1、Word 2022幼兒大班語言教學計劃 大班語言教學的培育重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的把握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。下面是我帶來關于20 xx幼兒大班語言教學方案的內容，盼望能讓大家有所收獲! 20 xx幼兒大班語言教學方案(一) 一、班級狀況分析： 本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理力量及平安愛護意識較之也有肯定的提高。幼兒能樂觀參與各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的進展。如在語言方面：幼兒能主動,樂觀地與同伴溝通,較清

2、晰的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較精確 .喜愛翻閱圖書，對故事，圖書的內容感愛好，會用一般話與人溝通;在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感愛好，并運用多種感官方式進行探究活動;能理解10以內數的實數意義及數量關系;喜愛種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜愛的方式進行富有共性的藝術表現活動;能初步感受四周生活中美妙的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒進展不平衡，還存在以下幾方面的問題： 1、部分幼兒共性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。 2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能

3、較好的掌握音量及整理玩具。 3、傾聽力量：部分幼兒傾聽力量差，在同伴或老師敘述時，留意力不集中。 4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求. 5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動，散漫，聽信號力量差，時常需要老師提示督促。 6、一小部分幼兒吃飯速度慢,消失挑食,偏食的飲食不良習慣. 針對以上狀況，我們班二位老師將連續依據綱要、指南精神及年段工作方案，結合本班幼兒實際狀況，擬訂本學期班級工作方案。 二、教學目標： 1、幼兒傾聽習慣的培育。 2、使幼兒養成讀書的好習慣。 3、喜愛與他人交往。 4、學會初步理解幼兒文學作品。 三、在全面的基礎上，本班想突破的新特色： (一) 愛

4、好閱讀特色 (二) 觀看、敘述、繪畫特色 四、詳細實施措施： 1、求實。就是要聯系實際，仔細討論學情，依據幼兒的實際來教學。 教得實，學得才實。這就需要每一位老師到幼兒中去，用愛心觀看、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并依據幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的文本。 2、求活，是指老師應充分發揮教學機靈，敏捷駕馭教學過程。 老師必需明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡潔地學習現成的結論，而是教會幼兒如何自立思索問題，特殊是教會幼兒合乎規律地思索問題。并盡可能做到以老師對文學作品的喜愛、理解、制造，將幼兒引入一種學習情境，充分聯系和適應幼兒已有的閱歷，拋出一些富有啟發性的問題給幼兒，讓他們在探究

5、和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶學問的養分，充實自己，熬煉思維，進展力量。此外，老師還應擅長觀看幼兒的反應，全面把握幼兒的反饋信息，不斷調整教學。 3、求新，確立創新的教學觀。構建多維互動的創新教學體系，以啟發爭論、探究、質疑、爭辯、搜集信息、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性和參加性，提倡培育幼兒充分調動已有的閱歷，充分占有資源，實行極富共性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式，主動地內化、樂觀地建構學習，轉變認知結構。 4、求效。素養教育的實質便是優質高效。 高效率的課堂教學必需要通過高效的教學行為來體現。我們將從語言教學、課堂管理、學法指導、教法運用、檢測反饋等方

6、面入手，進行卓有成效的制造性的語言教學實踐活動，來提高語言教學的效益。 20 xx幼兒大班語言教學方案(二) 一、基本狀況分析 幼兒時期是共性開頭萌發的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能關心幼兒作好入學前活動預備，而且能使幼兒終身受益。通過上學期語言課程的學習，基本狀況分析是：培育和進展幼兒的語言力量，為幼兒供應在集風光前敘述的機會，進一步提高幼兒想說、敢說士氣。同時，留意引導其他幼兒仔細傾聽，不任憑打斷別人的敘述。 二、教學目標 1、能有禮貌、專注地傾聽別人說話。 2、能主動用一般話與他人交談，表達自己的情感，態度自然、大方。 3、學

7、會觀看，能敘述大事的完整的過程。 4、愿意觀賞不同體裁、不同風格的文學作品。在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合中運用。 5、能看懂圖片和圖片，并想象畫面以外的情節與活動，喜愛創編活動。 6、能理解一段話或一篇作品的情感及簡潔的寓意。 7、愛惜圖書，學會正確的書寫方法。 8、知道圖書畫面與文字的對應關系，開頭有愛好閱讀圖書中簡潔文字。 三、教材分析 1、大班語言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓幼兒依據自己的生活閱歷和豐富的想象，制造性地運用語言，大膽而清晰表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維力量得到很好的進展。 2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規范性語音表

