1、Word - 18 -中班主題活動教案（優秀8篇）一、背景夏天的雷陣雨過后，幼兒園的塑膠操場上爬了很多的蚯蚓。 孩子們看到了，有的幼兒用腳踩、跺，有的當心翼翼地撿起送到草坪中，還有的圍著觀看，指教導點，談論紛紛。 蚯蚓真厭煩，把操場弄臟了。蚯蚓爬出來了，是不是嫌土里熱啊？ 你把蚯蚓踩斷了，它多疼呀，會死的。蚯蚓吃什么？蚯蚓用什么走路？可愛的孩子們你一句我一句地猜想著。 孩子們對四周的世界布滿奇怪，他們對自然界的千變萬化特別感愛好。捕獲孩子的愛好點，找準時機，不斷地貫穿下去。這樣，幼兒才能從自身需求動身，參加自己感愛好的活動，并使他們對感愛好的討論不斷推動。有了愛好，幼兒才會更主動地探究學習。孩

2、子們有太多的疑問需要解答，這是一次很好的探究機會，還是讓他們自己查找、發覺吧！ 二、敘事與分析 活動一：蚯蚓怎么走路？ 孩子們愛好很濃，我說：我們把蚯蚓帶到我們班怎么樣？好！大家興奮極了。在我的建議下，大家齊動手，我們找來玻璃瓶、玻璃箱、馬糞紙，有的運土和沙子。回到教室后，我在大玻璃瓶里放了三層不同質地土，將幾條健壯的蚯蚓放入其中，教幼兒在玻璃箱外做了記號，有撿了兩條被踩斷的蚯蚓分別放入兩只盛有黑土的玻璃瓶中。幾個人圍成一組，把蚯蚓放在馬糞紙上，觀看蚯蚓走路。在放大鏡的關心下，他們最終發覺蚯蚓腹下有剛毛，當后部的剛毛附著在紙上時，身體就向前伸長，當身體的前部的剛毛附著在紙上時，身體就向前收縮。

3、就這樣，一身一縮前進了。孩子們興奮地喊起來我知道了，原來蚯蚓是這樣走路的呀。孩子對自己感愛好的活動能主動參加，樂觀性高，且仔細專注，觀看的特別細致。幼兒在本次活動中，發覺了某些問題，就是我們課題所述由幼兒自己生成的課程，它的確是很珍貴的教育資源，同樣也是最佳的教育契機。而作為老師應當敏銳地抓住這些生成性問題，以幼兒感愛好為切入口，適時地設疑。讓孩子們的學習引向最深處。.。.。. 活動二：蚯蚓的特征蚯蚓走路真好玩，我們學學吧！孩子們說。這時很多孩子都學起蚯蚓走路來，高鑫說：我們把手伸到頭頂上吧！真有意思呢！孩子們一起學高鑫把手伸到頭頂上做蚯蚓。 我問：蚯蚓長的什么樣？蚯蚓長的像個蛇了，細細的、圓

4、圓的。粗的一邊是蚯蚓的尾，細的一邊是它的頭部。被踩斷的蚯蚓活了。只有頭得那條長得快，只有尾的那條長的慢。老師介紹：蚯蚓的身體瘦長，圓圓的、光滑、松軟；全身由很多環節組成，頭較尖，嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，是靠身體的一伸一縮向前移動的。 新綱要明確指出老師應擅長發覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發大事中隱含的教育價值，把握時機，樂觀引導。孩子們對蚯蚓的構造只是了解表面的，對一些深化的問題他們并不能做一個很好的回答。所以，老師作為他們的引導者，鼓舞孩子去發覺問題，自己去查找答案，同時也讓我感到非常欣慰，孩子們在學習過程中，也進行了情感溝通和行為上的學習。 三、蚯蚓的用途。 看

5、，黑土黃沙攪和了，土里還有縫隙。蚯蚓能松土！蚯蚓是好人？蚯蚓是莊稼的好伴侶，它能松土！老師簡潔介紹蚯蚓的其它本事（蚯蚓能預報天氣，糞便可做肥料等）。 在探究中孩子們始終保持著樂觀、主動的態度去發覺問題、解決問題，最終得出結論，整個過程中，作為老師的我始終在旁邊觀看著，孩子們是這個活動中的主體，幼兒在盡情的談論中，在無拘無束的想象中，學著用已有的閱歷去解決在玩中發覺的問題。于此同時，孩子的觀看、分析、推理、推斷、交往、合作等多方面的力量都會得到進展。這樣的探究也能讓孩子真正感到輕松和開心。 四、蚯蚓愛吃什么？ 孩子們每天去探望瓶子箱子中的蚯蚓，給他們灑點水，放些葉子、米粒、餅干。幾天后，大家有說

