1、 幼兒園大班語言教案范文【三篇】漂亮的小溪活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，合抱負(fù)象，制造性地續(xù)編故事。 2、大膽參加表演故事，體驗自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。 3、知道環(huán)境愛護的重要性，產(chǎn)生愛惜環(huán)境的意識。 活動預(yù)備： 1、利用玩具圍合小溪情境。 2、故事ppt漂亮的小溪。 3、供應(yīng)各顏色紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、便利面盒；故事錄音。 活動實施： 1、觀賞故事，了解故事內(nèi)容。 教師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著漂亮的鮮花，在漂亮的小溪邊，來了誰？發(fā)生了什么事？請小朋友來聽一聽。（觀賞故事ppt） 提問： （1）故事的題目是什么？故事中有誰？ （

2、2）野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們觀察這么漂亮的小溪，他們做了什么？ （3）他們玩過之后，小溪變得怎么樣了？為什么？ 2、續(xù)編故事。 教師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣？他們會說些什么？會怎樣做？ 幼兒相互爭論，自由續(xù)編故事。 3、表演故事。 （）制作人物標(biāo)志，預(yù)備表演。 自由分組，協(xié)商安排角色，并利用彩紙制作胸飾。 （）分組、分角色表演故事。 附故事：漂亮的小溪 森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著漂亮的鮮花. 一只野鴨走過來說：“啊，這小溪真美??！”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。 一只灰兔走過來說；“啊，這小溪的水真清??！”于是，他在小溪

3、邊挖了個洞，住了下來。 一只黑貓走過來說；“啊，這小溪的水真清?。　庇谑?，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。 小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來探望，他們都贊揚野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個這么漂亮的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn)，始終玩到太陽下山才離去。 過了不久，朋友們又來到小溪邊。漂亮的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂移著很多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了便利面，就把塑料袋扔進了小溪；黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。 小朋友都叫起來：“溪水好臭??！”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的？ 奇妙的出

4、租車 活動目標(biāo) 1.樂觀創(chuàng)編故事中的人物對話，大膽地在集風(fēng)光前表達自己的想法。 2.嘗試用“呲地一按按鈕，車子變得”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。 3.體驗幫忙他人與承受他人幫忙的歡樂。 活動預(yù)備 1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。 2.幼兒嬉戲用的動物胸卡（刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個）。 3.開汽車的背景音樂，塑料圈10個。 活動過程 一、猜測導(dǎo)入 1.師：小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了許多麻煩，于是它將這輛出租車進展了一番改造，這樣就解決了很多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進展哪些改造？為什么？ 2.師：小猴的車究

5、竟是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車動身，去看一看吧！ 二、創(chuàng)編故事（第1段） （一）創(chuàng)編人物對話。 1.師：咦，前面是誰呀？（出示小熊卡片）小猴會怎么邀請小熊上車呢？幼兒仿照司機招呼顧客的語言。 2.師：還能更熱忱點嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。（師幼共同表演） 3.師：小熊說“好好好”。（用圖片演示小熊上車）哎呦！小熊怎么了？（車太小，小熊太胖了。） 4.師：小熊還情愿坐車嗎？小熊會怎么說？（你的車太小了，我要等大一點的車。） 5.師：小猴卻說“別急，包你滿足”，小猴會怎樣改造讓小熊滿足呢？ （二）觀賞精彩句式。 1.師：小猴想到了一個好辦法，它在車上裝了一個奇妙的按鈕，只要一按按鈕，“呲

6、”的一下，車子就會發(fā)生奇異的變化。我們來試一試，一、二、三，呲（教師翻開教具車折疊局部，把車變大。） 2.師：咦，車子怎么了？這樣，小熊情愿上車嗎？小熊坐在車上感覺怎么樣？ 3.師：我們也來感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒適！ 4.師：現(xiàn)在，誰來說說剛剛小猴的方法？（引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲地一按按鈕，車子變得） 三、創(chuàng)編故事（第2段） （一）創(chuàng)編人物對話。 1.師：小猴厲害吧？我們連續(xù)跟著小猴動身吧！嘀嘀嘀，又遇到誰了？（出示蛋寶寶圖）瞧一瞧，蛋寶寶怎么了？ 2.師：看到蛋寶寶這么難過，小猴會怎么問？蛋寶寶會怎么說？我來當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們來表演一下?3.師：小猴