8、達時期。學習制造性地運用語言，在敘述活動中，讓幼兒同學怎樣地在集風光前大膽而清晰地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。 3、通過活動延長和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言閱歷。 四、教學重難點 1、對幼兒講話時，留意結合情境使用豐富的語言 2、關心幼兒養成良好的語言行為習慣。 3、激發幼兒的閱讀愛好，培育閱讀習慣。 4、在閱讀中進展幼兒的想象和制造力量。 5、引導幼兒感受文學作品的美 五、教學內容與要求 1、引導幼兒專注地傾聽他人說話，能辨別聲調、語調的不同。 2、讓幼兒在支持，信任的

9、環境中，樂觀、自信、自如地進行交談。對有語言障礙的幼兒賜予特殊的關注和指導。 3、鼓舞幼兒用語言與他人交往，樂于當眾講話，說話時自然、大方。 4、引導幼兒用流暢的語言敘述實物、圖片和情境的中心內容，用詞語造句精確 、美麗。 5、引導幼兒充分體驗作品所表達的情感，產生與作品相全都的情感體驗。 6、在看懂圖片和圖片的基礎上，激發幼兒想象畫面以外的情節與活動，鼓舞幼兒進行創編。 7、教育幼兒愛惜圖書，指導幼兒學習修補圖書。 8、在日常生活和嬉戲活動中引導認讀常見的簡潔漢子。 9、關心幼兒把握正確的握筆方法和書寫姿態，正確書寫自己的姓名。 六、詳細措施 1、多給幼兒供應傾聽和交談的機會。 2、引導幼兒

10、學會仔細傾聽。 3、為幼兒制造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。 4、成人留意語言文明，為幼兒做出表率 5、常常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的閱歷為基礎理解圖書的內容。 6、在繪畫和嬉戲中做必要的書寫預備。 20 xx幼兒大班語言教學方案(三) 一、班級基本狀況 1、本學期報到注冊幼兒有51人，其中男生27人 ，女生24人。 2、幼兒年齡段狀況： 在報到的51 人中：五歲24人，六歲11人。 二、本學期語言教學方案如下： 為了孩子的一切，一切為了孩子。要是幼兒在啟蒙時期有個良好的開端，是幼兒終生受益。語言教學目標如下： 1、首先要轉變幼兒的口頭表達習慣。教幼兒學說一般話，幼兒要學會有禮貌地聽別人

11、講話、把老師講的話能比較正確的轉述給家長。這樣就能取得幼兒的家長和老師的協作教育。 2、在老師的組織管理下使幼兒之間盡快相互熟識，能夠叫出名字，知道幼兒班的常規要求和其他班不一樣。作息時間不一樣，室外活動范圍、要求不一樣，學校和家里不一樣。 3、培育幼兒敬重老師、能和小伴侶友好相處、團結友愛，激發幼兒喜愛學前班的情感和做個好孩子的愿望。 三、本學期語言教學的內容 1、語言下冊教材有18課。都屬于聽說讀訓練學習。本教材從幼兒身心進展的特點與規律動身，以直觀性、趣味性、時代性、活動性、參加性為原則，注意傳統與時代結合、城市與農村結合，吸取外來精華，凸顯本土特色，讓幼兒在感悟與體驗、操作與探究中發揮

12、學習的主體性，達到全面提高幼兒的綜合素養，為升一班級打下扎實的基礎學問。 2、根據語言下冊教學內容支配教學使同學沒有獲得真正的學問、只是訓練了幼兒口頭表達力量，而沒有書寫力量。因此，我在教好語言的同時，增加讀寫學問。復習學習六個“單韻母”、23個“聲母”、為了幼兒們規范書寫漢語拼音，我首先教學四線三格的熟悉，每個字母在四線三格的正確位置。“漢字筆畫名稱27種”。(橫、豎、撇、捺、點、橫著、橫鉤、豎折、豎提、豎彎、豎鉤、彎鉤、臥鉤、撇折、橫撇、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫斜鉤、豎折折鉤等)幼兒有了漢字筆畫名稱學問就可以相應學習一些獨體字。如學了繞口令“樓柳樹”相應學習漢字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。有了漢字筆畫名稱學問可循序漸進的學習一些獨體字。如;大、小、上、下、人、口、手、馬、牛、羊、男、女、媽、爸、爺、奶、馮老師等漢字。 3、幼兒們有了寫字筆畫名稱學問后、再教學利用田字格寫好字的口訣：田字格、四方方，寫英雄字它來幫。橫中線、豎中線，左上格、右上格，左下格、右下格，各個方位記心間。這些基礎學問技能是幼兒們基本把握了。為幼兒們營造了開心學習的條件和環境。是幼兒們在校學得興奮、學得歡樂。 四、教學方法和措施： 1、根據幼兒保育和教育的原則，對幼兒進行口頭表達力量訓練和基本學