1、中學2020-2021學年第二學期生物教研組工作總結2020-2021第二學期已經結束，生物教研組的全體成員通過個人努力和相互協助，完成學校布置的各項工作，立德樹人、核心素養培育與科學備考的研究以及校本課程的開展上均取得一定成績。工作情況總結如下：一、以核心素養為宗旨，促進了學生的主動發展、全面發展，選課教學初見成效。開學伊始，高一陳麗云老師組織備課組進行了學習、探討、商議，不斷探索新教材的教學方法及模式，確定高一教學的基本流程，即：創設情境，引入新課問題引導，自主探究展示交流，釋疑解惑視野拓展，感悟提升梳理總結，反思升華鞏固訓練，檢測反饋。使學生很快融入課堂，融入教師所講的內容，思路自然而然

2、地跟著教師走。在教學過程中不斷總結積累新舊教材之間的差異的材料，收集新教材的試題及各類練習。高二備課組朱偉強老師帶領備課組不斷在實踐中探索，通過教育教學方式的轉變，激發學生對生物學科的學習興趣，指導學生自主學習，培養學生的自學能力，高一的大部分學生的理科思維得到啟蒙。積極探索新課標下的選課走班方法，在學校的正確指引下，走班教學有條不紊，生物教學正在有計劃地推進。高二備課組，在培養學生的學習能力方面取得明顯的效果，提高了學生的生物科學素養。參加了2021年1月廣東省高中生物水平過關測試。高三備課組在羅碧梅老師的帶領下認真研究高中新課程標準及新高考考的相關文件資料，深入了解賦分學科的高考要求，準確

3、把握生物課堂教學的標高，落實了有效教學的要求，實行科學命題與高效訓練。轉變課堂教學方式，“因材施教”，達成“面對全體學生的高效教學”目標。在生物備考中，對“選可最多的學科之一的生物教學”進行系統研究，提質增效，不搶占學生學習時間，提高課堂的有效性，提高專題復習的針對性，減少學生無謂的重復勞動，形成了高三高效復習的策略與方法，提高生物學的考試成績。二、建立教研工作常規，提升教研水平。教研組已逐步建立起一套教研組工作常規，促進了教研組工作的順利開展。每學期初由教研組長根據教導處和學校工作安排，結合教學實際，在開學一周內起草教研組學期工作計劃，然后由組員討論修改。計劃中不但有研究課活動時間、還對每一

4、次活動作出具體安排，責任落實到個人，切實做到目標明確，措施到位。為保證教研活動時間，開學初做好教研活動安排表，不僅上我組的教師也積極深入地聽取其他學科的教研活動課，同時我組教研活動也為其他學科的教師敞開了大門。在學校統一安排下，周四上午開展教研活動或集體備課活動，本學期進行的集體主題式的教研活動5次，在教研活動中，大家積極對論文的寫作、課題的研究、課堂的教學以及新課標、新教材、新高考以及學校特色校本課程的開發等進行討論、學習和研究，教學理念和教學思想有了進一步的提升。總之，教學之路很漫長，教研組活動工作需要我們每一位成員來堅持、來合作。開拓一個新天地，才會有新發現，才會讓自己的風采發揮得更絢麗

5、多彩，我們期待下一個學期更上一層樓。 三、積極開展各種主題教研和各類課題研究活動，積極撰寫教學論文。本學期徐金生老師主持的市縣兩級課題及岑華珍老師、林媛老師主持的校本課題都已經進入結題階段，完成了結題的所有材料。除了這些課題之外，我們科組還提倡一些小課題的研究，作為教研活動的主題。小課題研究不同于立項課題，它是重要而可行的校本教研方式，所謂“小”是指：研究范圍小，內容具體，周期短，易于操作。最突出的特點便是“小”、“近”、“實”、“真”。“小”就是從教學過程中小事、小現象、小問題入手。如在教育教學中存在的制約本學科能力提升的問題、現象或案例等。像我們生物組的“生物教學生活化的研究”，就是教師們

6、在平時的教學過程中發現同學們對所學知識不能達到學以致用的目的后提出的。“近”就是貼近教學、貼近現實，始終讓小課題圍繞課堂教學，為課堂教學服務，如：本學期開展的“如何培養學生識圖、分析圖表能力的研究”。“實”就是實實在在，忌談大話，多一點實在的東西。“真”就是要真研究，真討論，每位教師和學生真正參與到其中。除此之外先后開展了“如何提升教育教學質量”、“如何進行集體備課”、“如何提高學生的參與度”、“反思自我，提升質量”的主題式教研活動；開展了“關于動物與人類的關系”、“關于環境污染的調查”的研究性學習活動等。另外學科組老師積極撰寫教學論文，提交參加縣級論文評選的有6篇，其中黃澤芬、林媛兩位老師的

7、論文質量較高，被推選參加縣中小學教育教學論文評選。 四、營造團結、合諧、奮發向上學術氛圍，讓每位老師都有發展、進步開展推門聽課活動。在組內倡導互教共學活動，提倡相互聽課、相互學習，高三開展的“兩周一課一議”的研討課與高一的新教材、高二實驗研究課開展的有聲有色。新人有權聽任何人的課，只能歡迎，不能拒絕。校級公開課的備課人人參與，集中科組老師智慧，表現生物學科的教學特色和研究成果。本學期開展的科組公開課4節，備課組公開課10節，結對子公開課4節，教壇新秀等其他公開課2節，共20節公開課，基本人人上公開課。聽課的次數遠遠超學校的要求。五、校本課程的開展有聲有色。生物科組本學期積極研制和開發生物學科的

8、校本課程，努力激發學生的學習興趣，豐富學生的學科知識，提高學生的科學探究能力，促進學生終身學習能力的提高，目前，生物組合作開發的生物校本課程兩門舌尖上的生物課堂及生態環境保護課堂。生物科組圍繞“生態環境保護”的主題開展一系列的活動。1進行校園宣傳。2高一舉行“觀細胞之微，尋生命之美”生物模型創作大賽，參與人數400多人。3.高二舉行“舌尖上的發酵實驗創作大賽”學生積極性高，成果豐碩 4.生物科組的李艷蕾老師、美術科組的許惠連老師等老師指導學生參加全國第一屆觀察鳥類自然筆記創作大賽，2人獲得二等獎，5人獲三等獎。六、科老師學習培訓。本學期科組全體老師到中山華師附中交流學習；到廣東省科學院湛江研究中心參觀學習。開闊了眼界，增長了知識，在學校公眾號發表推文3篇。教研組的各項工作在學校教研室