1、2021學年度下期班主任工作總結_學前班下期班主任總結 .更多工作總結.編輯推舉 2021學年度班主任工作總結 20 xx學年度班主任工作總結(1) 四三班 劉麗娟 又是一年炎暑到,看著眼前這38個無憂的孩子,不禁感慨:時間過得真快!細數一年中與他們相處的點滴,酸甜苦辣,味味俱全。撫著眼角又多出的細紋,看著他們去年剛入學時蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝,才突然意識到他們已經長大了。而這一年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的見證人之一,雖然其中有過苦惱,有過辛酸,有過煩躁甚至是放棄的念頭,但此時,我的心里充斥著的全是幸福的滿意感。回顧這半年的歷程,做出以下總結: 一 細化班紀 整頓班

2、風 學會做人 1 查找癥結 本期開學初,我和楊陽發覺班級一些不良現象越來越嚴峻:過了一個假期,同學的驕縱越來越張揚,常常由于一些雞毛蒜皮的小事發生口角甚至大打出手,學習風氣不夠深厚,學習態度不夠端正,上課精神萎靡不振,昏昏欲睡,下課精神飽滿,意氣風發,橫沖直撞,地上碎紙不斷,就寢秩序亂七八糟總之一句話:糟透了!上學期養成的良好習慣早已被他們拋到了九霄云外。 這樣的狀況持續了一個星期,我和楊陽多方觀看調查,揪出緣由:(1)過完年,同學長大一歲,心理已經開頭傾向獨立,排斥別人的不同做法;(2)班級制度不夠細致,同學簡單鉆空子;(3)班紀貫徹不夠徹底,執行不夠堅決,堅持不夠長久;(4)班干徒有虛銜,

3、不做實事;(5)同學性格缺陷:自我,自私,狹隘,偏見,斤斤計較,缺乏誠信。 2 對癥下藥 鑒于以上種種,我實行了以下措施: (1) 強化班干隊伍:調整班干隊伍,召開班干會議,明確職責,樹立管理自信,并在班級公布,提升班級威望,讓同學明白班干的職責所在,并且在他們工作期間指導運用合適的管理方法和管理技巧,為他們順當開展工作排解障礙。 (2) 加強管理力度:同學在教室,餐廳,操場,寢室的言行隨時與量化掛鉤,班干隨時督促管理的同時,每天的值日班長配給值日記錄,必需把當天班級各方面狀況量化具體,當天總結,扣分多的同學分析緣由,鼓舞表現優秀的同學,酌情額外加分。此舉大大激發同學向優秀學習的樂觀性。 (3

4、) 班紀面前,人人公正:同學究竟是同學,即使他是班干,也會有放松的時候。所以在處理同學問題之前,先追究相關班干的責任,并且嚴格訓練,絕不容情。長此以往,班干的責任感明顯加強了,而違紀的同學也會心甘情愿地接受處理結果,不會因內心不服引起“后遺癥”,用班紀約束同學的不良行為也就順水推舟。 (4) 一做人,二學習:從進入四班級的第一天我就告知同學:“我眼中的好同學并不是單 指學習好的同學,我眼中的壞同學也并不是指學習成果不好的同學。好與壞的 評價上,我的第一標準是品質的好壞并不是學習成果的凹凸。所以,學會做人是最重要 的!”而這個學期,我又把這番話 重復了一遍,并且利用語文課,讀報堂,讀書課,班 會

5、課有針對性地給他們講故事,引導他們聯系實際,領悟其中做人道理。狼來了, 有關蘇格拉底的最簡潔的事,童話故事翅膀等等都是我常常講的,同學也從中 明白了不管是偉人凡人,大人孩子,人類動物都要有名貴的品質才能贏得敬重與寵愛! 而更讓我興奮的是,同學之間相處的也越來越融洽了,何樂而不為呢 2021學年度學校班主任工作總結 又是一年炎暑到,看著眼前這38個無憂的孩子,不禁感慨:時間過得真快!細數一年中與他們相處的點滴,酸甜苦辣,味味俱全。撫著眼角又多出的細紋,看著他們去年剛入學時蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝,才突然意識到他們已經長大了。而這一年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的見證人之一,