6、開了： 看，黑土黃沙攪和了，蚯蚓吃泥土呢！蚯蚓也吃葉子。還吃餅干呢？老師介紹： 蚯蚓每天靠吞食大量的泥土，將泥土中的腐葉和很小的生物汲取，然后將泥土排泄出來。這樣能使土壤變得疏松肥沃，非常有利于農作物的生長，同時也利于自己的自長。 科學活動體現從注意靜態學問到注意動態學問，從注意把握學問到注意構建學問，老師應引導幼兒留意身邊的現象，支持、鼓舞幼兒多觀看、多發覺、多探究。將老師的閱歷直接灌輸給他們，這并不是一個很好的選擇。 五、反思與啟示 1、老師是幼兒學習活動的引導者綱要指出： 老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。首先，我們應制造一個平安、開心、寬松的語言環境，讓幼兒敢于表達自己心中的

7、想法，敢于提出問題，對于發覺問題、提出問題的幼兒準時賜予確定和鼓舞。其次是師生共同探究，查找解決方案。由于年齡的特點和閱歷有限，幼兒會在生活中遇到很多問題，這時就需要老師準時的介入和引導。 這次蚯蚓來到我們班的主題探究活動，它源于生活，孩子們在自然的情景下探究，不但獵取了學問，而且萌發了愛惜小動物的情感。由此，我想到孩子們課程的社會化可以更好地體現老師引導作用與孩子們的主體地位。孩子們生活在一個多姿多彩的世界里，時刻發生著微小而有意義的事情，讓他們樂此不疲。 孩子們的課程完全可以緊隨孩子們生活，在生活化地情景中進行的。 2、愛護幼兒的奇怪心，支持探究孩子的天性是奇怪、好問、愛探究的。他們對自然

8、界的千變萬化特別感愛好。他們清亮的眼睛里，有許很多多的奇怪。他們天真的頭腦中，有許很多多這樣或那樣的為什么，老師如何對待這樣或那樣的奇怪，對待這樣或那樣的為什么，這一次次的探究行為，使我深深的感受到作為一線的老師應正確利用、敬重幼兒的提問愛護和調動幼兒學習的主動性。要樂觀的鼓舞和支持他們的不同看法，盡可能地把活動的時間和空間留給孩子，放手讓他們自己去探究、去發覺。 我是一名年輕的一線老師，在以后的工作中，我用連續學習，盼望能跟緊時代的步伐，更新觀念，專心體會多元智能的精髓，用理論指導自己的實踐，為幼兒教育事業貢獻出自己的一份力氣。 中班主題活動教案 篇二 【活動目標】 1、大膽地嘗試用顏料進行

9、流淌的方法，體驗玩色的樂趣； 2、感受不同動態的。姿態變化，能運用圖形進行拼貼，會彎折一下表現肢體的彎曲； 3、引導幼兒感受秋天的顏色美，激發幼兒寵愛秋天、贊美秋天的情感； 4、培育幼兒良好的作畫習慣。 【活動預備】 1、顏料：紅、黃、藍、綠、紫等五種顏色； 2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙； 3、大小不同的圓形、長方形紙片 【活動過程】 一、創設氛圍，引起幼兒的愛好。 師：小伴侶好，你們知道現在是什么季節嗎？（秋天）師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今日，趙老師就帶你們一起去查找秋天，好嗎？ （隨著音樂進教室，引導幼兒觀看秋天的變化）師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個地方休息一下吧

10、！（幼兒查找座位坐下） 二、提問導入，揭示主題。 師：你們找到秋天了嗎？誰情愿跟大家說一說，剛才你都看到了什么？ 幼：有黃色的香蕉，還有蘋果。 幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的葡萄。 師：還有沒有誰來說一說，你看到了什么？ 幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個玉米（提示幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉，還有幼：我看到了綠色的葡萄，藍藍的天空。 （引導并鼓舞幼兒用和美麗、完整地語詞來表述自己所見到的的食物）師：你們喜愛師：小伴侶都找到了秋天，原來秋天是個豐收的季節：有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄

