1、Word - 4 -大班社會：一分鐘-吳敏潔老師 設計意圖：時光對兒童來說比較抽象，他們腦海中時光的概念是含糊的，他們不知道一分鐘到底有多長，能做多少事？做事磨蹭、鋪張時光的現象隨處可見。因此這次社會活動一分鐘從兒童的體悟為主，讓他們利用親手觀看、操作、比較、發覺和感知一分鐘的時長，知道趕緊時光就能做無數事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時光概念，為即將到來的學校生活打好基礎。活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起導向作用，按照年齡特點及實際狀況，本次活動設計了以下兩個目標：1. 在嬉戲和操作中感知體悟一分鐘時光的長短，初步建立時光概念。2.了解時光在人們日常生活中的重要作用，懂得參加各項活

2、動都要趕緊時光、珍惜時光。活動的重點是感知體悟一分鐘時光的長短，難點是懂得參加各項活動都要趕緊時光、珍惜時光。新綱要指出：教學活動的組織要注意兒童的過程體悟，這是喚起兒童主體意識的核心，是引領兒童樂觀的情感態度和學會學習的關鍵。這次活動以一分鐘為線索，引領兒童多方參加，從而培養兒童的表現力。活動首先引領幼兒在嬉戲中去感觸一分鐘，熟悉一分鐘的概念，然后在操作中體悟一分鐘，感悟時光的重要，從而懂得時光在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜時光。活動目標：1. 在嬉戲和操作中感知體悟一分鐘時光的長短，初步建立時光概念。2.了解時光在人們日常生活中的重要作用，懂得參加各項活動都要趕緊時光、珍惜時光。活動預

3、備：1.多媒體課件2.幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。活動過程：一、情境導入。1.ppt展示保潔奶奶不歡樂的畫面。提問：這是誰，她怎么了？你從哪里看出來的？2.可是一分鐘后，狀況忽然就變了。（展示保潔奶奶露出笑臉的畫面）提問：驚奇呀，這一分鐘發生了什么事，保潔奶奶一下子變得興奮起來了？3.展示小伴侶幫保潔奶奶捶背的畫面，揭開謎底。4.小結：一分鐘，小伴侶的一個舉動，就能讓保潔奶奶興奮起來了，你們覺得一分鐘奇特嗎？那你們知道一分鐘有多長嗎？二、在嬉戲中熟悉一分鐘長短。1.我們來玩個金雞自立嬉戲，看看一分鐘有多長？提問：大家覺得一分鐘是長還是短？2.下面請大家看一分鐘時光的

4、動畫片。提問：現在大家覺得一分鐘時光長還是短。3.研究：玩金雞自立嬉戲和看動畫片都是一分鐘的時光，可是有些小伴侶卻覺得玩金雞自立時光長，看動畫片時光短，這是為什么？那么一分鐘到底有多長呢？我們一起來看看時鐘。4.大展示時鐘，小伴侶們看鐘面上有什么？5.一分鐘就是這根又細又長的秒針走一圈，等會秒針開頭走的時候我們試著數一數秒針走一圈一共響了幾個滴答？好，認真聽，準備，開頭。6.說說一共響了幾個滴答？（60個）7.老師小結：秒針走一圈響了60個滴答表示60秒，也就是一分鐘。8.提問：小伴侶覺得一分鐘的時光可以做什么事情？三、在操作中感觸一分鐘的長短。1老師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同

5、的。（搓團聚、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫）2老師介紹操作規章：時鐘開頭走我們才可以開頭操作，時鐘停，停止操作。然后把你的操作結果錄到表格里。比如說你夾了10個彈珠，就用數字10記錄下來。看看大家一分鐘里大家能干些什么？3幼兒分組操作。4.溝通一分鐘嬉戲。向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情？5.研究：每組做一樣的工作，為什么結果不同呢？四、研究溝通：如何珍惜時光？1.溝通：一分鐘很短，但是假如我們趕緊時光的話可以做無數事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。2.觀察多媒體課件可貴的一分鐘3.研究：只要我們珍惜時光，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時光呢？4.師總結：做事用心，不拖拉，今日的事情今日完成，都是珍惜時光的好辦法。其實時光是很珍貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時光，不要讓它白白地鋪張，讓自己學習好、生活好，出色度過每一分、每一天。五、結束活動：體悟一分鐘能走多遠的路。反思：1、一分鐘活動目標，主要來源于生活，在兒童已有些一些相關閱歷的基礎上，知道一分鐘很短，但可做無數故意義的事，目標達成較好。2、活動中的材料與環境的投放，為本次活動目標的達成創設了一定的條件。如孩子在看大鐘體悟一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在試試做一