1、第 第 頁大專學前教育實習總結一、悉心討論，確立目標：為確保工作有的放矢，我們要討論政策、討論同學、討論社會需求。要討論每一年新的就業政策是什么，鼓舞什么;每一屆同學有什么特點，有什么就業傾向;每一年的社會需求有什么改變，就業形勢怎樣。為此我系特地召開了升學與就業形勢報告會、畢業生家長會，開展了就業市場調查及同學就業意愿調查。這些為我們在下一步的詳細工作中把握方向，奠定了很好的基矗二、更新觀念，規范工作：我們堅信就業推舉工作不是一人(負責人)一事(畢業班級的事)，而是一項系統的教育工程。同學在這一年中有一個自我認識、自我成長的過程，更需要耐煩細致地教育和引導。為此，我們先組建了一個工作團隊：系

2、主任徑直領導、助理專職負責、兼職班主任徑直參加、專業老師全員協作。整個團隊，既能統一行動，完成階段性的任務;又能深入細致地了解同學個人狀況，實時引導同學，實時調整推舉進度。第二，建立健全工作規范是須要的保證。我系對老師工作團隊，有例會制度，有定期工作目標;對同學接受學校推舉，有明確的章程制度要求。學前系畢業生就業推舉工作章程的出臺，有效地調動了同學的主觀能動性，同學能主動挖掘自己，積極有序地參加面試。第三，建立登記制度，規范管理。全部用工單位的狀況均填入用人單位登記表，以便于分類，備查。同學參與面試狀況、簽約同學狀況也記入該表備查。同學意向單位調查統計表由系負責老師、兼職班主任掌控，定期填寫，

3、能隨時了解工作進度狀況，上報各種數據。第四，提出階段性的工作目標，切實推動總體工作。在就業推舉工作初期，同學的個人簡歷、才藝展示的內容、做活動的方案、教案都定期檢查，把關，一一落實。同時，舉辦畢業生推介會，把畢業生的總體素養狀況展示給社會，拉開了就業推舉工作的序幕。其后，定期的就業工作例會，能實時溝通狀況，確定各班工作重點，落實到人;圈點出簽約性強的同學，促其落實簽約。就業推舉工作后期，對某些同學要求限期開具工作證明，以保證就業率。三、實時總結，積累閱歷：我系就業推舉工作能取得今日的成果，總體說來是由于做到了：早、準、實、思。早，即早打算。這有兩個層面的意思，第一層：就業推舉工作不是到畢業班級

4、才做的事，我系從新生入學教育開始，每個班級每個階段的教育都涉及到就業問題，讓同學的每日學習以順當就業為目標。第二層：升入大專第一年，在物質上，即要求同學豐富個人簡歷資料，確定才藝展示目標，(并高標準達到目標)，(在活動中)積累面試閱歷;在思想上，認清就業形勢，精確定位自我。準，即找準位置。這也有兩層意思，第一層：開展多渠道的教育，援助同學精確定位。第二層：從事就業推舉工作的老師，要認清自己的位置，既不能過多饒恕同學，使同學產生依靠感，又不能過多遷就用工單位，挫傷同學自信心。我們的位置是引導，要留意引導雙方達成意向。實，即詳細落實。要把每一個同學落實到用工單位，全系127名畢業生，大多數同學都是

5、經過多次一對一地推舉才勝利的。思，即反思改進。只有不斷反思，不斷更新策略、調整方案，才能有突破，有進展。我們的工作就是在不斷反思改進中見成效的.。四、團結奮進，初見成效：2022屆畢業生共84人，升本20人，出國1人，簽約66人，打工7人，簽約率90. 48 %，就業率97. 72 %2022屆畢業生共127人，自2022年11月至今，已聯系用工單位49個，安排面試63次;集體的面試輔導 21次、個人的指導百余次;共推舉272人次;已簽約24人;正在簽約的16人;有就業意向的28人;有就業困難傾向的9人。目前，又聯系到南大遠程學院，為決心升本的同學找到新的升學途徑。五、困難跋涉，尚須支持：我們的工作立場是毋庸置疑的，我們任勞，也任怨。但就業推舉確是一個系統工程，滿腔的熱忱，不肯定有抱負的業績，我們需要學院的多方支持：1、在就業教育方面，學院啟