7、聽了蛋寶寶的話又會怎么說？ 4.師：蛋寶寶的身體是什么樣的？它坐車有什么困難？ 5.師：蛋寶寶會怎么說？小猴會怎么幫蛋寶寶呢？請你和旁邊的小朋友爭論一下。（點評時語言要豐富，如：這個方法很安全，這個辦法不錯，這樣肯定很舒適，你真是個聰慧的小司機，等等。） （二）套用經(jīng)典句式。 1.師：小朋友想到了這么多好方法，那小猴是怎么辦的呢？小猴要按車上的奇妙按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲看一看，真的會變嗎？（翻開教具汽車的車門）哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了？ 2.師：現(xiàn)在誰能說說小猴的好方法？幼兒敘述其次段故事內(nèi)容。 四、完整觀賞 師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車供應(yīng)了很

8、大的便利，讓我們再來聽一聽這個好玩的故事吧?。ń處熍錁吠暾麛⑹鰩熡坠餐幊龅墓适拢?五、語言嬉戲 1.師：你覺得小猴怎么樣？教師覺得你們比小猴更聰慧！小猴幫忙了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，許多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了？（出示嬉戲用的5種動物胸卡） 2.師：它們坐車會遇到什么困難？小猴會怎么解決？（幼兒相互爭論后個別發(fā)言） 3.師：這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當(dāng)司機，你們情愿幫助嗎？請大家兩個人一組，一個當(dāng)司機，一個當(dāng)乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什么方法幫忙乘客，乘客要等司機想方法解決了困難才上它的車。 4.先請扮演乘客的小朋

9、友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要動身了。（音樂響起，幼兒兩兩合作進展嬉戲。） 5.溝通嬉戲中的創(chuàng)編。師：誰情愿給大家表演一下你們是怎么玩的？ 六、完畢活動 師：小司機帶著你的乘客到外面去玩吧！ 小馬過河活動目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒觀賞故事，理解故事內(nèi)容及蘊意。 2.進展幼兒初步的分析力量與語言表達力量。 3.讓幼兒懂得遇事要多觀看、多動腦筋并勇于嘗試的道理。 活動重點：理解故事內(nèi)容，明白其中蘊含的意義。 活動難點：進展幼兒比擬分析力量，理解大與小、深與淺的相對性。 活動預(yù)備：PPT課件活動過程： 一、導(dǎo)入活動： 師：聽，這像是什么動物發(fā)出的腳步聲？小馬來了，它還帶來了一個好聽的故事。

10、二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容 1.第一段師：故事中有誰？老馬對小馬說了什么？老馬讓小馬做什么呢？（把這半袋麥子馱到磨坊去吧）那有誰知道磨坊是用來干什么的？（磨坊是用來加工麥子的地方）那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀？（一條小河攔住了小馬的去路）河水嘩嘩嘩，它心里想到了誰？小馬心里怎么樣呀？（可怕，左右犯難）假如你是小馬怎么辦？ 2.其次段師：我們接著往下聽！小馬遇見了誰呀？（老牛）那小馬和老牛說了什么呢？（牛伯伯，請您告知我，這條河，我能趟過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能淌過去）你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對話呀，那教師做小馬，你們做老牛好嗎？（留意對話語氣）3.第三段師：小馬聽了牛伯伯的話正預(yù)

11、備過河呢，咦，會發(fā)生什么事情呢，一起來聽一聽！ 師：小馬正預(yù)備下河呢，突然誰來啦？（小松鼠）小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢？（小馬，別過河，別過河，你會淹死的！深的很哩，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀）我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的話！ 師：老牛說河水淺，松鼠說河水深，究竟聽誰的？你覺得誰說的話有道理？假如你是小馬怎么做？ 4.第四段師：故事里的小馬是怎么做呢？一起聽一聽。 師：老馬是怎么和小馬說的？你認(rèn)真想過它們的話嗎？為什么同樣一條河，老牛說淺，松鼠說深？老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢？我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想。演示圖片，觀看、比擬、分析兩種動物的區(qū)分。（原來老牛由于身材比擬高大，所以它覺得水很淺，小松鼠由于比擬矮小，所以它覺得水很深，老牛和小松鼠它們說的話對于它們自己本身是有道理的。）師：小馬明白了（光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，去試一試，就知道了），它又預(yù)備下河的時候又會發(fā)生什么事情呢？ 師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀？（怎么？你不要命啦?。┠切●R它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）它是一匹怎樣的小馬？（英勇）師：原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深，為什么？演示圖片，觀看、比擬、分析三種動物的區(qū)分。 （小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在