1、第 頁2022實用的小學教學方案范文集合5篇小學教學方案時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始做一個方案。那么你真正懂得怎么寫好方案嗎？以下是我精心整理的小學教學方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小學教學方案 篇1一、教材分析：從教育理念上，強調“以學生開展為本 以往的教材，往往從教師的“教考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學

2、生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續開展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其開展，所以定為“以學生開展為本的理念。二、學生知識能力分析：音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性開展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生根底不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。三、教學目標1、演唱 學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準

3、確，做到有表情唱歌。2、聆聽 欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。3、合唱 學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。4、識譜 認識反復記號等以及練習多種節奏類型。四、教學要求：1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康開展。3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂六、教學方法：興趣是最好的老師. 興趣是最好的老師，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作

4、品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、開展學生的音樂興趣及愛好。七、教學進度第一周 預習課本第二周 歌曲?愛的奉獻? 欣賞?歡樂頌? 2課時第三周 歌曲?歌聲與微笑? 欣賞?愛星滿天 2課時第四周 欣賞?重整河山待后生? 欣賞 2課時第五周 歌曲?說拉彈唱? 欣賞 2課時第六周 欣賞?梅花三弄? 欣賞 2課時第七周 歌曲?陽關三疊? 欣賞 2課時第八周 欣賞?嘎達梅林? 2課時第九周 歌曲?舉杯祝福? 2課時第十周 欣賞?上去高山望平川? 歌曲 1課時第十一周 欣賞?天邊有顆閃亮的星? 欣賞 2課時第十二周 歌曲?什么結子高又高? 欣賞

5、2課時第十三周 歌曲?捧一束鮮花獻給你? 欣賞 2課時第十四周 欣賞?遠航序曲? 2課時第十五周 欣賞?街頭少年? 2課時第十六周 歌曲?同一首歌? 2課時第十七周 欣賞?辭別時刻? 1課時第十八周 活動 畢業聯歡小學教學方案 篇2一、?我要的是葫蘆?課時時間：年月日課題：我要的是葫蘆教學目標：會認6個生字，語文三冊教案。會寫8個字。教學重點難點正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感慨句與陳述句的不同語氣。課時分配一課時教法合作學習、探究教具生字卡片教學掛圖教學過程一、導入：1、認識葫蘆兩個生字。告訴學生蘆在葫蘆一詞中讀輕聲2、今天我們來學習一個故事名字叫?我要的是葫蘆?，小朋友讀了課題

6、知道了什么想知道什么呢?指名說。這個故事講的就是一個人種了葫蘆，這顆葫蘆長得什么樣呢/請小朋友們自已讀故事，看和你想的一樣不一樣。二、初讀課文、識字學詞1、觀察課文插圖，認識藤字。觀察課文插圖中的人物，出示哇、盯。2、自讀課文，自學字詞。(1)初讀課文，畫出生字，借助拼音讀準字音。(2)同桌互相交流記字方法。(3)找出帶生字的句子來讀，要求讀通順。3、生字的穩固。(1)穩固會認的字。我會讀：細長的葫蘆藤雪白的葫蘆花可愛的小葫蘆我會找：哇-(蛙)-(娃)-(洼)盯-(丁)-(頂)(2)穩固會寫的字。個人加減誰讀得準?言每治棵掛哇怪慢誰會發現?同結構的字：治、棵、掛、哇、怪、慢同偏旁的字：怪、慢同

7、部件的字：掛、哇誰會看?(觀察老師范寫，說說寫這些字時要注意什么。)左窄右寬的字：治、棵、掛、哇、怪、慢從上到下的字：言、每誰寫得好?學生練寫，互相評價。重點講解：掛、哇二字右邊的圭，是由上下兩個土字組成的；言字第一橫長，下面兩橫短；每字的筆順。三、朗讀感悟1、自讀課文，注意讀準字音，找出描寫這兩幅圖的段落。個人加減2、描寫第一幅圖的是哪個自然段呀?師范讀第一自然段。學生說說自已聽了以后的感受。3、你覺得哪些詞寫得很好，讓人一讀就感到葫蘆長得很美?(細長、長滿、雪白的、小葫蘆)小葫蘆真是太美了，所以呀那個人就每天都要去看幾次。4、哪個小朋友能把小葫蘆讀得更美更漂亮?讓人一聽就喜歡上它。指名用自

