1、第 第 頁大班教研計劃大班教研計劃1一、詳細思想本學期，我班繼續(xù)以綱要為指導，貫徹其精神，開展教研工作，結合本班的實際狀況，深入幼小連接課題討論，解決過渡中的實際問題，按部就班，努力減緩孩子不適應的坡度，促進幼兒的整體進展。二、狀況分析上學期我班進行語言方面的教研活動，每個幼兒的語言表達技能、詞匯量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由于我班幼兒年齡差距較大，技能涌現(xiàn)強弱不一，由于家長包辦代替的現(xiàn)象仍舊存在，大部分幼兒的自我生活和自我管理較弱，依靠心理嚴峻，學習習慣差，社會性適應與交往上也有些障礙。還有些孩子對學習根本沒有愛好，不愛動腦思索，這種種現(xiàn)象都會使幼兒對今后的學校生活難以適應。這個學

2、期我班將在幼小連接方面作探討，幫助幼兒做好入學校前的生理、心理、學習習慣等方面預備，幫助幼兒順當進入學校，適應學校生活。三、詳細的要求和措施1、 在生活上克服依靠性，培育獨立性，提高自強技能。在幼兒一日生活中始終貫徹此目標，有意識加強，幫助幼兒樹立自己事情自己做，自己的東西自己管、自己的生活自己學著安排的自我管理的習慣。還通過“我的小書包”“整理書包”“學習用品的運用”等一系列的活動檢驗幼兒的進步。2、 加強身體素養(yǎng)的熬煉著重幼兒的體育熬煉，通過多種手段進展孩子的身體素養(yǎng)，為順當進入學校打好基礎。如戶外活動時，讓孩子通過跳田字格的跳房，體驗左右、上下方位。在跳繩中，練習手和腳的協(xié)調技能，同時點

3、數(shù)和比較數(shù)的多少也得到鞏固，使體能熬煉與思維訓練有機結合。3、 良好的學習習慣的培育良好的學習習慣是順當進行學校階段的保證。因此從這學期起對幼兒進行學習立場、方法、習慣的培育，有意識減削游戲成分，逐步轉變?yōu)橐詫W習為主的課堂教學，在學習方法上，重點培育兒童對學習環(huán)境的適應技能和長久性，才能將“玩中學”演化為“學中玩”，逐步形成愛學習、會學習。同時讓幼兒知道上課時的一些常規(guī)，作業(yè)獨立按時完成等，養(yǎng)成良好的學習習慣。4、 進行讀、寫、算技能的培育讀寫算是幼兒入學后從事的基本活動技能，因此要加強這幾方面技能的培育，以加強孩子的學習信心。首先在環(huán)境設置上，采納圖文并茂的方式，逐步過渡到認讀漢字，引發(fā)幼兒

4、的新奇心和求知欲。區(qū)域材料可投放圖卡、方塊漢字、數(shù)字和拼音字母，進行初期觸摸、寫畫、認讀的練習，以加強幼兒理解、講解并描述、書寫等多種技能的進展。其次，在讀寫方面主要是培育幼兒的語言表達技能，養(yǎng)成傾聽的習慣，組織幼兒進行閱讀活動，掌控一些閱讀規(guī)章，如按順次閱讀、能一頁一頁的翻看。加強一般話的訓練，通過各種教育教學活動培育幼兒觀測、分析、比較和分類技能，為以后的漢字學習作預備。通過繪畫活動，培育幼兒正確的握筆姿態(tài)；通過自我服務和值日生工作、勞動等活動對手的小肌肉進行訓練，為以后寫的技能打基礎。最末在算的方面，如日常生活、教育活動、數(shù)學區(qū)的活動，著眼進展孩子的比較、分析、綜合的思維技能。5、 社會

5、適應技能的培育通過日常生活活動、集體教育活動、游戲活動等讓幼兒認識規(guī)章，養(yǎng)成按規(guī)章進行活動的習慣。還要創(chuàng)設相應的環(huán)境，培育幼兒任務意識、人際交往等社會適應技能。6、 家園結合，搞好入學預備工作首先發(fā)揮家園聯(lián)系欄的功效，有計劃出刊幼小連接專題內容，讓每位家長具體了解本班的教育目標、幼兒在這一階段的預備以及家長在家中怎樣協(xié)作的詳細要求。然后通過講座，提高家長育兒觀念、教養(yǎng)方式，使家長與老師的認識、方向、目標全都，共同施教。大班教研計劃2一、工作思路本學期依據(jù)縣學前研訓中心工作重點和幼兒教育工作計劃及園所自身的進展需求，以討論教學與討論幼兒一體化為基本思路;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;以大、

