1、單元教學設計框架課題：Unit 1 What can you see?設計人/單位： 付妍慧 清泉外國語學校 一、學情分析 經過一年多的英語學習，學生具備了基本的聽說能力，能圍繞所學話題簡單表達自己的想法或用簡單的句子與同伴進行交流。他們對英語學習興趣濃厚，樂于參加各種活動和游戲。針對二年級學生的特點，我們盡量為學生創設輕松有趣的情境，讓學生大膽運用所掌握的日常用語，做出恰到、積極的英語交際反映。教材分析 本冊教材共有12個單元，四個模塊，而本單元是第一模塊的第一單元，主要是圍繞在一年級下學期學習各個感官動詞的基礎上螺旋拓展學習，進而使得學生的語句和詞匯的表達更豐富。本單元內容是Module1

2、 Using my five senses中的第一單元What can you see？教材內容學生較感興趣，新句型What colour are they？難度適中。本單元增加了顏色的詞匯-white, brown, black;使用對話語句What can you see？What colour are they？進行語言的應用。本單元教學內容與設計可以提高學生在實際生活中運用運用英語的能力。本單元的教學內容也與一年級上冊第十二單元顏色句型和單詞以及一年級下冊第一模塊Five senses的話題有著緊密的聯系。單元設計思路和依據 本單元共分為5個課時，通過讓學生感受貼近生活的各種不同場景和

3、物體來體會不同感官所帶來的豐富多彩的體驗。第一課時、第二課時和第三課時側重于學習本單元的單詞和句型，在不同的情景進行運用；第四課時和第五課時注重對所學知識的復習與鞏固，以及相關繪本故事的拓展與學習。四、單元教學安排課時話題素材內容第一課時Colourful SpringLets talk&Lets learn第二課時Colourful TripLets sing & Lets play第三課時Colourful PlacesLets act第四課時ColourfulAnimalsPractice and Consolidation第五課時WhatdoIsee?A new story五、單元教學

4、目標1. 語言知識目標：會聽、說、讀white,black,brown等基礎詞匯，掌握字母i，a和o的正確發音；理解本課時的重要句型Whatcolourarethey?Theyre.并會運用于實際情景中；學生能正確使用單復數描述物體的顏色。2.語言技能目標：理解并能運用Whatcanyousee?Icansee.句型進行問答；初步理解并使用Whatcolourarethey? Theyre.的句型結構，進行簡單的對話與交流。3.學習策略目標通過聽、說、讀、唱、演和游戲等多種方式，激發學生學習語言的興趣，樂于開口，提高綜合語言能力。4.文化意識目標在情境對話和圖片展示中，讓孩子了解到生活的多彩與

5、美麗，要熱愛生活，愛護動物。5.情感態度目標學生能通過原音材料、形象的視頻內容及教師的語言，體驗生活中的日常用語，養成英語學習日?；牧晳T。第五課時課時話題：What do I see? 教學內容：繪本What do I see? 教學目標：能基本理解繪本故事內容 通過學習不同動物的顏色和特征，拓展學習其他顏色單詞 3. 會使用句型I see.描述所看到的事物教學重點：通過學習不同動物的顏色和特征，拓展學習其他顏色單詞 會使用句型I see.描述所看到的事物教學難點： 學生能正確聽讀拓展的顏色類單詞pink,grey。pink容易和pig讀音混淆；grey容易和green混淆。本課擬通過問答活

6、動，教師糾音，學生反復模仿突破聽讀難點。理解動物特征類單詞的意思stripes,feather.本課擬通過講解詞義并輔以單詞結合圖片的形式幫助學生理解掌握詞義。教學過程：步驟目的師生活動組織教學及復習通過課前熱身歌曲，激發興趣，并復習所學顏色的單詞，喚醒學生記憶。sing a colour song演唱一首顏色歌曲。have a match回答歌曲中看到的顏色，并將顏色圖片和單詞匹配。新知呈現與歸納帶著問題觀看繪本，并在故事中找到答案，鍛煉學生提取關鍵信息的能力。教師出示一幅圖片，讓學生猜測，引出本節課故事主題What do I see?出示兩個圖片，讓學生猜測動物，回答問題：What animal can you see? What color is it? 跟讀繪本部分內容，講解pink, feathers, stripes等拓展詞匯。新知鞏固與活用通過問答活動鍛煉學生觀察力，鍛煉口頭表達能力。1.再次播放視頻，學生跟讀課文，糾音、模仿。2.回答問題：還可以看見什么