1、Word - 6 -中班繪本閱讀愛的奇妙滋味-許心喬老師 中班繪本閱讀愛的奇異味道 1、培養(yǎng)對(duì)繪本閱讀的愛好。 2、激活想象思維，培養(yǎng)口語表述能力及想象能力。 3、引領(lǐng)同學(xué)感悟伴侶之間如何賦予愛與接受愛，并能英勇地表述出來：“用由于我喜愛你，所以” 閱讀愛的奇異味道的過程中滲透閱讀辦法指導(dǎo)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀看，綻開想象，開啟心靈。 引領(lǐng)同學(xué)從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會(huì)思量和領(lǐng)會(huì)。 1、愛的奇異世界圖畫書一本，PPT課件，音樂，一束花。 2、圖片：青蛙、小鴨。 3、頭飾：青蛙、小鴨。 一、激趣導(dǎo)入 1學(xué)生們，“讀書“二字對(duì)你們來說并不生疏，誰來說說你平常都讀了哪些課外書嗎

2、? 2其實(shí)你們不僅用眼睛讀了無數(shù)課外書，還用耳朵讀了不少書呢？還記得你們聽過哪些故事嗎？ 3有人說，書是一個(gè)彌漫魅力的世界，只要走進(jìn)書的世界的人，就會(huì)擁有無窮的才智。想成為這樣的人嗎？ 4這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)書的世界,走進(jìn)圖畫書的世界。讓我們一起讀書，讓我們歡樂，讓我們才智。展示課件“我讀書，我歡樂，我才智！”請(qǐng)同學(xué)齊讀。 二、讀封面，熟悉 1、讀封面。展示圖畫書愛的奇異味道的封面。 （1）誰來念念題目？（指一個(gè)名同學(xué)先讀，再齊讀） （2）看到了題目你會(huì)想到什么？ 2、熟悉 這個(gè)故事是荷蘭的馬克斯.維爾修思寫的。簡介（馬克斯.維爾修思是荷蘭人,他被認(rèn)為是荷蘭最宏大的兒童圖畫書創(chuàng)作人之一。“青

3、蛙弗洛格的成長故事”系列圖畫書是他留給世界的“絕唱”式作品，被譽(yù)為是“簡筆畫世界的杰作。”）。 教師小結(jié)：學(xué)生們，我們平時(shí)讀書就可以像現(xiàn)在這樣先讀封面，熟悉書名，熟悉開頭。 3、猜猜仆人公的名字。展示青蛙圖讓同學(xué)猜名字。（筆下青蛙名字是“弗洛格”教師板：弗洛格） （1）猜謎語。弗洛格有好幾個(gè)好伴侶，教師出謎底，讓同學(xué)猜謎面。 謎語：頭上沒帽子，全身白袍子，說話伸脖子，走路擺架子嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架。（鴨子）耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。(兔子)吃飽就睡覺，走路哼哼叫。（豬） 4、展示小鴨圖，猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。 5、讓同學(xué)看著畫面，用“綠色、可愛的”和“白色的，漂

4、亮的”跟他們打打招呼，如“你好，可愛的綠色的青蛙。 你們想成他們的好伴侶嗎？想成為他們的伴侶，你能用上“綠色、可愛的”和“白色的，漂亮的”跟他們打打招呼。 三、讀故事，激活想象。 1、弗洛格情緒煩悶的部分今日我們要講的的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫故事，學(xué)生們除了聽教師講故事之外，還可以觀看圖畫與故事的聯(lián)系，也可以按照?qǐng)D畫的內(nèi)容猜想故事的情節(jié)進(jìn)展。 （老師開頭結(jié)合圖畫朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容） （1）弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢？（指名2-3名同學(xué)說） （2）這時(shí)弗洛格碰到了小豬，想想小豬對(duì)他說什么？ （指名讀小豬說的話：） （2）弗洛格經(jīng)過野兔家門口碰到了野兔，弗洛格會(huì)說什么，野兔又會(huì)說什么呢

5、？（指名2-3名同學(xué)說）同學(xué)齊讀弗洛格知道自己戀愛的部分 （3）當(dāng)弗洛格知道自己戀愛之后，它的情緒是怎樣的呢？又有什么表現(xiàn)呢？請(qǐng)學(xué)生們猜一猜。 讓同學(xué)猜了之后，教師再展示畫面并配文讀。 2、青蛙弗洛格預(yù)備給小鴨禮物的部分。（賦予愛）（老師小結(jié)：剛才我們用教師朗讀的辦法和學(xué)生們看圖猜畫面的辦法讀了繪本的前面部分，充分發(fā)揮了學(xué)生們的想象力。現(xiàn)在我們來讀繪本看誰最會(huì)猜畫面。）辦法：先讀文再猜畫面，并演一演。 （1）展示文段（繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段）。 （2）先請(qǐng)同學(xué)讀，再讓同學(xué)說讀了之后想到了什么畫面？ （3）帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過程。并用上由于弗洛格喜愛

6、小鴨，所以”對(duì)小鴨說。 2、關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的傷心。 （1）展示圖15與圖16文段讓同學(xué)讀。讓同學(xué)把自已當(dāng)作仆人公，教師用采訪的方式引領(lǐng)同學(xué)說出他們的心里話。“弗洛格先生禮物不是送出去了嗎？你怎么還是悶悶不樂呢？ 從而體味愛賦予了別人而沒有得到回報(bào)的話是會(huì)讓人傷心的。 （2）弗洛格沒有士氣跟小鴨說禮物是它送的，而又因小鴨收到禮物不知道是誰送的而感到傷心。為了小鴨，弗洛格決心做一件別人做不到的事情，是什么事情？ （3）讓同學(xué)大膽猜測。（同學(xué)暢所欲言） （4）展示繪本畫面感觸。 3、體悟小鴨照看弗洛格部分。 （1）弗洛格出了意外？小鴨是怎么對(duì)待他的？ 先讓同學(xué)猜測，然后再展示文段讀一讀。 （2）用“由于小鴨子也喜愛小鴨，所以”訓(xùn)練說話。 4、聽聽故事的結(jié)尾。 展示繪本的最后一幅畫面與文段，最終小青蛙和小鴨子幸福的在一起了。看到這兒，你想對(duì)他們說什么？ 句式訓(xùn)練：青蛙和小鴨是一對(duì)（）的戀人。 四、共享結(jié)尾。 學(xué)生們喜愛這樣的結(jié)尾嗎？（指名說）弗洛格和小鴨幸福地在一起了，以后他們會(huì)怎樣生活？請(qǐng)發(fā)揮學(xué)生們想象力繼編結(jié)尾。 五、小結(jié) 愛是世界上最宏大的情感之一。我們天天都生活在愛的世界時(shí)里，有爸爸媽媽的愛，爺爺奶奶的愛，教師的愛，好伴侶的愛在接愛這些愛的同，我們更要學(xué)會(huì)賦