11、這么多顏色的水果，把秋天裝扮成了一個五彩繽紛的世界。 三、觀賞顏料流淌畫，激發幼兒玩色的欲望。 師：為了慶祝這個豐收的季節，很多小客人聚集在一起舉辦舞會呢！ 師：瞧！誰來了？（出示紅色顏料瓶）幼：紅顏色寶寶師：第一個是紅通通的蘋果，它開著他心愛的小汽車嘀-嘀-嘀！。 師：打開車門，紅蘋果下了車關上車門，朝舞臺中心走去。轱轆-轱轆，到達了舞臺中間。（采納擬人的手法，提示幼兒如何進行流淌畫的操作步驟以及需要留意的事項，同時也激發幼兒玩色的欲望。）師：接下來會是誰來呢？（請個別幼兒任憑說一說，如：紫瑩瑩的葡萄、黃澄澄的橘子金燦燦的香蕉等等。）師：噢，小伴侶真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來了。

12、（出示紫色顏料瓶）師：紫葡萄今日穿了件美麗的裙子，他預備給大家跳一段舞。咦，它的美麗的裙子呢？ 師：哈哈！別急別急，說著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺旁的座位上。小伴侶你們在表演時，舞臺上能任憑放東西嗎？（提示幼兒留意保持畫面的干凈，避開顏料打翻）師：現在紫葡萄開頭獻上她那美麗的舞蹈嘍！小步走上舞臺，向左扭一扭，向右扭一扭，轉個圈圈再扭扭，真好看那！ 師：哇！已經有兩位小客人來到了我們的舞會上，你們還想讓誰來參與呢？（請個別幼兒上臺嘗試顏料流淌畫。）師：剛剛第一位小伴侶邀請了-黃澄澄的香蕉，可是他邀請的時候不夠熱忱，黃香蕉有些不興奮。誰情愿再來請一次呢？（鼓舞幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請幼兒

13、上臺嘗試）師：其次位小伴侶表現怎么樣？哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長繩子將小船系好，直直地向舞臺這邊走來。我們一起來學一學好不好？ （帶領幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，漸漸的顏料向下流淌，當快要走到邊上時，換另一邊拎起；也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料處處走一走。） 四、幼兒作畫，老師巡回指導。 五、拓展與延長活動。（學習粘貼不同動態的人。） （1）觀賞小人的動態，動一動感受肢體的直與彎曲。 師：在這多彩的秋天，也吸引了很多幼兒園的小伴侶。瞧！他們在干什么？（玩嬉戲、做運動）師：你會做著這些動作么，說來試一試？（引導幼兒觀看小人的動態，學著做一做。） （2）幼兒嘗試

14、，知道彎折一下紙條表現肢體的彎曲。 師：老師這還帶來了很多則不同大小的圓形、長方形的紙片，想請小伴侶用他們來拼一拼這些不同形態的小人，你們會拼么？ 師：手臂和小腿彎曲的動作，我們這么做呢？（引導幼兒學會彎折紙條，并且激發幼兒的想象力量）師：現在請小伴侶拿出老師為你們預備的紙片，一起來試一試。 （3）在音樂聲中幼兒盡情的操作，老師巡回指導，鼓舞幼兒創作不同的姿勢，提示留意衛生。 （4）展現、評價幼兒作品，幼兒擺一擺畫面上的動作，體驗勝利的歡樂。 中班主題活動教案 篇三 主題介紹： 3-4歲的幼兒對外界事物特別敏感、奇怪，小汽車在孩子玩具中是必不行少的玩具之一，非常受孩子們的寵愛，尤其是男孩子，對

15、汽車的種類、特征、功能更是非常感愛好。針對幼兒的愛好，我們適時地開展了小司機的主題活動。 另外，現在的孩子家里條件普遍比較好，家中有車的幼兒許多，孩子們對于車子接觸更多了，且有了肯定的感知與了解。社會特別車輛等等這些布滿異同的車輛，引幼兒遐想，令幼兒著迷，激發著幼兒去觀看、去發覺，不斷豐富他們已有的學問和閱歷。同時幼兒在活動中，通過仿照等各種活動，既能獲得情感上的滿意，也豐富了他們各方面的閱歷。 孩子們對于每天都觀察的紅綠燈、橫道線等交通標志有肯定程度的熟悉，但是孩子們對于出行平安和特別車輛的相關閱歷是很零碎的，有的熟悉是不規范的，需要老師在主題中為孩子梳理、豐富相關的閱歷。我們盼望通過“小司