6、雖然其中有過苦惱,有過辛酸,有過煩躁甚至是放棄的念頭,但此時,我的心里充斥著的全是幸福的滿意感。回顧這半年的歷程,做出以下總結: 一 細化班紀 整頓班風 學會做人 1 查找癥結 本期開學初,我和楊陽發覺班級一些不良現象越來越嚴峻:過了一個假期,同學的驕縱越來越張揚,常常由于一些雞毛蒜皮的小事發生口角甚至大打出手,學習風氣不夠深厚,學習態度不夠端正,上課精神萎靡不振,昏昏欲睡,下課精神飽滿,意氣風發,橫沖直撞,地上碎紙不斷,就寢秩序亂七八糟總之一句話:糟透了!上學期養成的良好習慣早已被他們拋到了九霄云外。 這樣的狀況持續了一個星期,我和楊陽多方觀看調查,揪出緣由:(1)過完年,同學長大一歲,心理

7、已經開頭傾向獨立,排斥別人的不同做法;(2)班級制度不夠細致,同學簡單鉆空子;(3)班紀貫徹不夠徹底,執行不夠堅決,堅持不夠長久;(4)班干徒有虛銜,不做實事;(5)同學性格缺陷:自我,自私,狹隘,偏見,斤斤計較,缺乏誠信。 2 對癥下藥 鑒于以上種種,我實行了以下措施: (1) 強化班干隊伍:調整班干隊伍,召開班干會議,明確職責,樹立管理自信,并在班級公布,提升班級威望,讓同學明白班干的職責所在,并且在他們工作期間指導運用合適的管理方法和管理技巧,為他們順當開展工作排解障礙。 (2) 加強管理力度:同學在教室,餐廳,操場,寢室的言行隨時與量化掛鉤,班干隨時督促管理的同時,每天的值日班長配給值

8、日記錄,必需把當天班級各方面狀況量化具體,當天總結,扣分多的同學分析緣由,鼓舞表現優秀的同學,酌情額外加分。此舉大大激發同學向優秀學習的樂觀性。 (3) 班紀面前,人人公正:同學究竟是同學,即使他是班干,也會有放松的時候。所以在處理同學問題之前,先追究相關班干的責任,并且嚴格訓練,絕不容情。長此以往,班干的責任感明顯加強了,而違紀的同學也會心甘情愿地接受處理結果,不會因內心不服引起“后遺癥”,用班紀約束同學的不良行為也就順水推舟。 (4) 一做人,二學習:從進入四班級的第一天我就告知同學:“我眼中的好同學并不是單 指學習好的同學,我眼中的壞同學也并不是指學習成果不好的同學。好與壞的 評價上,我

9、的第一標準是品質的好壞并不是學習成果的凹凸。所以,學會做人是最重要 的!”而這個學期,我又把這番話 重復了一遍,并且利用語文課,讀報堂,讀書課,班 會課有針對性地給他們講故事,引導他們聯系實際,領悟其中做人道理。狼來了, 有關蘇格拉底的最簡潔的事,童話故事翅膀等等都是我常常講的,同學也從中 明白了不管是偉人凡人,大人孩子,人類動物都要有名貴的品質才能贏得敬重與寵愛! 而更讓我興奮的是,同學之間相處的也越來越融洽了,何樂而不為呢? 20222021學年度班主任工作總結 俗話說：“萬事開頭難”。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，特殊是對于剛參與工作的我來說,又抓教學

10、又當班主任實在是不易,因此一學期下來自己有許多感悟,也和許多同行們學到了很多珍貴的閱歷.以下是對本學期班主任工作的總結,以此來端詳自己在班主任工作過程中的優點和不足,揚長避短,從而在今后的工作中取得更大的進步. 從熟識了四年的高校校內跨入新的工作環境，雖然也是校內，但這次不同，我的角色由同學變為老師，“學高為師，身正為范”。我時刻能感覺到自己的責任和壓力。新對著新的環境和我的同學、新的同事，我樂觀，朝氣蓬勃，盡職盡責做好每一天的工作。 而我的同學從學校進入學校，迎接他們的是全新的學習環境和新同學，新老師，新的課程，新的學習方法等。剛進入學校的初一同學從心理上對別人的依靠程度還特別之高，特別需要

