1、小攝影師教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)要求： 1,學(xué)會(huì)本課生字新詞, 熟識(shí)三種對話的形式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法； 2,培養(yǎng)同學(xué)大膽質(zhì)疑及發(fā)覺問題,分析問題,解決問題的才能； 3,正確,流利,有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的 語句； 4,引導(dǎo)同學(xué)懂得課文內(nèi)容；懂得老一輩革命家對青少年一代的 關(guān)懷,疼惜,學(xué)習(xí)小攝影師寵愛和敬重革命前輩的優(yōu)良品德,不辜負(fù) 老一輩的殷切期望,努力學(xué)習(xí),每天向上； 教學(xué)重點(diǎn)： 通過懂得詞句, 懂得課文內(nèi)容,體會(huì)高爾基寵愛兒童的思想感情； 教學(xué)難點(diǎn)： 提高同學(xué)質(zhì)疑,解疑的才能； 課前預(yù)備： 生字卡片,教學(xué) 掛圖； 收集明白關(guān)于高爾基生平故事,資料； 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)

2、 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 1,初讀課文,初步明白課文的主要內(nèi)容； 2,學(xué)習(xí)本課的生字新詞； 3,能正確,流利地朗讀課文； 教學(xué)重點(diǎn)： 初讀課文,明白內(nèi)容；默讀課文,提出問題,初步開放爭辯； 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)過程： 一,介 紹人物,導(dǎo)入新課 1,啟示談話；課前同學(xué)們自己已經(jīng)讀過了課文,查閱了有關(guān)資 料,誰能向大家介紹一下高爾基？ 2,同學(xué)之間溝通收集的有關(guān)高爾基的資料； 3,老師小結(jié)：高爾基是世界著名的文學(xué)家,他寫了許多書； “書 籍是人類進(jìn)步的階梯 ”這句膾炙人口的名言,就出自高爾基的筆下, 全世界人民都很敬重他； 今日學(xué)習(xí)的課文講的是關(guān)于他特殊愛孩子的 事； 二,初讀課文 第 1 頁,共 3

3、頁1,挑選自己寵愛的讀書方式,可以默讀,放聲讀,或者找同伴 一起讀,力求讀準(zhǔn)字音,讀通句子；遇到不明白的詞語,句子做上記 號(hào)； 2,檢查朗讀情形：開火車讀詞語； 3,給課文標(biāo)好自然段序號(hào),提示同學(xué)課文共 15 段,小攝影師給 高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第 1 自然段； 4,溝通學(xué)習(xí)疑難,相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)朗讀該詞,句所在段落,通過 聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字,詞障礙； 5,再讀課文,說一說,課文主要講了一件什么事,你讀懂了什 么？ 6,畫出不懂的問題,留待下節(jié)課溝通解決； 三,合作識(shí)字 1小組合作,想方法記住生 字字形； 2溝通識(shí)記方法：利用熟字記生字（交 膠）,形聲字構(gòu)字（輛 形旁 “車”聲旁

4、 “兩 ”）；并且說說在書寫時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么； 其次課時(shí) 教學(xué)要求： 1,培養(yǎng)同學(xué)大膽質(zhì)疑及發(fā)覺問題,分析問題,解決問題的才能； 2,正確,流利,有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的 語句； 3,引導(dǎo)同學(xué)懂得課文內(nèi)容；懂得老一輩革命家對青少年一代的 關(guān)懷,疼惜,學(xué)習(xí)小攝影師寵愛和敬重革命前輩的優(yōu)良品德,不辜負(fù) 老一輩的殷切期望,努力學(xué)習(xí),每天向上； 教學(xué)重點(diǎn)： 通過懂得詞語, 句子,懂得課文內(nèi)容,體會(huì)高爾基寵愛兒童的思 想感情； 教學(xué)難點(diǎn)： 提高同學(xué)質(zhì)疑,解疑的才能； 教學(xué)過程： 一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,說話練習(xí) 1鞏固詞語 紙團(tuán) 墻報(bào) 鞠躬 端詳 叮囑 擺布 膠卷 秘書 雜志社 轉(zhuǎn)告 2用上以上詞語

5、來說說課文的主要內(nèi)容； 二,回憶上節(jié)課歸納的問題； 三,帶著問 題讀書,摸索解決問題的策略； （盡量讓同學(xué)自己提出問題,假猶如學(xué)提不出來,就照以下步驟 進(jìn)行） 第 2 頁,共 3 頁1讀文想問題 a,投影出示 “突然 ”一詞,說說你對該詞的懂得； b,請?jiān)谠闹姓页隼?體會(huì) 什么作用； “突然 ”一詞的用法,想一想它有 c,圍繞兩個(gè) “突然 ”質(zhì)疑；如：突然發(fā)生了什么事？事情怎么突 然發(fā)生的？ 2畫句找答案 a,小男孩為什么來？用 “”畫出有關(guān)句子； 小男孩為什么能進(jìn)來？用 “”畫出有關(guān)句子； b,高爾基是怎樣聽從小男孩叮囑的？用 “畫”出有關(guān)句子； c,小男孩坐在地上哭了,高爾基是怎樣說的

6、？用 “ ”畫出高爾 基說的話； d,小男孩跑了,高爾基喊些什么？用 3讀句知內(nèi)容 “ ”畫出高爾基說的話； 從課文的許多地方可以看出高爾基寵愛小男孩, 讓我們找出來讀 一讀； 四,角色演讀,體會(huì)感情 1以小組為單位,組長為導(dǎo)演,支配組員分角色朗讀,表演課 文第 1 11 自然段的內(nèi)容； 提示：以課文內(nèi)容為劇本,找出描寫動(dòng)作,神態(tài)的重點(diǎn)詞語,邊 做動(dòng)作邊朗讀； 2老師分組巡察,指導(dǎo)朗讀,表演； 3挑選一組同學(xué)上臺(tái)表演,依據(jù)表演情形,相機(jī)指導(dǎo)懂得幾處 重點(diǎn)語句； a,點(diǎn)評(píng)同學(xué)表演的動(dòng)作； 相機(jī)懂得 “鞠躬 ”,“端詳 ”,“擺布相機(jī) ”, “連忙站 ”等詞語； b,從小男孩 “咧嘴笑了 ”到 “大哭起來 ”,說說你表演時(shí)體會(huì)到小 男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？引導(dǎo)同學(xué)從中感受到小男孩對高爾基的 崇敬寵愛之情； c,抓住高爾基的反應(yīng),特殊是 他對下一代的寬厚慈愛和關(guān)懷； “叮囑 ”二字,開放爭辯,體會(huì)到 d,引讀第 10 自然段,留意高爾基的神態(tài)動(dòng)作,指導(dǎo)讀好句子： “孩子,回來！我給你膠卷,我這兒有許多膠卷； 這句話, 從中感受到高爾基