1、花之美長壽花教學設計一、導入 T：春天真是一個美麗的季節(jié)，到處鳥語花香。老師最喜歡丁香花，現(xiàn)在我想采訪一下你們，你們都喜歡什么花呢？ T：那想知道我們班的孩子們都喜歡什么花嗎？我們一起來看一下吧！瞧，這是我們班的同 學，她正在仔細觀察著一盆漂亮的花，這花你們認識嗎？這是我們班栽培的長壽花。今天我們就來一起深入了解一下這美麗的長壽花（板書課題，齊讀課題）么美的花擺在家里、教室里一定會很漂亮！二、確定課題T？（板書子課題（們的回答進行歸類，并出示PPT）下，確定你們小組的研究課題，并且給自己的小組起個響亮的名字（確保每個組的研究方向不重復）小組長來說一下你們組的研究方向以及你們的名字（同時下發(fā)活動

2、計劃表和資料）該如何填寫呢，一起看大屏幕。好，現(xiàn)在開始討論你們的活動方案吧！學生小組討論，師巡回指導。5.匯報交流。（究方向是否可行，研究成果是否單一）投影展示活動方案長壽花簡介組：研究長壽花的形態(tài)特征與生長習性長壽花品種組：研究長壽花的品種（可以從重瓣、單瓣或者顏色進行分類研究） 長壽花栽培組：研究長壽花的栽培技術(shù)長壽花管理組：研究長壽花的管理方法 長壽花價值組：研究長壽花的象征意義及價值T6T7.小組交流，確定最后的活動方案。8.T的自己。三、活動總動員：T:確定好活動方案后就讓我們行動起來吧！在活動之前呢，老師有幾點建議送給大家（件出示溫馨提示）四、課外實踐PPT到時候向老師和同學展示，

3、咱們來個成果大比拼好嗎？T: 相信大家一定會有一個精彩紛呈的活動成果！我們這節(jié)課就上到這里，下課。學情分析五年級學生對綜合實踐課程有了初步的了解，這些學生已經(jīng)基本學會綜合實踐活動的 ;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)， 成為創(chuàng)新生活的小主人。效果分析綜合實踐活動課堂教學大致分為開題課、行動指導課、和匯報交流課等幾種類型，開綜合實踐活動課堂教學大致分為開題課、行動指導課、和匯報交流課等幾種類型，開空前的高漲，后續(xù)活動開展起來就順利，活動將會收到事半功倍的效果。現(xiàn)根據(jù)自己的教學空前的高漲，后續(xù)

4、活動開展起來就順利，活動將會收到事半功倍的效果。現(xiàn)根據(jù)自己的教學實踐經(jīng)驗，結(jié)合尋找春天這一活動主題，淺談一下如何上好一節(jié)主題確定課，以期與廣大同行們在這一領(lǐng)域進行交流與探索環(huán)節(jié)。一、創(chuàng)設情境，導入課題實踐經(jīng)驗，結(jié)合尋找春天這一活動主題，淺談一下如何上好一節(jié)主題確定課，以期與廣大同行們在這一領(lǐng)域進行交流與探索環(huán)節(jié)。一、創(chuàng)設情境，導入課題要引導學生提出問題需要教師精心創(chuàng)設一定的問題情景，營造一種問題環(huán)境和土壤，二、分析篩選，確立課題、提出問題一段音像資料、提供一個新聞報道、表演一個現(xiàn)實事例等。二、分析篩選，確立課題、提出問題在這個環(huán)節(jié)中，學生結(jié)合生活實際，自由提出問題，但學生提出的問題大多處于“原

5、始狀態(tài)”，問題多、雜、亂、不成系統(tǒng)、有些問題過于簡單、有些問題過于深奧或不具備研究的條件。如在確立了“尋找春天”這一活動主題后，問“圍繞這個主題，你們有哪些感興趣問題呢？”學生們紛紛提出自己的疑問，但內(nèi)容廣而雜。這時，教師一定要創(chuàng)設一個民主平等、寬松和諧的氛圍，要學會傾聽，要保護學生的自尊心、積極性，要不斷地肯定學生，在這個環(huán)節(jié)中，學生結(jié)合生活實際，自由提出問題，但學生提出的問題大多處于“原始狀態(tài)”，問題多、雜、亂、不成系統(tǒng)、有些問題過于簡單、有些問題過于深奧或不具備研究的條件。如在確立了“尋找春天”這一活動主題后，問“圍繞這個主題，你們有哪些感興趣問題呢？”學生們紛紛提出自己的疑問，但內(nèi)容廣

