1、第1則朗讀注釋翻譯背誦朗讀正音1子曰： “學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(學而)yuyn注釋1（按課本注釋學習加綠色的詞語，補充注釋加紅色的詞語。下同）子曰： “學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(學而)起連接作用，可譯為“并且”“不亦乎”表示輕微的反問，可譯為“難道不嗎”當權者篇名。論語往往取一篇的前兩個字作為篇名了解知心譯文孔子說：“學習并按時溫習它，不是很愉快嗎？有志同道合的朋友從遠方來，不是很快樂嗎？別人不賞識，自己也不怨恨，不是君子嗎？這一則的意義論語的編著者把它放在開篇第一句，決非偶然。顏元（清代思

2、想家、教育家）：“孔子開章第一句，道盡學宗。”根本思考這三句話中，哪一句是講學習方法？哪一句是講個人修養？學而時習之學習方法；人不知而不慍個人修養。熟讀背誦子曰： “學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”第2則朗讀注釋翻譯背誦朗讀正音曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（學而）xngzngwi注釋曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（學而） 人的品格和修養說文解字 省甲骨文、金文 箭頭+眼睛表示有物看入眼中小篆加了一條眼眉本義是“看”。引申為查看自己的內心世界，如：反省、省察、發人深省、三省

3、吾身。譯文曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友往來是不是誠信呢?老師傳授的學業是不是復習過呢?” 思考“三省”是反省三次嗎？是反省多次。文言文中，“三”“九”諸字皆有“多”義，不一定是確數。下述三事是巧合。思考“三省”的內容哪是學習方面的？哪是修身方面的？為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎？修身修身學習熟讀背誦曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（學而） 第3則朗讀注釋翻譯背誦朗讀正音3子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(為政)注釋3子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(為政)溫習舊（知識）可以憑做當譯文3復習了舊知識，又領

4、悟了新知識，憑這一點就可以做老師了。思考這一則是強調“溫故”，還是“知新”？強調“知新”。記問之學，不足為人師。 （孔子）孔子認為只能記誦一些知識，是不能當別人的老師的；一定要將知識融會貫通，在“溫故”中有所發現，才“可以為師”。思考 “溫故”的主張與前面哪句相同？學而時習之傳不習乎？熟讀背誦4子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(為政)第4則朗讀注釋翻譯背誦朗讀正音4子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”(為政)wngdi注釋4子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”(為政)表示轉折，可譯為“卻”就更正確而與課本不同的解釋：無（所得）更正確而與課本不同的解釋：危險譯文4孔子說：“只讀書卻不思考，

5、就會迷惑無所得；只是空想卻不讀書，就有害（危險）。”思考舉例說明“思而不學則殆” 。不努力學習，卻想通過作弊冥思苦想怎樣發財，卻不學習知識、學習法律（該你了）主張學習與思考結合。思考孔子主張學習與思考的關系應是怎樣的？熟讀背誦4子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”(為政)第5則朗讀注釋翻譯背誦朗讀正音5子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”(為政)rzhhu輕讀注釋5子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”(為政)教導吧這省略“我”是汝智譯文5孔子說：“由，我教給你對待知與不知的態度吧：知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。” 思考在這一則中，“知”有哪