1、小學班主任工作中的德育管理探析 摘要：隨著近年來素質教育的不斷深化，德育教育越來越受到人們的重視，德育在人才培養過程中發揮了十分重要的作用，因此在小學階段班主任需要充分認識到實施德育教育的重要性，采用多種手段將德育教育與班級管理相結合，從而推動小學德育教育工作的順利進展，對此，筆者根據近幾年的工作經驗，分析了小學班主任展開德育工作的有效措施。 關鍵詞：小學；班主任工作；德育管理； 小學是啟蒙教育的重要階段，對于學生世界觀人生觀和價值觀的形成有著重要的影響，為了更好的發揮小學德育教育的作用，班主任必須要積極貫徹落實德育措施，幫助孩子們養成正確的思想道德觀念，讓每一個學生都能夠得到正確的引導，從而

2、為今后的發展奠定良好的基礎。 一、小學班主任德育工作現狀 （一）德育管理和班級管理分離 很多班主任在展開班級管理工作時，容易將德育教育和班級管理分列成兩個部分，使得大部分班級管理工作只是對學生進行單純的約束和教育，無法發揮德育教育應有的作用，影響了班主任對學生引導和培養的有效性，這對進一步推進德育教育管理工作是十分不利的。 （二）沒有正確的教育方法 很多教師在展開德育教育工作時，由于缺乏積極正確的方法，導致教育實效性并不高，教師大都采用單純的說教師教育模式，用規章制度來對學生的行為進行約束和管理，使得很多學生十分抵觸班主任的德育教育工作。 （三）管理工作和學生脫節 一些教師在展開德育教育工作過

3、程中沒有從學生的需求出發，導致學生對教師的教育活動缺乏深入的理解，在教育工作過程中，班主任無法調動學生的積極性，降低了教育的有效性，很多教育并不能起到實質性的作用，影響了德育教育工作的正常展開。 二、小學班主任實施德育管理的有效對策 （一）強化交流溝通 在小學階段，班主任不僅承擔著教育管理的責任，同樣也是學生的朋友，為了保證德育教育工作的深入展開，教師必須與學生交談交流與溝通，和學生進行思維上的碰撞，一些學生之所以會出現行為習慣和道德層面的問題，與家庭教育密切相關，因此為了強化德育教育，必須要讓家長成為教師德育教育的合，通過與家長的密切溝通，了解孩子們在日常生活中存在的一些問題，全面貫徹落實德

4、育教育，用發展的眼光去看待每個學生，在日常管理中多給學生表現自我的機會，通過案例教育讓學生明白分享和幫助的重要性，只有這樣才能讓學生們更好的融入到班集體當中，從而形成正確的價值觀和情感態度。 （二）創新教育形式 小學階段的學生注意力很難長時間的集中，新奇有趣的教學形式很容易吸引他們的注意力，教育形式的創新使教育教學活動變得生動有趣，以進一步才能激發學生的積極性，改變過去傳統的說教式模式，注意創新活動和創新內容，班主任必須改變過去的班會式教育模式，創新教育活動和教學內容，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響，比如，愛國主題是小學階段班會教育的重要內容之一，結合這一主題班主任可以設置演講會讓學生展示自

5、己對于祖國的熱愛，有些學生會采用幻燈片的方式來展示，而一些學生則會利用講故事的方式來講述自己眼中的中國，一些學生則采用唱歌、畫畫的方式來表達自己對祖國的熱愛，這些多姿多彩的活動，既能夠強化學生對愛國這一主題的認知，又能夠激發他們的自信心和自豪感，增加了情感道德體驗，給愛國情感的培育創造了良好的條件。 （三）采用班干部輪流制 為了進一步激發學生的管理意識，班主任可以培養班級干部采用流流質的方式，讓他們充分意識到管理工作的重要性，分級管理本來就不是由教師一個人完成的，教師必須學會讓學生進行管理，每個人都成為班級管理的主人，他們的責任意識和自制力才會有效的提升，這也是實施德育教育的重要方式之一，班主

6、任實行班干部培養，要保證每個學生都有機會參與班級管理，實行輪流制設置輪流班長，他們的行為和活動自然會受到自我意識的約束，責任意識和團隊意識都會大大增強，這也是在班級內展開德育教育管理的重要手段之一，對學生今后的發展將會產生重要的影響。 （四）家校合作 家庭教育對一個孩子的影響是終身的，因此在展開德育教育過程中，教師與家長要進行緊密的交流和溝通，及時和家長反饋孩子在學校中的表現和出現的異常行為，尋求原因及時解決出現的各種問題。在日常的工作過程中，可以發現很多孩子在家里和學校是兩種狀態，教師需要及時發現孩子出現的各種狀況，通過交流與溝通，化解孩子內心的矛盾，家長與教師之間的互動交流是必不可少的，為了孩子的健康成長，學?？梢远ㄆ诮M織家長會，家訪和調查問卷等多種形式，了解孩子在家中的表現和在學校出現的問題，通過家校合作的方式為孩子的成長創造良好的環境，幫助孩子解決在成長過程中遇到的各種困擾，從而實現健康快樂成長。 結束語 總之，實施德