11、老師準時而樂觀的引導。因此，做好初一新生的入學訓練工作是每一個初一班主任必需做好的第一件事，也是關系到整個班集體是否能健康進展的關鍵。以下幾點是本人做班主任工作過程中為了使同學盡早適應新的學習環境而做的幾點嘗試。 新學期伊始，我著重抓好班級的穩定工作，合理安排和編排同學的座位，選擇優秀而精干的同學擔當班級的班干部。開學初，我努力營造一個溫馨班級，力圖盼望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現較差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學的友情，讓

12、他們感受到班級中仆人翁的責任感。為此，開學初，我大膽汲取這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提示他們“做學問得先做人”，優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。 科學、合理的開展初一新生入學的訓練工作，能夠讓同學盡快適應學校階段的學習生活，明確學習目標，樹立正確的人生觀。初一新生入學的訓練工作對于形成一個健康成長的班集體，對于老師的教學，同學的進步等多方面具有深遠的影響。 新學期伊始，我著重抓好班級的穩定工作，

13、合理安排和編排同學的座位，選擇優秀而精干的同學擔當班級的班干部。開學初，我努力營造一個溫馨班級，力圖盼望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現較差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學的友情，讓他們感受到班級中仆人翁的責任感。為此，開學初，我大膽汲取這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提示他們“做學問得先做人”，優等生不單純是學業要優，更重要的是人品

14、要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。 在班級的常規管理中，我力圖把全部同學的樂觀性和責任感都充分調動起來，這樣才能形成合力，共同構筑同學自我管理機制。因此，我想方設法構建同學自我管理體制，為同學設置多個崗位，讓每個同學都有機會“施政”，服務同學，表現自己，熬煉自己，從而達到提高自己的目的。為此，我抓了以下常規管理：1民主推選班干部。為了使更多的同學有當班干部的機會，讓每一個同學都信任“我能行”，同時也能時時督促班干部把事情做好，我實行干部定期輪換制的方法，這樣即可以給更多的同學供應熬煉的機會，又有利于同學擺正個人。2建立值日班長制。按學

15、號輪番來當值日班長，值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學作好自己份內的事，這樣極大地激發了同學的主動性，培育了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨完善。3建立競爭激勵機制，形成競爭氛圍。讓同學參加競爭是提高同學心理素養，增長同學才能的重要途徑，所以我們更應當增加同學的競爭意識，培育同學的自尊心、自信念、上進心和耐挫力。增加學習的熱忱和明辨是非的標準。每個同學都自己找一名水平相當的對手，競爭對手之間比學習、比思想、比體育、比個人競賽等，雙方時時相互激勵，通過競爭班級形成了一種相互監督、相互關心、你追我趕的氛圍，充分發揮了同學的主體作用，班風現狀良好。 在擔當班主任一

16、職中，要想育好人，必需先教好書。我為自己定位了擔當班主任一職的座右銘“好學上進，不辜負同學；敬重同學，不遠離同學”。期中考試結束后，我系統地分析了班級同學學習存在的優勢及不足準時與家長溝通，召開了一次家長會，最終家長與我們各科任課達成共識：即為了每一位同學的進展，家長和老師必需當好“賢內助”。為此，我每天提前走進教室，有針對性地進行輔導，對思想落后的同學，我總是耐心地，言傳身教，只到他最終把思想上的誤區給以徹底地訂正，同時有針對性地進行家訪，準時向學校反饋來自家長的信息。每天早上盡量早點到校，一方面穩定班級，另一方面在不耽擱同學學習的狀況下，合理抓好學校要求的三掃兩拖工作，力圖給同學創建一份清