8、已喜歡的方式讀第一段。其它同學評。他就把描寫葫蘆美的詞讀得很優美。還有哪個小朋友能讀得更美呢?5、小朋友你們想當小老師嗎?下面請把你的同桌當作小老師美美地讀給他小老師聽一聽。6、這么美的小葫蘆，最后變成什么樣子了呢?請在課文中找一找這些句子，教案?語文三冊教案?。齊讀最后一段。出示圖：多可惜呀！7、小葫蘆怎么會變成這樣呢?是什么原因造成的呢?請小朋友讀課文2、3自然段從故事中找答案。學生自由說。8、男女生分角色朗讀。9、讀讀下面兩句話，猜猜這個種葫蘆人的想法?有幾個蟲子怕什么！他認為：(了解蚜蟲，并進行指導朗讀)葉子上的蟲還用治?他想的是：小朋友認為他想得對不對，大家討論一下葉子上的蟲到底用治

9、不用?小組討論匯報。10、指名分角色朗讀對話并指導，小組學生分角色，老師和學生合作讀。四、課堂擴展1、想象那個人看到小葫蘆都落了，會想些什么?2、一棵葫蘆從發芽到成熟，還會遇到哪些危害，還需要為它做些什么呢?第二年，那個人又種了一棵葫蘆(續編故事)并把第二年他又種的葫蘆畫下來。看誰想得好，畫得好。4、學了這節課你懂得了什么?還有什么不明白的嗎?5、請小朋友課后把自已又編的這個故事講給自已的爸爸媽媽聽。二、?小柳樹和小棗樹?課時時間：年月日課題：小柳樹和小棗樹教學目標：認識棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思八個生字。教學重點難點能正確流利地朗讀課文，并用不同的語氣表現角色的不同性格。課時分配一課時教

10、法合作學習、探究教具多媒體課件教學過程一、激趣引題1、孩子們，你們喜歡春天嗎?你看，春天的使者小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢！(出示課件)說說看，這兩棵小樹，你最喜歡誰?2、今天，我們就來學習一篇有關小柳樹和小棗樹的童話小故事，板題，齊讀。3、讀了課題，你想知道什么?二、初讀課文，字詞過關。1、自由讀課文，要求：把生字的音讀準，把句子讀通順，把課文讀準確。2、對照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學在生字條里相互指認生字。3、出示課件檢測生字認記情況。(1)帶拼音讀；指名讀，小老師領讀。(2)去掉拼音齊讀，4、開火車認讀詞語。(課件出示)三、研讀課文，感悟體驗。1、結合課文插

11、圖用心默讀課文，看看能讀懂什么，遇上不明白的地方作上記號。2、生自由匯報，師相機引導。(1)外形方面：小柳樹和小棗樹長得一樣嗎?你能用哪些詞說說它們的樣子?(相機板書)春天的小柳樹長得真美，我們一起來讀讀描寫它的句子吧！(課件出示句子)學生齊讀個人加減師配音美美地范讀，并同時用課件演示小柳樹的生長過程。學生評議后再讀。(2)語言方面小柳樹確實長得太漂亮了，那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢?指導感情朗讀小柳樹的話。讀了小柳樹的話，你認為它怎么樣?小棗樹長得不好看，是不是就沒一點用處，就什么也比不上小柳樹呢?(板書：結果實)指導讀有關句子。小柳樹會結果實嗎?這下小棗樹該好好嘲笑一

12、下它了吧?到底有沒有?在課文中找到它們的對話讀了就明白了。同桌表演小柳樹和小棗樹的對話后請一組同學上臺表演。評議對話的語氣，挑戰表演。讀了小棗樹的話，你有什么想法嗎?小柳樹呢?3、生質疑還不明白的地方，師生共同釋疑。4、小組交流討論小柳樹和小棗樹誰更可愛。5、全班交流匯報。四、拓展延伸，總結1、其實呀，每個人都有自己的優點和缺點，可貴的是能正視自己的缺點，善于發現別人的優點，就讓我們一起來夸夸身邊的同學，找找他們的優點吧。2、談談今天的收獲。3、齊讀既要看到自己的長處，又要看到自己的短處。五、作業設計1、正確、流利有感情的朗讀課文。2、寫一、兩句話，夸夸身邊的人。六、板書設計；15小柳樹和小棗

13、樹綠綠的彎彎曲曲又細又長光禿禿跳舞結果實既要看到自己的長處，又要看到自己的短處。三、?風娃娃?課時時間：年月日課題：風娃娃教學目標：認識14個生字，會寫8個生字。懂得只有盡力為人民做好事才會得到別人的喜歡。教學重點難點知道風娃娃為人民做的好事，并向風娃娃學習盡量為人民做好事的精神。課時分配一課時教法合作學習、探究教具生字卡片教學掛圖教學過程一、唱歌導入1、師：上課之前，讓我們來唱首大家熟悉的歌吧！(播放：大風車插曲)。會唱的小朋友一起來吧！風車呼呼的轉起來，靠的是什么阿?(風)那今天我們就來和風娃娃交朋友吧！(出示：16、風娃娃)2、師：小朋友們把書翻到70頁，大聲地、自由地讀讀課文。注意把字

