣氛焦灼；競(jìng)爭(zhēng)激烈，同學(xué)升學(xué)壓力大等諸多因素很簡(jiǎn)單造成同學(xué)焦灼、心慌、怯場(chǎng)等，從而影響同學(xué)考試的發(fā)揮。因此，在第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，需要針對(duì)同學(xué)的解題速度和考試心理進(jìn)行演習(xí)訓(xùn)練

13、。詳細(xì)做法是：1.從往年中考卷、自編模擬試卷中精選3至5份進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)九班級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃九班級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃。演習(xí)時(shí)要嚴(yán)格根據(jù)中考的要求，包括考試時(shí)間、試題份量、試卷的批改等。并且，在每一次演習(xí)后都要實(shí)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，指導(dǎo)并幫助同學(xué)解決在演習(xí)中涌現(xiàn)的各種問(wèn)題。2.在中考前兩天，要求同學(xué)將知識(shí)點(diǎn)閱覽一遍，并回味自己原來(lái)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的問(wèn)題和一些典型問(wèn)題的解題方法和技巧。3.對(duì)同學(xué)進(jìn)行須要的心理輔導(dǎo)并提示同學(xué)考試時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題。比如，把握和安排好考試的時(shí)間；遇見(jiàn)難題時(shí)不要心慌等。期中數(shù)學(xué)考試的計(jì)劃5一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。1.會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。

14、2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)約的生活實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展估算。3.識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。1.引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2.通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。3.通過(guò)形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4.有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助同學(xué)樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)展。三、復(fù)習(xí)的詳

15、細(xì)設(shè)想。1.首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。可以讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。游戲是一班級(jí)兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)。游戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能涌現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣同學(xué)會(huì)厭倦的，可以設(shè)計(jì)爬梯子、找伙伴、

16、搭積木、打地基等游戲活動(dòng)，同學(xué)邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算。3.與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀測(cè)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題；可以讓同學(xué)到生活中查找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班溝通，同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。四、復(fù)習(xí)措施：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，做好同學(xué)的思想教育工作，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并依據(jù)他們的實(shí)際狀況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開(kāi)好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。3、時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多做家訪，與家長(zhǎng)親密協(xié)作，共同

17、督促同學(xué)學(xué)習(xí)。期中數(shù)學(xué)考試的計(jì)劃6一、復(fù)習(xí)的意義：期中復(fù)習(xí)是老師引導(dǎo)同學(xué)對(duì)所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏，使本學(xué)期同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌控各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視知識(shí)的系統(tǒng)化，避開(kāi)盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。要能夠根據(jù)素養(yǎng)教育的要求的確抓好復(fù)習(xí)工作，真正提高教學(xué)質(zhì)量。二、詳細(xì)做法：1、制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并仔細(xì)執(zhí)行計(jì)劃。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃要全面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，切實(shí)把握復(fù)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性、目的性和可行性。領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，把握好教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)

18、、難點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。標(biāo)準(zhǔn)是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。在復(fù)習(xí)中，要仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要能夠依據(jù)平常作業(yè)狀況和各單元測(cè)試狀況，弄清同學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，可以收到事半功倍的效果。2、分類(lèi)整理，梳理、張揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。作為復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系。從而提高同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控水平。3、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對(duì)于易混概念，首先要抓住意義方面的

19、比較。如：求比值和化簡(jiǎn)比等。對(duì)易混概念的分析，能夠幫助同學(xué)全面把握概念的本質(zhì)，避開(kāi)不同概念的干擾。對(duì)易混的方法也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡(jiǎn)比。4、一題多解，多題一解，提高解題的敏捷性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培育同學(xué)分析問(wèn)題的技能，敏捷解題的技能。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同。收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他的同學(xué)以啟迪，開(kāi)闊解題思路。例如，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，雖然題目的形式不同，但它們的解題方法是一樣的。復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)從不同的角度去思索，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)各類(lèi)習(xí)題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫穿，提高解題的敏捷性。5、復(fù)習(xí)題

