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1、Word - 3 -大班社會心里的小精靈說課稿-王紫月老師 一、 說教材心里的小精靈是幼兒園家園共育資源包成長歡樂大班上冊歡樂閱讀1中一節健康活動。二、說活動設計意圖：在現實生活中，幼兒的情感內容不豐盛，情感表現不穩定，常常存在著一些不同程度的心理問題。樂觀的心情情感有利于增進幼兒身心健康和睦進展,反之,消極的心情情感假如長久困擾幼兒不僅會傷害幼兒的身心健康,而且會造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身進展。因此，我開展了幼兒心理健康教導活動心里的小精靈，旨在讓幼兒懂得愉快歡樂的心情才會讓我們健康成長；而憤怒、難過時要利用尋覓各種不同的辦法來調整自己的不良心情，使自己保持樂觀向上的健康心態。三

2、、說活動目標：1.感觸保持愉悅情緒對健康的重要性。2.知道每個人都有心情，并能辨認幾種基本的心情。3.了解不憐憫緒對身體健康的影響，學習用多種方式調整、轉移自己的不良心情四、說活動重難點：活動重點：讓幼兒知道保持情緒愉悅對健康的重要性活動難點：讓幼兒學會如何調整和轉移自己的不良心情五、說活動預備：1.心里的小精靈課件。2.笑、哭、怒、愁圖片各一張；兩棵情緒樹；情緒果圖片；笑臉大卡片。3.水彩筆。六、說教學辦法：為順當達活動目標，我主要實行談話法、研究法、體悟法和嬉戲操作法等辦法組織活動：1、談話法：例如：圍繞什么事讓你很愉快？舉行談話，引領幼兒體悟不同的心情對自己的影響，為突破重難點做好預備。

3、2、研究法：老師引領幼兒按照自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小伴侶研究：怎樣可以讓不好的心情好起來呢？利用研究，引領幼兒樂觀地尋覓各種調整自己心情的辦法，培養幼兒積極向上的生活態度。3、體悟法：利用播放賞心悅目的音樂及圖片，使幼兒感觸到開心的情緒能使我們感觸到更多的美妙與幸福。4、操作法：利用畫一畫，貼一貼”情緒果的嬉戲，讓幼兒進一步熟悉要常常保持開心的心情，學會用不同方式調整自己的心情。說活動流程：一、營造氛圍，輕松點題活動開頭，我先播放輕音樂，讓幼兒放松情緒，再奧秘的展示四張表情圖請個別幼兒仿照，其他幼兒猜一猜，讓幼兒感觸不同的表情，大膽表述自己的主意。二、樂觀引領，大膽探究利用心理測試嬉戲，讓幼兒投放情緒果了解幼兒今日的情緒是否愉快。情緒好的幼兒和大家共享讓自己歡樂的事情。情緒不好的幼兒說出緣由，其他幼兒研究找出協助其調節情緒的好辦法。結合大家的方法，尋覓自我調節情緒的辦法 ，鼓舞幼兒自由表述自己的思想。三、嬉戲設置，深入交際1、利用嬉戲：“聽一聽”使幼兒進一步熟悉要常常保持開心的心情，學會用不同方式調整自己的心情。2、歡樂傳遞：在歌曲歌聲與微笑中提高歡樂的氣氛，送給幼兒每人一個愉快笑臉，希翼全部人都有好情緒。總之，本節課活動我按照大班幼兒的心理特征及其認知邏輯，以老師為主導，幼兒為主體，放手讓幼兒自主探究，大膽發言，主動

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