6、小組教研與特色課程教育教研相結合，各領域教學策略討論與優(yōu)秀老師的培育相結合，提高教研活動實效性。同時繼續(xù)深入開展36歲兒童學習與進展指南的學習和實踐，引導老師在日常活動中重視以幼兒進展為本，著重在游戲中歡樂地學，通過環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域活動、各領域的教育活動以及在幼兒園的每一個活動環(huán)節(jié)開展有效的教育，促進幼兒相宜進展、歡樂成長。不斷推動素養(yǎng)教育和幼教現(xiàn)代化建設，更新教育觀念，探究適合本園的園本課程和討論，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。二、現(xiàn)狀分析1.在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯，骨干老師起到以點帶面的作用仍需

7、不斷提高。2.在教研活動中教研組長能不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，在工作中的主動性和制造性需要進一步調動，在教學工作中起帶頭作用。教研組長的專業(yè)技能與水平還需不斷提高，教研組長、教研組成員間的加強溝通，以便更有效地落實各項工作。3.在教研組織形式上，將平行班活動與特色課程教研相結合，既滿意日常教學所需，又引領和支持老師進行專業(yè)討論。本學期將繼續(xù)連續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。4.在教研內容上，從制定教研計劃入手，以討論教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。加強對教研方法的認識，仔細參加每次教研活動，提升全體老師教研工作的專業(yè)水準。三、本學期教研

8、重點(一)加強師德建設，全面提高老師素養(yǎng)1.繼續(xù)加強對老師愛崗敬業(yè)的教育，老師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊敬的立場與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。2.充分發(fā)揮教研組長的管理技能，調動本班級各班班主任的工作積極性，帶動班級工作共同進步。加強日常教育教學工作，特別是環(huán)節(jié)工作的督導，做到實時發(fā)覺問題實時解決。3.本學期上班時間有很大的變動，老師在幼兒園的時間更加充裕，建議老師嚴格要求自己常常學習學前教育專業(yè)書刊。同時鼓舞青年老師虛心向教研組長請教，常常在小組教研活動中開課，通過不斷實踐和他人的幫助快

9、速提高自身的業(yè)務水平。(二)加強教科研工作，積極搞好園本特色課程討論1.繼續(xù)加強園本研訓的規(guī)范和實效，從而保證保教質量的不斷提高。本學期繼續(xù)加強教研組的建設，由教研組長、骨干老師帶動全體老師使園本研訓工作不斷優(yōu)化提升，研訓工作著重對集體教學中課堂的.實效性的討論，以園內團隊觀摩的形式優(yōu)化教學過程，促進老師的反思技能，提升老師的課堂教學實效與藝術，逐步轉化教育觀念。調動老師的積極性，主動地參加討論的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的實施工作，做好各種資料收集，保質保量進行教研活動。2.開展以藝術領域為重點的主題教研活動，深入領悟指南精神，更新老師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓舞老

10、師開展教學討論，實際有效的教學活動，全面提高教學質量。3.繼續(xù)開展園本特色“創(chuàng)意美術”和“繪本閱讀”，促進幼兒進展的園本特色課程。本學期在大班段開設創(chuàng)意美術特色課程，在中班段開設繪本閱讀特色課程，這就要求老師人人參加積極開展課堂教學觀摩、研討活動，在教研活動中溝通閱歷，解決老師日常教學中存在的實際問題。4.幼兒園定期進行相互聽課評課活動。老師通過仔細觀測與探究，時常對自己及他人的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，并做好總結評價。5.有計劃地開展青年老師教育教學技能的培育，在教研組長帶領下對新老師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導和改進。大班教研計劃3指導思想：深入貫徹幼兒園指導綱要試行精神

11、，以“教衛(wèi)處20*年幼教工作計劃”及本園的教研計劃為指導，加強學習和討論，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教研組活動，提高老師教育教學反思技能，改進教育實踐，提高幼兒園大班教育質量。教研目標與詳細措施：“培育幼兒四種技能，做好四個方面的連接”作為本學期“幼小連接”課題討論的重點。一、本班級組老師加強理論學習，圍繞幼兒四種技能進行相關理論學習，鼓舞老師多種途徑收集相關資料。通過家長會等多種形式與家進步行溝通溝通，向家長宣揚“幼小連接”的知識，圍繞幼兒適應技能的提高建立聯(lián)系和適時反饋。學期結束時作好總結工作。二、繼續(xù)探究特色手工活動對幼兒智力因素的影響。結合手工特色園的創(chuàng)建工

12、作，做好班級組相關資料的積累工作。本班級組美術老師每月底制定下月手工計劃，做好當月的手工總結工作。為幼兒創(chuàng)設手工活動的展覽區(qū)域，提高幼兒對手工活動的愛好。三、開展“幼兒園活動整合課程”的討論與實踐。加強老師預設與幼兒生成的問題討論，提高老師在學習活動中的預設及為幼兒留有生成空間的技能。以“一課多談”的形式加強老師間的溝通與共享，定期溝通主題活動的安排、實施效果，聽取同伴的閱歷和建議，共享有價值的教育策略。針對每月的主題活動，結合本班幼兒的特點，敏捷機動地進行教育教學活動。四、繼續(xù)開展早期閱讀的討論探究工作。繼續(xù)拓展早期閱讀的內容和形式，為幼兒提供豐富的閱讀材料和環(huán)境，培育幼兒良好的閱讀習慣和技