20、的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式。應(yīng)做到有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)肯定要精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓同學(xué)在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新奇，具有開(kāi)放性，創(chuàng)新性，多角度、多方位地調(diào)動(dòng)同學(xué)的能動(dòng)性，讓他們多思索，使思維得到充分進(jìn)展，學(xué)到更多的解題技能。6、對(duì)待學(xué)困生要細(xì)心、仔細(xì)。面對(duì)全體同學(xué)，使不同層面的同學(xué)都有所提高，特別要做好補(bǔ)差工作。面對(duì)全體同學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的基本要義之一，最末的總復(fù)習(xí)更應(yīng)當(dāng)表達(dá)這一點(diǎn)。對(duì)本班同學(xué)要做到全面了解學(xué)情恰當(dāng)對(duì)同學(xué)做出評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)同學(xué)搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某晒＿@就要求我們對(duì)成果較差的同學(xué)給與更多的關(guān)懷

21、。對(duì)他們的知識(shí)欠缺應(yīng)實(shí)時(shí)給以補(bǔ)課，以免再一次吃?shī)A生飯。因材施教，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放棄任何一個(gè)同學(xué)，是我們的責(zé)任。三、詳細(xì)安排第一階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和技能的復(fù)習(xí)書(shū)上總復(fù)習(xí)第二階段:綜合練習(xí)，講練結(jié)合綜合試卷第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺期中數(shù)學(xué)考試的計(jì)劃7初一數(shù)學(xué)新授課教學(xué)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，接下來(lái)就到了系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。這一階段老師能否引導(dǎo)好不僅有利于同學(xué)鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析、解決問(wèn)題的技能，而且是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差同學(xué)達(dá)到查缺補(bǔ)漏，掌控教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本計(jì)劃，以便實(shí)施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有步驟。一、緊扣大綱，細(xì)心復(fù)習(xí)初一這部分內(nèi)容多而雜，是中學(xué)數(shù)

22、學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的集中表達(dá)，內(nèi)容多且函數(shù)章節(jié)較為抽象，同學(xué)往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，計(jì)劃的編寫(xiě)需要切合同學(xué)實(shí)際。可采納基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法，依據(jù)平常教學(xué)中掌控的同學(xué)應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際，多結(jié)合平常測(cè)試中涌現(xiàn)的同學(xué)難以理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)校為我們定制了一.本復(fù)習(xí)資料，這讓我們老師在復(fù)習(xí)的時(shí)候能有很全面的借鑒價(jià)值，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)，我們會(huì)細(xì)心選好例題習(xí)題，絕不當(dāng)了資料的傀儡，讓同學(xué)更好的復(fù)習(xí)。二、追本求源，系統(tǒng)掌控基礎(chǔ)知識(shí)我們按章節(jié)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)概念及定理性質(zhì)的再次理解掌控，做好例題的變式，圍繞歷年考題特點(diǎn)做找有針對(duì)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。首先需要強(qiáng)調(diào)同學(xué)系統(tǒng)掌控課本上的基

23、礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。對(duì)同學(xué)提出明確的要求：對(duì)基本概念、法那么、公式、定理不僅要正確表達(dá)，而且要敏捷應(yīng)用；對(duì)配備的練習(xí)題需要逐題過(guò)關(guān)；每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)同學(xué)需要獨(dú)立完成，少數(shù)困難同學(xué)可在老師的指導(dǎo)下完成。三、系統(tǒng)整理，提高同學(xué)復(fù)習(xí)效率對(duì)復(fù)習(xí)及平常訓(xùn)練中的錯(cuò)誤集中整理編寫(xiě)成習(xí)題，讓同學(xué)反復(fù)出錯(cuò)，真正做到重點(diǎn)知識(shí)及難點(diǎn)知識(shí)的反復(fù)強(qiáng)化，夯實(shí)夯牢，有效結(jié)合同學(xué)對(duì)知識(shí)的識(shí)記特點(diǎn)。對(duì)整冊(cè)知識(shí)加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。例如，函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元一次方程、二元一次方程組可合并講共性；幾

24、何中角、平行線、平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)合并一塊。這種歸納總結(jié)對(duì)程度差別不大、素養(yǎng)較好的班級(jí)可在老師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由同學(xué)“畫(huà)龍”，老師“點(diǎn)睛”。中等及其以下班級(jí)由老師歸類(lèi)，對(duì)比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使同學(xué)真正掌控中學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。四、集中練習(xí)，爭(zhēng)取提高應(yīng)試速度最末一周，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。我們最末預(yù)備了兩套綜合測(cè)試，考后老師會(huì)細(xì)心批改同學(xué)完成的試題，實(shí)時(shí)講評(píng)，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。對(duì)同學(xué)考試中涌現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)時(shí)反饋，臨考前對(duì)考試考前須知嚴(yán)加要求，特別是丟三落四的同學(xué)，定目標(biāo)施加壓力，讓同學(xué)爭(zhēng)取考出一個(gè)好