6、而雜。這時，教師一定要創(chuàng)設一個民主平等、寬松和諧的氛圍，要學會傾聽，要保護學生的自尊心、積極性，要不斷地肯定學生，2、歸納整理定基礎(chǔ)。2、歸納整理學生提出的問題五花八門，有的難、有的易、有的大、有的小，涉及到各個方面、各個層次，教師要引導學生對提出的問題進行分析整理。對這些問題進行分析的過程，也是引導學生再次思考提出問題的過程。對提出的問題進行梳理，把內(nèi)涵大體相同或互相包含的問題歸類，進而在同一個主題下歸納整理成幾個小組活動主題。這個環(huán)節(jié)主要進行小組討論，要學生提出的問題五花八門，有的難、有的易、有的大、有的小，涉及到各個方面、各個層次，教師要引導學生對提出的問題進行分析整理。對這些問題進行分

7、析的過程，也是引導學生再次思考提出問題的過程。對提出的問題進行梳理，把內(nèi)涵大體相同或互相包含的問題歸類，進而在同一個主題下歸納整理成幾個小組活動主題。這個環(huán)節(jié)主要進行小組討論，要求以小組為單位，根據(jù)大家剛才的發(fā)言，結(jié)合生活實際進行歸納整理，提出適合于研究的問題，最后全班共同整理出主課題下的子課題。這一環(huán)節(jié)是主題確定課的核心，在師生交流碰撞的基礎(chǔ)上，學生學會了將生活問題轉(zhuǎn)化為研究課題的方法。三、研究分析，論證課題1、自由選擇主題經(jīng)過師生的共同努力確立了主課題的子課題后，為了更好的突出學生的主體地位，讓題，最后全班共同整理出主課題下的子課題。這一環(huán)節(jié)是主題確定課的核心，在師生交流碰撞的基礎(chǔ)上，學生

8、學會了將生活問題轉(zhuǎn)化為研究課題的方法。三、研究分析，論證課題1、自由選擇主題經(jīng)過師生的共同努力確立了主課題的子課題后，為了更好的突出學生的主體地位，讓四、結(jié)束激勵四、結(jié)束激勵好的一節(jié)課，不僅要有精彩的開端，結(jié)尾也要起到畫龍點睛的作用。在主題確定活動方便下一階段的研究。既可以讓學生說說收獲、不足之處，教師也要對學生一節(jié)課的表現(xiàn)進趣。“教學有法，但無定法，貴在得法。”綜合實踐活動主題確定課同樣沒有固定的教學好的一節(jié)課，不僅要有精彩的開端，結(jié)尾也要起到畫龍點睛的作用。在主題確定活動方便下一階段的研究。既可以讓學生說說收獲、不足之處，教師也要對學生一節(jié)課的表現(xiàn)進趣。“教學有法，但無定法，貴在得法。”綜

9、合實踐活動主題確定課同樣沒有固定的教學教材分析綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感知識交流，觀察日記交流等。課后反思了哪里入手。使學生從興趣出發(fā)，更好的完成綜合實踐活動接下來的階段任務。同時也獲得了成功的體驗失。所以多給學生一些時間把校內(nèi)活動轉(zhuǎn)變成校外開放性活動更有助于學生的發(fā)展綜合實踐活動開設的初衷。綜合實踐活動要重過程，而非結(jié)果。布魯姆在其教育評價中說過資料做了恰當工作時，更是如此系列的活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗和感受生活，從而發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價課標分析以花文化為核心內(nèi)容，從學生發(fā)展的需求、年齡特點和探究學習的實際出發(fā)，培養(yǎng)學生與人合作交流的能力、1、情感目標：通過開展長壽花的綜合實踐活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的審美能力。2