13、能。進行“快速閱讀與幼兒語言技能進展”的討論。五、繼續(xù)開展拼音、英語等教學活動的探究。將拼音、英語貫穿于幼兒的一日生活中，為幼兒創(chuàng)設適于幼兒的拼音、英語環(huán)境。常常對幼兒的拼音掌控水平進行小結，努力提高大班的拼音教學質量，為幼兒上學校做好預備。每月工作安排九月份：圍繞綱要精神，爭論擬訂符合大班實際狀況的教研組計劃及工作重點組織本組成員仔細學習幼兒園活動整合課程指導一書，了解三大理論支柱：多元智能理論、兒童學習理論、社會文化理論。商討十月份教學安排。十月份：過一個月的整合課程運用，請本組成員談談：“老師預設與幼兒生成的問題”討論看法。2、 本班級組老師加強理論學習，圍繞幼兒四種技能進行相 關理論學

14、習，鼓舞老師多種途徑收集相關資料。上下載資料。繼續(xù)探究手工特色園的創(chuàng)建活動對幼兒智力的影響。制定十一月份教育教學計劃。十一月份：組織本組老師談談：“拓展早期閱讀的內容和形式，為幼兒提供豐富的閱讀材料和環(huán)境，培育幼兒良好的閱讀習慣和技能。”的看法。研討公開課觀摩活動及對家長開放半日活動的預備，并于活動結束時，組織老師開展爭論活動，總結閱歷。繼續(xù)開展幼小連接工作，與家進步行溝通溝通，向家長宣揚“幼小連接”的知識，圍繞幼兒適應技能的提高建立聯(lián)系和適時反饋。十二月份：組織老師探討切實可行的符合幼兒年齡特點的教育教學方法，組織本組老師看錄象，學習先進閱歷。同時對幼兒的拼音掌控水平進行小結，努力提高大班的

15、拼音教學質量，為幼兒上學校做好預備。進行“快速閱讀與幼兒語言技能進展”的討論，讓本組的語言老師談談在教育教學中存在的問題。以“一課多談”的形式加強老師間的溝通與共享，定期溝通主題活動的安排、實施效果，聽取同伴的閱歷和建議，共享有價值的教育策略。元月份：溝通整合課程的運用狀況，總結自己在教育教學中涌現(xiàn)的問題和看法，做好討論記錄。溝通手工活動開展狀況，對幼兒的智力影響因素的討論總結。溝通“幼小連接”工作的實施狀況。溝通“拼音教學”“英語教學”等活動的實施體會。大班教研計劃4工作重點：一、加強理論學習，提高老師的理論水平 隨著“二期課改”的快速推動，對老師專業(yè)化水平要求越來越高，因此加高校習力度，是

16、提高老師專業(yè)水平的關鍵。 進一步理解新課程指南的精神實質，把“指南”與“方案”相比較，了解本年齡段幼兒的特征及觀測和指導的要點。定期組織老師學習好的教育論文，可由教研組長推舉或各班老師學習，以豐富老師的理論知識，并督促老師能聯(lián)系實際，把理論滲透到實踐中去。二、著重教學實踐，加強反思學習，提高教研質量 加強新教材的學習、探究和討論1、以整合的思路實施課程內容 要求老師不單純依靠教材，應擅長從各種教材中選擇適合本班幼兒愛好和特點的課程內容，并以班級為單位，對教材中的重點、難點進行探討，做深入細致的分析，以便更好的把握教材。2、重視運動活動的討論，克服形式主義 將培育幼兒身體素養(yǎng)作為重要任務來抓，給

17、幼兒適當?shù)倪\動量，查找適合幼兒的熬煉方法。老師應更多地提供幼兒探究、操作、實踐的機會，并充分利用一切條件合理安排游戲環(huán)境，保證幼兒游戲時間，促進幼兒全面的進展。三、創(chuàng)設優(yōu)質環(huán)境，重視檢查反饋，提高保教質量 全面落實二期課改精神，進一步領悟課程理念，積極探究，樂于反思，擅長總結，不斷提高教育教學水平，并以班級為單位，進行專題討論，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。指導思想 以園務計劃為指導，全面推動和深化素養(yǎng)教育，以新綱要為依據(jù)，重視老師的專業(yè)化水平，努力提高老師的教科研水平。依據(jù)本年段的實際敏捷地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正老師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合

