1、教學基本信息課題我就是我，顏色不一樣的煙火學科 心理健康教育學段小學授課年級二年級指導思想與理論依據中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）指出“要培養全體學生積極樂觀、健康向上的心理品質，充分開發學生的心理潛能，提高學生的身心健康水平，促進學生身心和諧可持續發展”。根據埃里克森對人生發展八階段理論，他認為人的發展時按階段依次進行的，人的生命發展周期可劃分為八個階段，在心理發展的每一個階段都存在一種“危機”，是發展中的一個重要轉折點。根據小學二年級學生的自我認識發展規律，他們正處于自我意識進一步發展，處于培養自信心的關鍵期。因此，本課旨在本課旨在通過猜謎和繪畫等形式來引導學生初步認識自我的

2、特點，引導學生明確每個人都是獨一無二的，都有自己的特點，并進一步引導學生逐漸意識到自我問題，逐步開啟對自我的探索。教學內容我就是我，顏色不一樣的煙火整節課的教學流程包括：（一）導入階段：謎語導入認識自己主題（二）展開階段：比比手掌（三）深入階段：尋人啟示（四）活動升華：彩繪我的特點之樹教學對象分析小學二年級學生正處于認知發展的關鍵期，對于自我認識問題剛剛開始萌芽，對于自己的特點和評價尚不明確，根據小學二年級學生的自我認識發展規律，他們正處于自我意識進一步發展，處于培養自信心的關鍵期。本課旨在通過猜謎和繪畫等形式來引導學生初步認識自我的特點，引導學生明確每個人都是獨一無二的，都有自己的特點，并進

3、一步引導學生逐漸意識到自我問題，逐步開啟對自我的探索。教學目標【知識與技能】引導學生明確每個人都是獨一無二的，都有自己的特點。【過程與方法】通過猜謎和繪畫等形式來引導學生初步認識自我的特點。【情感態度與價值觀】引導學生逐漸意識到自我問題，開啟對自我的探索。教學重難點【重點】引導學生明確每個人都是獨一無二的，都有自己的特點。【難點】引導學生逐漸意識到自我問題，開啟對自我的探索。教學方法【教學法】談話法、講授法、繪畫法、直觀教學法等。教學準備【教學準備】相關PPT材料、翻頁筆等。教學過程教學環節活動內容設計意圖導入階段一、課程導入：（5分鐘）謎語故事導入：什么動物剛開始是用四條腿走路，后來用兩條腿

4、走路，最后用三條腿走路？（謎底：人）引出希臘神話，認識自己的故事。教師：沒錯，同學們都猜對了。謎底就是人，那你們了解自己么？通過趣味游戲導入主題：認識自己展開階段二、課程開展：比比手掌（10分鐘）1、請同學們在紙上留下自己右手手印。2、把自己的手印與身邊的的親人或者朋友比較一下，看有什么不同？3、我有什么樣獨特的特點呢？學生答：大小不同紋路不同老師：同學們觀察的都很仔細，看到了每個人的手掌都是不相同的，有些同學的手掌可能大小相同，但是仔細觀察觀察總是能找到不同的地方。我們的手掌是不同的，同樣我們每位同學也是獨一無二的，我們都有自己的特點通過比較讓學生感受到每個手掌，每個人都是獨一無二的深入階段

5、三、課程深入：（20分鐘）教師：學會了描述自我之后，我們一起來從這三個角度給自己寫一個尋人啟事。（4分鐘）書寫尋人啟事（4分鐘）收集并展示：猜猜TA是誰？分享總結：（1）寫的同學沒有清楚詳細的介紹自己，他對自己的認識了解不夠。 （2）我們其他同學對這位同學不太熟悉了解。 （3）寫的同學對自己的認識和我們對他的認識不太一樣。通過尋人啟事活動幫助學生理清對自我的印象，能夠進行簡單的自我描述升華階段四、課程總結：彩繪我的特點之樹（5分鐘）規則：同學們按照對自己的了解，彩繪我的特點之樹。教師小結：我們每個人都是獨一無二的，我們都有自己的特點，只有我們更好的認識自己，我們才會做更好的自己。通過彩繪來梳理自己的特點，進一步了解自我板書設計 我就是我，顏色不一樣的煙火1、認識自己2、比比手掌3.尋人啟示4.彩繪我的特點之樹