16、機”主題的開展，讓孩子們在玩玩、畫畫、看看、做做、講講中了解基本的交通平安標志和一些特別車輛，情愿遵守基本交通規章，擁有初步的交通平安意識。 內容與要求 了解常見車輛的不同形狀，體驗出了給我們帶來的便利。 重點關注： 1、情感和態度方面 情愿遵守基本的出行平安規章，對公路上的交通標志感愛好。 2、認知與力量方面 1、了解公路上簡潔的交通標志和平安乘車的規章。 2、初步熟悉警車、搶救車、消防車，并了解相應的電話號碼。 3、表達與表現方面 嘗試通過語言、繪畫、音樂、嬉戲等形式表達表現對各種車輛的寵愛和對于基本交通規章的熟悉。 中班主題活動教案 篇四 活動目標 1學會角對角、角對中線的折疊方法。 2

17、能夠有主題地裝飾愛心杯。 3情愿用折紙的方式表達對老師的喜愛之情。 4進展幼兒的動手力量。 5初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 活動預備 1閱歷預備：幼兒已經有過看范圖的閱歷，并知道范圖中虛線、實線和箭頭的含義。 2物質預備：展現折紙范圖的課件，“愛心杯”范例，正方形紙張、水彩筆等美工材料若干，音樂我的老師像媽媽，播放器。 活動過程： 一、出示范例愛心杯，激發愛好。 引導語：這是什么？杯子上畫著誰？這是小伴侶送給老師的禮物愛心杯。 二、引導幼兒觀看范圖，學習折疊愛心杯的步驟和方法。 1學看范圖。 復習折紙符號：虛線表示要折的線，實線表示中心線，箭頭表示要折的方向， 重點學看角對角、

18、角對中線的折紙符號。 2幼兒每人一張正方形紙，老師帶領幼兒按范圖的挨次，一個步驟一個步驟的折疊。 提示幼兒肯定要角與角對齊，邊與邊對齊，并強調將紙縫壓平。 3重點幫組力量弱的幼兒解決折疊中的困難，使之跟上折疊的進度。鼓舞幼兒相互關心，但不行包辦代替。 4鼓舞幼兒自己看圖往下折，老師幫助個別看圖折疊有困難的幼兒。 5鼓舞幼兒每人折疊24個愛心杯。 三、啟發幼兒裝飾愛心杯。 1爭論主題，共享溝通。 引導語：這個愛心杯要送給誰？想一想，你要怎么裝飾你的愛心杯？ 2幼兒裝飾，老師觀看指導。 四、鼓舞幼兒送禮物。 1鼓舞幼兒與同伴共享作品，介紹自己愛心杯的主題。 2播放音樂我的老師性媽媽，鼓舞幼兒將禮物

19、送給自己想感謝的老師，并對尊敬偶是說一句祝愿或感謝的話。 中班主題活動教案 篇五 活動目標： 1了解諸暨的一些名勝古跡、風土人情、地方特產，由此萌發對家鄉的喜愛之情。 2初步培育幼兒收集資料的力量。 3培育幼兒敏銳的觀看力量。 4情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5探究、發覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 1老師預備一本諸暨風景掛歷和一些諸暨風景明信片。 2請幼兒在家長關心下收集一些關于諸暨的風景圖片、名信片、掃瞄照片以及一些諸暨特產（包裝盒亦可）。 活動過程： 一、談話，引出主題。 師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎？（諸暨）對了，諸暨是我們的家鄉，是我們誕生和成長的地方。

20、今日我們就來爭論一下我們生活的這座城市，說說她有哪些漂亮的地方。” 幼兒發言。 二、請幼兒結合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風景勝地與名勝古跡。（為主要環節，鼓舞幼兒踴躍發言，老師可準時插入提問與一些解釋。） 三、老師依據掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產：楓橋香榧、山下湖珍寶、大唐襪業、店口五金等。 活動延長： 1在班級中展現家鄉特產 2觀賞電視散文浣江風。 附告家長書: 各位家長： 下周起本班將進行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關諸暨的名勝古跡、風土人情及地方特產，使幼兒增進對家鄉的了解，萌發對家鄉的喜愛之情。為更好地開展本次主題教育

