1、第 第 頁數學課工作計劃數學課工作計劃 篇1 隨著新課程改革試驗的不斷深入，為了使新課程改革試驗由形式走向實質，協(xié)作我區(qū)課改試驗，搞好學校數學的課改，更好地發(fā)揮區(qū)試驗基地校的引領作用，現(xiàn)依據教育部提出的各項任務，仔細執(zhí)行省、市關于基礎教育課程改革的實施看法，結合我區(qū)教育實際，特制定出我校學校數學課程改革計劃如下： 一、主要任務 1、解讀、試用和評價數學課程標準。解讀數學課程標準，解析并把握學校數學新課程的內容要點，明確數學學科的教學改革方向；運用數學課程標準理解、把握學校數學新教材，指導新教材的教學；通過解讀和試用，按數學課程標準對教材作評價，提出修改、完善數學課程標準的建議。 2、通讀、試教

2、和評價學校數學試驗教材。通讀并把握學校數學教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，發(fā)覺并把握新教材的“新質”；通過學校數學試驗教材的試用，驗證學校數學試驗教材中具有科學性和有用性，并探究總結運用過程中具有規(guī)律性的教法，對學校數學試驗教材內容結構、體系及其應表達的基礎性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對學校數學試驗教材試用中存在的問題與不足 此處隱蔽9048個字的乘除運算與因式分解。 難點：對多項式的因式分解及其思路。 關鍵：引導同學運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。 1、著重數學思想方法類比、轉化的滲透； 2、重視運算性質和公式的發(fā)生和

3、歸納過程的教學 3、充分信任同學，努力發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們通過觀測、思索、探究、爭論、歸納，主動地進行學習。 五16至19第十五章分式 1以描述實際問題中的數量關系為背景，抽象出分式的概念，體會分式是刻畫現(xiàn)實世界中數量關系的一類代數式。 2類比分數的基本性質，了解分式的基本性質，了解最簡分式的概念，掌控分式的約分和通分法那么。 3類比分數的四那么運算法那么，探究分式的四那么運算，掌控這些法那么。 4結合分式的運算，將指數的爭論范圍從正整數擴大到全體整數，構建和進展相互聯(lián)系的知識體系。 5結合分析和解決實際問題，爭論可以化為一元一次方程的分式方程，掌控這種方程的解法，體會解方程中的化歸思想。 重點：分式的四那么運算法那么。 難點：分式的四那么混合運算，依據實際問題列出分式方程。 關鍵：通過須要的練習掌控分式的各種運算法那么及運算順次，提高分析問題中數量關系的技能。 1、重視分數與分式的聯(lián)系，留意通過分數認識分式。 2、重視分式與實際的聯(lián)系，表達數學建模思想。 3、重視分式方程的非常性，突出其解法的關鍵步驟。 六20至