14、音讀準，課文讀通讀順。二、轉風車，識生字，寫生字1、(點擊出示：不轉動的生字和風車)課文里的這些字詞你能讀準嗎?那快自由的讀一讀吧！2、風娃娃把我們帶到風車旁，我們讀準了字音，風車就能轉起來，誰來?(點名讀，風車轉)評價：你讀得真好，有小老師的風范了。獎勵風車。3、誰還來當小老師帶著大家讀呢?(再點名當小老師帶讀)能使這些風車都轉動起來的小朋友就一起來吧！4、全班都來讀一讀這些字詞，讓風車都轉起來吧！5、在你們讀的生字里啊，有兩個長得很像，你找到了嗎?(吸、極)找到他們的相同點和不同點(偏旁不同，意思自然也就不一樣)仔細觀察在田字格當中的位置和你要提醒大家注意的地方。(點生說注意的地方)6、相

15、信在大家的提醒下，老師能寫好這兩個字。師范寫。(生評價)7、學生在書上寫，教師下位巡看。個人加減三、細讀課文，感悟1、小朋友們，字寫的這么好，相信讀課文也不在話下，讓我們端起書本讀讀課文吧！邊讀邊想，風娃娃都做了那幾件事?哪些是讓他快樂，哪些是讓他傷心?2、指名答，相機貼出快樂的風娃娃3、風娃娃為什么快樂呢?(出示：看見)你能讀一讀嗎?(點課件)看，風娃娃看見這兒的水，一會有，一會兒(沒有)課文里用了個什么詞來表示?(斷斷續續)小學教學方案 篇3一、情況分析一、班級情況分析本班學生27名，在經過了一個學期的數學學習后，根本知識、技能方面根本上已經到達學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參

16、加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。二教材分析本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法一、認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。二、本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有

17、經驗知識和生活經驗為根底，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生開展適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發言的“奇思妙語錄等。三、本學期教學的主要目的要求一、知識和技能方面1、認識計數單位“一和“十，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組

18、成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保護人民幣。4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。二、數學思考方面1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，開展空間觀念。3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。三、解決問題方面1、

19、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。四、情感與態度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

20、學的信心。6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。四、教學的重點、難點教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。五、本學期提高教學質量的具體措施1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比擬有趣的作業，比方動手的作業，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。小學教學方案 篇4一、指導思

21、想認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規律的教學方法，培養學生能力，提高教學效率。二、學生情況分析學生經過了一年半的學習，大局部學生對于英語這門學科還是比擬感興趣的，學習積極性比擬高。但是也有少數學生對英語缺乏興趣，導致英語成績較差，課堂上不是很活潑。因此，這個學期是承上啟下的重要階段。 所以，在教學中，教師應該以學生的開展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。三、教材分析本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心；

22、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。本套教材表達了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養；在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習的主題，學生用書的設計十分注意培養學生自主學習和獨力運用所學語言去做事情的能力；在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發學生的學習動機和興趣為宗旨；強調學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方

23、面的信息，學習其他學科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學內容上“一刀切的狀況，留出一定的彈性內容，使教師能夠充分發揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性開展的需求；實現整體設計，運用整體、系統的合理編排力求到達各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各學段的順利過渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為標準；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度

24、的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。會話局部設計了各種真實自然的情景，并以連環畫的形式出現，其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現自己，因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動；學習服裝名稱及其單、復數的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。四、學期教學目標1

25、、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。3、能聽、做6個“tpr活動。4、能學會3個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、吟唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡單的中西方文化知識。五、教學措施1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。開展“四人學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。六、教學進度周次 內容 課時第一 周 復習 1課時第二周 unit1

26、3課時第三周 unit1 3課時第四周 練習 1課時unit2 2課時第五周 unit2 3課時第六周 unit2 1課時unit3 2課時第七周 unit3 3課時第八周 unit3 1課時第九周 recycle1 1課時unit4 2課時十周 五一勞動節放假第十一周 unit4 3課時第十二周 unit4 1課 時練習 1課時unit5 1課時第十三周 unit5 3課時第十四周 unit5 2課時練習 1課時第十五周 unit6 3課時第十六周 unit6 3課時第十七周 recycle2 3課時第十八周 復習迎考小學教學方案 篇5一、指導思想：堅持“以人為本的理念，倡導務實、創新的精神，牢固樹立“健康第一的指導思想，不斷深化體育新課程改革，關注學生主體地位的落實，關注體育運動技能教學認識的提高，關注學生學習方式的轉變，關注體育教師的專業開展。繼續推進體育課程開發與教研工作的深入開展，進一步標準體育常規教學管理，加強對體育教學評價與學生綜合素質評價的研究。切實把效勞于教師，效勞于學校的理念落實到實處。二、目標策略：