1、Word - 5 -大班美術教案一寸蟲含反思 設計思路： 繪本一寸蟲，敘述了森林里一個微不足道的小家伙，通過自身的優勢，在求生的同時為森林里的其他同伴帶來便利和歡樂。與普通繪本不同的是，幼兒在閱讀繪本的同時，不僅體悟到文學作品帶來的樂趣，也啟發了他們對測量的愛好。按照故事情節的進展，活動中我為幼兒提供了兩次操作（測量）的機會，第一次操作是讓幼兒用自己的方式舉行測量，或許辦法并不正確，結果也不全都，但卻讓幼兒在操作中堆積了測量的閱歷。在幼兒試試操作后，老師用課件演示相應的測量辦法，便于幼兒理解和把握正確的辦法。在此基礎上，讓幼兒運用學到的辦法舉行其次次測量，以達到把握新辦法，堆積新閱歷的目的。利

2、用本次活動，可進一步引領幼兒用不同的工具測量不同的物品，激活幼兒測量的愛好?；顒幽繕耍?.和伙伴一起試試使用容易的辦法舉行測量，啟發幼兒測量的愛好。2.理解故事內容，喜愛一寸蟲的機靈，享受閱讀帶來的樂趣。3.引領孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。4.體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣?；顒宇A備：故事中角色的局部圖、用紐紐繩制作而成的一寸蟲、記號筆?；顒舆^程：一、介紹角色，引起愛好1.今日要講的故事名字叫一寸蟲。2.你估量一寸蟲也許有多長呢？3.（3）溝通：你量出知更鳥的尾巴有多長？是怎么量的？（通常幼兒會用三條一寸蟲銜接起來舉行測量，如圖）（4）你們用幾條一寸蟲量出結

3、果的，7幼兒：我用三條一寸蟲量出來的。老師：這三條一寸蟲是怎么羅列的？幼兒：一條接著一條，尾巴接著頭（5）小結：我們用三條一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，一寸蟲從知更鳥尾巴的頂端開頭量起，它們挺直了身子，一條蟲的尾巴緊緊挨著另一條蟲的頭，三條一寸蟲首尾相接連在一起，知更鳥的尾巴剛好三寸長。（6）一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順當躲過了一場災害。它能量尺寸的本事也被大家知道了，看！還有無數鳥都來找它幫忙。2.理解故事其次段，試試測量。（1）展示巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺，你們熟悉這些鳥嗎？幼兒：我熟悉巨嘴鳥。老師：為什么它會有這么一個名字呢？幼兒：由于它的嘴巴特殊大。老師：你們猜巨嘴鳥會讓一寸蟲量哪個部位

4、？為什么？幼兒：量嘴巴，由于它的嘴巴很特殊。幼兒：那個是蜂鳥。老師：你聽說過蜂鳥嗎？幼兒：它像蜜蜂一樣。幼兒：我在書上見過，它很小很小。老師：蜂鳥是世界上最小的鳥，小小的身段是它最驕傲的地方，它想讓一寸蟲量全身。量全身要從哪兒量到哪兒？幼兒：要從嘴巴尖向來量到尾巴。幼兒：還有一種鳥，叫蒼鷺。老師：（演示課件）蒼鷺要求一寸蟲量它的什么地方？幼兒：腿、腳老師：腿和腳一樣嗎？哪里是腿？哪里是腳？老師：蒼鷺對自己的腿有多長很感愛好。（2）操作：請幼兒為一種鳥測量它最喜愛的部位有多長，使用的一寸蟲越少越好。（3）溝通、記錄測量的結果。老師：你測量的是哪一種鳥，測量結果如何？幼兒：我量的是蜂鳥的全身?；顒臃此迹夯顒又?，教師為同學創設了一個閱歷化、探索化、過程化、多元化的活動環境，讓同學隨著一寸蟲碰到的種種危急去感知、去思索、去尋覓辦法，將預設的目標融入嬉戲活動中，使同學主動依據個人的已有閱歷、認知水平，開心地學習；同時，也告知孩子，在生活中，我們隨時都會碰到許多困難，但是有無數事情并不是靠強壯的身體或力量大就可以解決的，而動動腦、用才智來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力氣來得更有力！就像一寸蟲一樣，它堅強得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的辦法，無關身體大小，也無關力量大小，而是對自己的熟悉善良用自己的才智。 狹義上是指動物界中無脊椎動物的節肢