18、作，使我段的保教工作能取得更大的突破。措施：1、要求老師能依據(jù)孩子的愛好和需要，實時調整教學內容和指導方式，著重活動的效益。2、抓好常規(guī)教學工作，教研組長通過檢查各班環(huán)境狀況、看教學反饋等措施，了解熟識各班教學實際狀況。從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學討論。3、創(chuàng)設表達園本特色的活動環(huán)境，使環(huán)境具有以下的特點：1 以嘗試為主線，突出嘗試精神，表達班級亮點。2 以創(chuàng)新為主線，打破原有環(huán)境布置的模式。3 以互動為主線，強調師生互動，讓墻面會說話。4 著重區(qū)角主題活動的延伸，讓幼兒有更多的自主時間進行學 習、探究。四、加強家園聯(lián)系，建立幼兒成長檔案1、開展多種形式的家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的

19、溝通機會。做好家訪工作，每班依據(jù)主題活動實時更換家長園地內容，向家長宣揚家教知識。2、設立幼兒成長檔案記錄，實時與家長溝通，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面的進展。3、加強幼兒園與家庭、社區(qū)的親密合作。充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。積極創(chuàng)設條件，讓家長認同、支持、參加幼兒園課程的開發(fā)和實施。五、著重隊伍建設，加強課題討論，提高科研水平 通過理論學習、園領導指導等使全段老師了解正確的科研思路，掌控科學的討論方法，在身體力行的課題討論中加深認識、嫻熟技巧，感受科研的實效，體驗思索的樂趣，使幼兒園教科研工作上檔次、有質量、高水平。大班教研計劃5一、狀況分析1

20、、班組狀況分析：大班教研組共有4個班級12位老師組成，從年齡結構來說，隊伍比較年輕，充斥活力，有朝氣；從學歷和專業(yè)結構來說，大專以上為100%，老師具備肯定的專業(yè)素養(yǎng)，每一位老師都有著良好的思想素養(yǎng)，雖然年輕老師居多，但她們的教育教學觀念比較新，接受新事物的技能較強，也非常的好學，對工作負責，兢兢業(yè)業(yè)，不計較個人得失。2、 教研建設：1通過小組教研和業(yè)務園長蹲點教研的指導，一是提高作為新手組長在活動前內容的預設，過程中組長的敏捷性，對問題的實時梳理和提升，同時也是提高老師在教研活動中主動參加性，促使教研活動的有效開展。2通過組長引領，充分發(fā)揮了組員的積極性，一起制定了學期、月、周的課程安排，確

21、保課程實施的平衡性，有效性；其次，圍繞主題、專題的開展，各班在環(huán)境創(chuàng)設、班級管理、家長工作等方面凸顯了班級的特色。3 通過集體備課，老師自評等形式，規(guī)范了一日課程實施的狀況，并有效、實時地反饋了課程實施的效果，做到了評價的針對性，評價的實時性，評價的多樣性。3、存在問題與思索作為新手組長，雖然了解一些的教研形式，但如何凸顯形式的多樣性，有效性方面還比較薄弱，有待加強。組長對教研的引領技能不強，對討論的問題還欠深入。討論的內容和解決的問題要更滿意老師實踐的需要，真正為實踐操作服務，提升討論的實效性。新老師占70%以上的比例，缺乏教育閱歷，對于班級常規(guī)的建立、家長工作的開展、班級環(huán)境的創(chuàng)設等方面，

22、涌現(xiàn)缺乏思索，涌現(xiàn)目不暇接的現(xiàn)象。老師在設計個別化學習材料時對幼兒的年齡特點不能把握，對新教材中主題閱歷不能正確的理解與分析，任意性大，欠缺思索材料的相宜性。鑒于以上的狀況，本學期我們大班組的工作開展有以下設想：二、指導思想：能圍繞幼兒園園務工作計劃及業(yè)務計劃的工作目標，以課程領導小組為依托，立足幼兒進展為本，規(guī)范課程實施的管理與評價，優(yōu)化教學指導，提高課程實施的有效性；以廢舊物品的專題討論為重點，促進老師的教科研技能。三、工作目標1、以“園級課題討論“為導向，加強組室實踐討論，提高老師教科研的意識與技能。2、以“課程領導小組”為引領，拓展優(yōu)化主題課程內容，確保課程內容實施的規(guī)范性和平衡性，進一步提高老師的課程執(zhí)行力。3、以“新教材實施”為討論載體，共同挖掘主題背景下有價值的點，優(yōu)化個別化學習材料設計，提高老師個別化學習材料的設計技能。4、以“老師專業(yè)成長”為目的，發(fā)揮老師的能動性，拓展優(yōu)化教研組織形式，關注老師的專業(yè)引領與推動青年老師的專業(yè)成長，營造互助、共研的教研氛圍，提高教研活動質量。四、主要工作及措施1、日常管理