17、潔而又舒適的學習環境。學期即將結束，我仔細照實填寫各種表格，閱歷、反思不足、仔細思索、合理定位，為每一位同學進行學期總評，建立一份檔案，力圖科學合理，力圖讓每一位家長認可我這個班主任。 2 通過這些訓練，一學期下來，我們班漸漸形成了自己的班風團結、勤思。并在本學期中獲得了多項獎項：軍訓匯演二等獎、校運動會集體總分二等獎、慶國慶板報競賽一等獎、謳歌洋浦支持搬遷板報競賽二等獎等獎項。 總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必需具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當連續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。

18、 2021學年度期末班主任工作總結 轉瞬,一個學期又過去了。擔當班主任工作整整一年半了。說長不長,說短也不短。里面隱藏著太多的酸甜苦辣、喜怒哀樂。現將本學期的工作總結如下: 我們班有15名美麗可愛的女孩子,23名聰慧又淘氣的男孩子。雖說比起剛代班主任時有了一些閱歷,但低段班主任工作是細鎖而又勞碌的,再加上現在獨生子女多,孩子有時任性,有時頑皮,這也給工作帶來了不少麻煩。雖然工作不是那么簡單做,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。 同學是具有仿照力的一個群體。尤其是二班級的小孩子。他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動。并在某些方面進行仿照,所以老師在同學面前必需有模范作

19、用。老師的一言一行、一舉一動都直接對同學起著潛移默化的作用。所以我時時到處都留意嚴格要求自己的言行,看到地上有垃圾了,主動撿起來,每當有孩子幫我拿個什么東西,我都會說:“感謝你!”長期一來,我們班的孩子們不管是在校內里還是在教室內,看到地上有垃圾,都能主動撿起,同學之間也常常聽到一些禮貌用語,他們也變得更團結了。 一個班級就猶如一個大家庭,而我作為一家之主,管理38個不太懂事的孩子,就更要做到公正公正了。每一個孩子都是一個豐富多彩的世界。想讓自己永久地留在孩子的內心世界里,就更需要我付出時間,細心觀看,洞察每一個孩子的內心世界。對于這個年齡愛告狀的現象更是應當當心翼翼地處理。由于稍不留神,就有

20、可能傷了某個幼小的心靈。 每天,我都會把每個孩子細細地觀看一遍,發覺問題準時處理。而且我還給自己定了方案,隔幾天就要找幾個孩子進行單獨溝通,談一談學習、生活,拉一拉家常,更快地走進孩子的內心,而且張老師和我也常常在一起溝通:哪個孩子最近有什么反常狀況,有問題準時處理、制止,使每個孩子都能充分感受到老師的愛,覺得自己也的老師最喜愛的同學。 對于學習成果不太好,紀律又差是同學,我會努力去發覺她的閃光點,并使之發揚光大。比如:我們班的喬小龍同學平常特殊淘氣,常常惹老師生氣。但同時我又發覺她在勞動時他別樂觀,干活不怕臟、不怕累。抓住這一特點,我在全班同學面前表揚了他,并任命他當勞動班長。那一刻。我看到

21、他眼里閃著興奮的光線。從今,他似乎變了一個人似的,不光勞動更樂觀了,而且學習上也有了很大的進步,我心里也特殊的快樂。對于成果優異的同學不護短,有了錯誤一視同仁,做到公正公正,使每個同學都心服口服。 每個班都有學困生,對于這一部分孩子,我首先親近他們,敬重他們。在學習上耐心指導,在生活中熱心關懷,常常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機盡量做到多表揚、多鼓舞、多給他們改錯的機會,樹立自信念,使他們感受到來自各方面的關心,盡快提高學習成果。 就說這個學期新轉來的張釗同學吧。學習程度特殊不好.甚至不知道什么叫做上課。一般話也不會講。平舌、翹舌、前鼻、厚鼻音不分,而且還常常說臟話,常有人告狀:“老師,張釗罵我!”屢說屢犯,臟話還是不斷。針對這一狀況,張老師和我常常在一起爭論如何訓練他,也常會把他單獨叫到一邊談天、談話,有時帶他一起玩,讓班上的小伴侶和他一起做嬉戲。在調座位時,給他