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哥個人平等地提升自我!哥個人平等地提升自我!2222第 頁共10頁度文庫讓毎個人平等地提升門我!度文庫讓毎個人平等地提升門我!IolOIolO第10頁共10頁特征，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數 據處理、數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探索、研究。突出 過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學 生在學習過程中的感 受和體驗。五年紀相遇應用題以研究兩個物體的運動情況，老師 導演，學生表演，設計了從相距縮短交*相背兩物體之間的距離 變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規 律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數量關系。一 段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養成分都有了。使學生 的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿 足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中 有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學 習的新的空間、載體和途徑。

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