21、活動，請家長關心孩子一起收集一些關于諸暨的掛歷、風景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產或包裝盒（不必特意購買、可收集一些家中或單位中原有的物品），帶到幼兒園。在平常也多跟孩子說說有關諸暨的一些風土人情、傳奇故事，以使本次主題教育取得更好效果。 感謝協作！ 活動反思： 本次活動選材來源于幼兒生活，是幼兒能常常遇到的，特別貼近幼兒。教學步驟支配嚴謹，過度特別自然。使幼兒通過自己的親身感受發覺家鄉的美，充分調動了幼兒的學習樂觀性。 中班主題活動教案 篇六 環境創設 在教室開拓一塊場地，請幼兒創設公路的場景，讓幼兒在創設的公路場景中，練習過公路，培育幼兒自我愛護的意識與力量。 生活活動 日常生活中，

22、讓幼兒相互溝通乘坐汽車的留意事項。 結合集體外出巡游等活動進行平安教育。活動前，強化一些乘車時應留意的平安常識，了解平安乘車的閱歷。在活動中要關注幼兒的行為表現，進行適時教育。 家園聯系 建議家長在帶幼兒外出時，引導幼兒關注交通標志，了解標志所代表的意思，豐富有關交通標志和平安乘車的閱歷。 結合外出巡游等活動對幼兒進行平安教育。 請家長和幼兒一起制作交通報，將幼兒了解的交通標志以及平安常識畫下來，帶到幼兒園和同伴一起溝通。 教學活動 教學活動一“交通標志作用大”，讓幼兒了解紅、綠、黃燈的作用，知道常見交通標志所代表的意義，懂得遵守交通規章的重要性。 教學活動二“文明小乘客”，讓幼兒能說出乘坐汽

23、車的基本文明行為規范，知道乘車的平安自我愛護方法，具有初步的自我愛護力量。 教學活動三“斑馬線”，讓幼兒了解過公路的一些交通規章，說出過公路的方法，具有初步的自我愛護意識和力量。 教學活動四“交警叔叔好”，讓幼兒知道交警叔叔工作的辛苦，了解簡潔的交通規章，能隨音樂節奏做交警指揮的動作。 教學活動五“敏捷的汽車”，讓幼兒初步學會倒退走，強化了遵守交通規章的意識。 區域活動 益智區“紅燈停，綠燈行”“路邊的標志”，增長幼兒對語言的靈敏性，進一步加深對交通標志的熟悉。 表演區“公路上的斑馬線”“找標志”“交通警”，加深了對斑馬線作用的熟悉，能正確辨認常見的標志。 閱讀區“交警叔叔好”“小螞蟻坐汽車”

24、，讓幼兒了解交警叔叔的工作，理解小螞蟻為熊伯伯讓座的好玩情節。 角色區“公共汽車站”“小小交通警”，加深了幼兒對乘車規章的了解和對交通規章的熟悉。 中班主題活動教案 篇七 活動目標： 1觀賞紙藝品，感受紙藝品的藝術美。 2嘗試學習兒歌折紙歌。 3樂觀參加紙藝活動，體驗玩紙的樂趣。 4探究、發覺生活中的多樣性及特征。 5培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 活動預備： 1預備各種紙藝作品，如紙風車，紙跳蛙，紙陀螺，紙花，紙粽子，紙花籃，各種小動物折紙，紙編作品，剪紙作品，紙雕作品等。 2預備剪刀，水彩筆及皺紋紙，卡紙，蠟光紙，毛邊紙，舊掛歷紙，舊報紙等各種紙。 3預備學習包主題活動做紙藝。 活動過程： 一、活動導入。 老師引導幼兒觀賞各種精致的紙藝作品，讓幼兒感受紙藝作品所帶來的美感，進一點感受紙的妙用。 二、啟發幼兒說一說它們是什么東西，猜一猜它們是怎么做出來的？ 提問： 1小伴侶看到哪些東西，請小伴侶說說它們是怎么做出來的？ 2引導幼兒在小組里小聲談論，告知同伴自己知道的紙制品。 3老師示范一些作品的簡潔制作方法。 4老師小結，告知幼兒這些作品的不同制作方法，有折紙，紙編，剪紙，紙雕。 三、學習兒歌折紙歌。 1老師邊念兒歌