1、世界文化之旅第五課 多元文化“地球村”一、說教材分析 本冊教材的主題是學會交往，主要是培養學生的交往能力。本單元是由前兩個單元的家庭、學校中的交往擴展到社會中的交往。本框按照思想品德課程標準要求：主要是要讓學生“懂得文化的多樣性和豐富性”，以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗。二、說教學目標 根據課程標準要求，教材編排意圖，學生實際情況，特制定如下三維教學目標：1、知識與技能： 了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異，知道在面對文化差異時應持有的正確態度和應對方法。2、過程與方法： 通過故事分析、思考討論及熱點材料分析讓學生學會合作學習、自主學

2、習，使學生懂得文化的多樣性。3、情感、態度價值觀： 既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時又尊重其他民族文化的價值，能夠以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往。三、說教學重難點1、教學重點：了解文化的多樣性和豐富性。2、教學難點：理解因文化不同而導致行為方式的差異。 五、說教法學法 為了更好地突出重點、突破難點，我采用問題質疑、活動探究、情境創設、資料收集、媒體應用等方法開展教學。通過指導學生課前資料搜集、課中交流合作等方式進行學習，充分發揮學生的主體作用。 本節課所采用的教學手段是以多媒體為主，充分利用網絡資源對課件的制作進行了整合，教學中也穿插了傳統的教學手段板書。

3、 六、說教學過程 為達成目標，我設計了以下教學過程：主要分為四個部分。(一）創設情境，導入新課活動一：歡天喜地說過節1、看一看，中外節日大薈萃外國節日復活節釋放壓力，快樂見鬼萬圣節(10月31日)歡天喜地說過節2、說一說你說了解的中外節日并用一兩句話進行概括性的陳述歡天喜地說過節3、填一填，有關節日的時間、來歷、習俗節日名稱來歷傳統習俗春節端午節清明節中秋節元宵節我國傳統佳節文化習俗拜年、派壓歲錢，吃餃子、年糕節日名稱來歷傳統習俗春節端午節清明節中秋節元宵節我國傳統佳節文化習俗拜年、派壓歲錢，吃餃子、年糕賽龍舟、吃粽子節日名稱來歷傳統習俗春節端午節清明節中秋節元宵節我國傳統佳節文化習俗拜年、派

4、壓歲錢，吃餃子、年糕賽龍舟、吃粽子祭祖、吃寒食節日名稱來歷傳統習俗春節端午節清明節中秋節元宵節我國傳統佳節文化習俗拜年、派壓歲錢，吃餃子、年糕賽龍舟、吃粽子祭祖、吃寒食賞月、觀燈、吃月餅節日名稱來歷傳統習俗春節端午節清明節中秋節元宵節我國傳統佳節文化習俗拜年、派壓歲錢，吃餃子、年糕猜燈迷、吃湯圓賽龍舟、吃粽子祭祖、吃寒食賞月、觀燈、吃月餅活動二：世界文化賞析一個國家或是民族的文化是否只有節日可以體現呢？中國美國日本法國丹麥作家、詩人中國著名的文學家、思想家、評論家英國著名劇作家、詩人 分組展示課前收集的各國各具特色的一些資料（評比出優勝獎）賽一賽文化習俗的表現形式：節日、標志和代表人物、語言等

5、故事一：漢譯英英語課上，老師出了一道英譯漢的題目，把“love me ,love my dog翻譯成漢語，一同學直譯成”愛我，也愛我的狗”。正確的翻譯應為“愛屋及烏” 語言趣聞見差異聽一聽故事二：不是東西 一位自命為中國通的教授，向他的學生講授中文課時說：“中國人把物品稱為東西，例如桌椅、電視機等。但是有生命的動物就不稱東西，例如蟲、鳥、獸、人。所以，你不是東西，我自然也不是東西！”分組討論：1、古詩翻譯上的困難以及外國教授對中文“東西”的理解說明了什么？2、談談你們的見解，并嘗試著找找漢語中的外來詞活動四：和而不同話溝通 通過以上活動我們發現，各民族文化是存在差異的，社會是前進的，發展的，為了縮小文化差異，近年來，我國加強了中外文化交流活動，把中國民族文化推向世界，又把外國優秀文化介紹到中國來。你們知道有哪些文化交流活動嗎？中俄文化交流年中法文化交流年 我們感受到外來文化越來越多，那么我們對待這些文化的差異應該持有什么態度呢？（提示）是否應該排斥其他民族的文化唯我獨尊呢？合作探究非物質文化遺產保護世界文化遺產第五課 多元文化“地球村” 世界文化之旅一、豐富多彩的文化1、世界文化：具有多樣性和豐富性2、文化習俗的表現：節日、標志、代