1、歷史第二次世界大戰的全面爆發教學反思范文一節課的容量很大教材中有些地方的編排顯得突兀例如沒有交代德國與蘇聯簽訂互不侵犯條約的背景。為什么納粹德國軍隊在侵略擴張中戰果輝煌它的戰術思想閃電戰究竟是怎么回事教學中的內容只是蜻蜓點水一筆帶過有待任教者對教材重新開發。既要解決大容量的教材內容在一節課完成又要幫助學生理解一個個疑問我想到用課件來上這節課。制成的課件在每個班上后根據學生的反饋不斷修改在教研組的公開課上總體達成了教學目標。不過我覺得有幾處需要進一步改進的地方。一是引用的歷史文字資料要注明出處。在教學中為了學生能理解有些歷史內容我引用了一位德國基督教牧師馬丁.尼默勒寫的詩希特勒、斯大林、丘吉爾的

2、話。在課件制作時我曾想過在這些歷史文字資料末尾注上出處但在班級上的時候我發現歷史文字材料字號小后面同學看不見字號必須放大這樣一來在同一張幻燈片上無法標資料的出處。然而歷史學科的根基是史由證來論從史出在以后教學中我打算在最后一張幻燈片上標明引用歷史文字材料的來源。二是教學中用的歷史漫畫必須介紹具體點的引導資料。為了幫助學生認識納粹德國稱霸世界的野心我用了一張描繪希特勒抱著地球的漫畫在交代德國與蘇聯簽訂互不侵犯條約的背景時我引第1頁共4頁用了一張希特勒與斯大林隔著一個死去的波蘭士兵互相脫帽敬禮的漫畫。在教學過程中引入這兩幅漫畫時盡管我做了點介紹但學生的反應一般怎么向學生講解歷史漫畫既不能介紹太簡單

3、學生不理解又不能說透學生失去自我思考的體驗這是我需要進一步思考、實踐中解決的問題。范文二世界歷史下冊第三單元第二次世界大戰涉及的內容在世界現代史中承前啟后它前承資本主義世界的經濟危機后啟戰后新格局的形成。二戰是資本主義發展歷程中的關鍵內容之一是世界歷史發展的重要里程碑。學習本單元內容要從宏觀上把握二戰的基本線索在教學中依據課程標準注重知識間的聯系和滲透鼓勵學生自主探究重視良好思維品質的培養。因此我在教學中通過對第6課慕尼黑會議、突襲波蘭、德國控制歐洲、蘇德戰爭二戰擴大、珍珠港事件及二戰空前擴大;第7課國際反法西斯聯盟的建立、大戰后期轉折性戰役、諾曼底登陸、雅爾塔會議、德日投降等一系列重大事件的

4、描述勾畫出了二戰從醞釀、全面爆發、逐步擴大到結束的基本進程。重溫二戰歷史我利用兩組圖片(美對日投擲原子彈形成的蘑菇云及化為焦土的廣島市)導入課題并用多媒體課件展示課標要求后主要利用知識結構圖引領學生走進二戰分兩大板塊：第一板塊為二戰的爆發與擴大;第二板塊為二戰的轉折與勝利。這兩部分共同采取圖表法(知識掃描環節)串講基礎知識使歷史發展進程更全景第2頁共4頁化;輔以配套習題(知識反饋環節)史論結合探討問題提高知識技能加強能力培養。而后鏈接中考深化重點、難點。課外活動設計是指導學生撰寫歷史小論文通過對二戰原因的深層次分析樹立憂患意識增強歷史使命感。關于二戰的性質及影響的教學我主要采用討論法教學但因學

5、生受生活局限及教材影響對二戰性質的變化把握不準及破壞性災難認識不足因而就影響了人類該如何有效的避免戰爭爭取持久和平的延伸。解決對策：鼓勵學生課下廣泛搜集二戰相關資料并在教學中展示二戰人員傷亡情況表增進情感體驗后鼓勵學生多角度全面地看待二戰的影響進行問題設計如：人類已經飽受了兩次世界大戰的災難今天仍面臨著戰爭的威脅。請舉兩例二戰后爆發的局部戰爭.你認為如何才能避免戰爭并以史為鑒設計一條呼吁世界和平的宣傳語。學生圍繞討論話題選擇史料各抒己見加深認識對運用歷史知識解釋現實問題方面大有裨益。本主題還與中國抗日戰爭有密切聯系有意識地幫助學生形成歷史知識的遷移能力既有利于整體把握歷史現象又能使學習更為輕松

6、。教師應抓住適當時機介入學生的學習和情感體驗過程中去不斷夯實基礎知識提升基本技能并進行橫向聯系和縱向深化使學生對歷史形成網絡化認知具備基本的應試能力還需進一步提高。最終讓學生明白：二戰爆發的標志;二戰的擴大;二戰的轉折;二戰的性質;二戰結束的事件;二戰的結果.范文三第3頁共4頁本節課能夠落實教學目標突出重點消化難點較好地完成了教學任務。本節課最重要的兩個知識點是法西斯的上臺和英法美的綏靖政策而如何讓學生認識法西斯主義與綏靖政策以及學生自己的價值判斷是本節課的關鍵所在。我試圖通過課前辛德勒名單主題曲的播放以及一系列問題的設計營造一種帶有情感色彩的學習氛圍使學生能更加深入地認識到法西斯主義的罪惡以及給人類帶來的災難從而更加熱愛和平、珍視和平。本節課自我感覺條理比較清晰從法西斯的起源入手到三個主要的法西斯國家的上臺以及原因的分析再到法西斯國家的逐步擴張可以說環環緊扣步步深入能夠讓學生在教學內容的逐步展開中掌握知識形成自己的態度與情