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、”、“重應用、輕基礎”的嚴重局面,并導致急功近利的指導抓中游(技術立國)”游(應用推廣)”。12長的的出現課題申報、成果評定的“跑要”、 現象。不論是學術機構,還是研究者,都花很多時間搞課題。此外,計劃科研體制也是科技 的根源。、”、“重應用、輕基礎”的嚴重局面,并導致急功近利的指導抓中游(技術立國)”游(應用推廣)”。12長的的出現課題申報、成果評定的“跑要”、 現象。不論是學術機構,還是研究者,都花很多時間搞課題。此外,計劃科研體制也是科技 的根源。3科學研究的標準和方用科學研究規律的評價標準和政策,以推性的科學研究,鼓勵年輕學者從學者往往用很狹隘的專業規范來評科學研究成果,很多評價是有偏頗的。而評目或成果,他們在基層就被否定,甚至被貼上諸如偽科學之類評獎制度和科學研究的政員從而,常常科學研究置于死地對關系的老學者組成“不管”學科組,專門處科學研究的項目和成果。科5.建議善待杰出人物,營造崇尚科的精神氛3科學研究的標準和方用科學研究規律的評價標準和政策,以推性的科學研究,鼓勵年輕學者從學者往往用很狹隘的專業規范來評科學研究成果,很多評價是有偏頗的。而評目或成果,他們在基層就被否定,甚至被貼上諸如偽科學之類評獎制度和科學研究的政員從而,常常科學研究置于死地對關系的老學者組成“不管”學科組,專門處科學研
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