25、的成果。期中數(shù)學(xué)考試的計(jì)劃8復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、掌控?cái)?shù)的順次和大小，掌控9以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和9以?xún)?nèi)的減法。3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。4、掌控位置關(guān)系，知道上下、前后、左右位置。5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌控9以?xún)?nèi)的加、減法，能正確、嫻熟地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。2、在詳細(xì)的活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡(jiǎn)約

26、的數(shù)據(jù)，培育初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。3、在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步進(jìn)展分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培育初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。復(fù)習(xí)措施：1、復(fù)習(xí)前，充分了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，弄清同學(xué)對(duì)哪些知識(shí)掌控的比較好，哪些知識(shí)還存在問(wèn)題，存在什么問(wèn)題，從而有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)活動(dòng)，以加強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性。2、復(fù)習(xí)加減法計(jì)算時(shí)，可以采納游戲、競(jìng)賽等多種形式組織同學(xué)練習(xí)，以激發(fā)同學(xué)練習(xí)的愛(ài)好，提高計(jì)算的正確率和嫻熟程度，促進(jìn)計(jì)算技能的形成。3、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。4、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系

27、，使同學(xué)都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。5、把上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類(lèi)復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。6、依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。詳細(xì)安排：1、數(shù)的組成，物體的位置與順次。(2課時(shí))掌控?cái)?shù)的順次及組成;能確定物體前后、左右、上下的位置與順次。2、立體圖形與平面圖形(1課時(shí))進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、立方體、圓柱體、球和長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓。3、9以?xún)?nèi)加減法計(jì)算(3課時(shí))通過(guò)對(duì)算式的計(jì)算與分類(lèi)，整理加減計(jì)算方法，提高計(jì)算

28、的正確率。激發(fā)同學(xué)積極思索問(wèn)題，在復(fù)習(xí)中感知數(shù)學(xué)思索的有序性和條理性。4、圖文題2課時(shí))從量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系，使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加、減法的關(guān)系。提高同學(xué)理解圖意的技能，能依據(jù)圖分析簡(jiǎn)約的數(shù)量關(guān)系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。期中數(shù)學(xué)考試的計(jì)劃9一、近期課時(shí)安排：第八周：主要有以下內(nèi)容：第四單元：1課時(shí)平方根、立方根基礎(chǔ)知識(shí)鞏固與練習(xí)第三單元：1課時(shí)勾股定理基礎(chǔ)知識(shí)回顧、鞏固練習(xí)講解第二單元：2課時(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形基礎(chǔ)知識(shí)回顧、鞏固練習(xí)講解第一單元：1課時(shí)全等三角形基礎(chǔ)知識(shí)回顧、鞏固練習(xí)講解第九周：主要有以下內(nèi)容：綜合知識(shí)鞏固：期中綜合試卷測(cè)驗(yàn)與講評(píng)、區(qū)練習(xí)卷測(cè)驗(yàn)與講評(píng)。2套試卷查漏補(bǔ)缺：寄宿班：重點(diǎn)加大知識(shí)廣度和深度，兼顧班級(jí)基礎(chǔ)薄弱同學(xué)。一般班：重點(diǎn)課本基本概念理解以及基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)約應(yīng)用為主。二、資料選擇：1、第八周資料主要采納課本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)后面的單元測(cè)試題。兼顧部分印刷的單元測(cè)試卷。2、第九周:主要采納區(qū)練習(xí)卷、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的期中測(cè)試卷、以及老師自己編輯的適合不同類(lèi)型班級(jí)的學(xué)習(xí)資料。主要以試題為主。一般班和寄宿班分開(kāi)運(yùn)用)三、教學(xué)過(guò)程中考前須知1、證明題要留意證明過(guò)程書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。尤其是關(guān)鍵的證明理由要求同學(xué)寫(xiě)。2、證明題關(guān)注同學(xué)的思維過(guò)程。更多鼓舞采納多種證明方法。3、勾股定理應(yīng)用過(guò)程中留意