1、Word 下冊六年級科學教學計劃6篇 為了突出個老師的表現，教學方案的制定肯定要認真，寫教學方案的主要目的，就是關心自己找到更合適的教學方式，范文社我今日就為您帶來了下冊六班級科學教學方案6篇，信任肯定會對你有所關心。 下冊六班級科學教學方案篇1 一、同學狀況分析 通過幾年的科學學習，大多數同學對科學課產生了深厚的愛好，對科學本質有肯定的了解，科學素養得到相當的培育，已經具備了初步的探究力量，他們對四周世界產生了劇烈的奇怪 心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學深厚、長久的愛好，科學素養進展態勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著班級的上升，課程難度值增加，學習

2、態度不夠仔細，加上對科學學科的熟悉不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養進展態勢一般。 我所任教的兩個班中，六（1）班仔細，奇怪 心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分同學的自我意識過強，傾聽習慣有待培育。六（3）班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發言不如一班樂觀，表現欲望差，兩極分化比較明顯。六（2）班，總體上課堂紀律差，學習氛圍有些局限，會學習、愛學習同學不如一、三班樂觀，表現欲望差，兩極分化比較明顯應特殊留意培育，形成良好的氛圍。讓同學在探究中學到科學學問，培育探究力量，提升科學素養。 二、教材內容分析 本冊內容由“人類祖先的腳印 ”“綠色社區調查”“宇養好小金魚”和“雨具

3、的改進”四個單元組成。 “人類祖先的腳印 ”單元，將引領同學經受從提出問題到搜集資料，再到比較與分析證據資料過程，讓同學讀懂人類社會的進展歷程，通過自己喜愛的方式和同學溝通，從而提高熟悉。 “綠色社區調查”單元，同學將通過設計調查方案，溝通調查方案優劣，設計調查問卷、提綱，搜集數據和信息從眾多繁雜的證據中發覺結果和問題提出改進。培育同學調查的力量。 “養好小金魚”單元，從同學熟識的養魚基礎上，通過調查、觀看試驗，查閱資料等小組合作對收集到的信息進行處理，使同學熟悉生物與環境的關系，培育同學的觀看力量和小組合作溝通的力量。 “雨具的改進”單元，通過同學適用雨具的經受，通過奇思妙想的設計改進雨具，

4、溝通雨具的使用優劣，體驗創造制造源自生活。使同學學會用才智轉變生活的方式。 通過以上不同視角對四周世界的探究，同學將會對學校階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個概括性的熟悉：世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當愛護地球環境。 在本冊的學習過程中，同學的探究力量、情感態度價值觀也將得到進一步的進展。 三、教學目標： 1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，同學除了通過觀看、試驗方式外，還將學會用統計、調查、收集資料等方式來收集證據。比如對垃圾問題、水資源問題的討論。 2、對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析，如

5、人類社會的進展歷程，養金魚的學問，等。 3、學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓同學學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如雨具的改進等。 4、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和進展探究四周事物的愛好和奇怪 心。 四、提高課堂教學效率的方法 1、解同學對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。 2、指導同學反復進行掌握變量的試驗。（掌握變量試驗要加以指導） 3、引導同學在觀看和試驗的過程中做好記錄。 4、引導同學用精確 、恰當的詞語描述觀看到的事實和現象。 5、引導同學對觀看和試驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。 五、補差看法 1、加強思想教育，提高

6、同學對復習重要性的熟悉，特殊是學困生，師生都要特殊關愛。抽時間與他們談心，端正學習態度，確定學習目標。 2、對平常缺課未做試驗的同學要調查摸底，準時查漏補缺，做到試驗率100%。 3、課前檢查前節課的作業，有問題準時訂正；課后溝通，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平常提示，遇到該生準時了解復習狀況和作業完成的狀況，準時提示不要遺忘作業。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。 4、給困難生以更多的展現機會，以呵護并激發他們的學習愛好。平常一些簡潔的題目，請他回答，讓他找回自信。樂觀實行激勵措施，只要待轉同學有點滴進步，就要予以鼓舞，使他們在勝利的喜悅中去爭取下一次的進步

7、。 教學進度支配 周次 起止日期 教學內容 課時 下冊六班級科學教學方案篇2 一、教材分析： 這一冊教材包括下面一些內容：簡潔機械、自然資源、浩瀚的宇宙、插上科學的翅膀等四大板塊內容。 二、同學狀況分析： 六班級共有同學24人，大部分同學對科學比較感愛好，接受力量較強，學習態度較端正。也有部分同學自覺性不夠，不能仔細聽講、嚴厲 試驗紀律及客觀分析、仔細爭論、充分理解的學習態度，對于學習科學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態度的同時，應加強培育他們的各種學習科學的力量，其中同學的觀看力量、分析力量、試驗操作力量、理解力量顯得尤其重要。 三、本冊重點： 簡潔機械、自然資源、浩瀚的宇宙、

8、插上科學的翅? 四、本冊難點： 自然資源、浩瀚的宇宙 五、本冊目的要求： 1、能意識到系統是有肯定結構層次的。鼓舞同學對提出的問題進行猜想、設計試驗、試驗驗證、收集整理信息、得出結論。在充分體驗科學的熟悉過程中，培育同學猜想力量、觀看、比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和力量以及設計與制作力量。 2、讓同學樹立珍愛生命、愛護生物資源、節省能源的科學態度、情感和價值觀，培育同學用聯系的觀點看待事物，從整體的角度分析系統中發覺的各種現象，鼓舞同學大膽想象，從正反兩方面分析事物的進展，體驗感受系統結構和諧、對稱的科學美。 3、能熟悉更多的生物種類，了解任何物體工作時都需要能量，熟悉到不同形式的

9、能量可以相互轉化。知道能源有可再生的和不行再生的，能說出太陽系的組成及九大行星的排列挨次。 4、能通過對豐富多彩的生命世界的熟悉，將所學的學問運用到實際生活中，解決生活中遇到的問題，能設計出一些能量轉扮裝置解決生活中遇到的能量能源問題，能大膽想象，關注科技的進展應用所學學問和技能解決生活中的問題。 六、教學措施： 1、努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素養。 2、表揚先進，鼓舞差生，樂觀調動同學樂觀性，全班平衡進展。 3、重視形象直觀教學。培育同學的觀看力量和思維力量，有意識的逐步培育同學分析推理力量。 4、加強試驗演示、試驗操作、充分理解。 5、適當布置練習作業，仔細

10、批改準時訂正。 下冊六班級科學教學方案篇3 一、教材狀況分析： 六班級下學期，將是學校生學?？茖W課學習的最終一個學期。通過前面三年來的學習，他們已經經受了很多典型的觀看、討論、熟悉四周事物和四周環境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望同學們向什么方向進展呢？進一步打開他們觀看、討論、熟悉事物的窗口，引導他們開展相對自立的科學探究活動，就是六班級下冊教材的基本設計思路。在這一冊科學教材里，同學將學習“微小世界”“環境和我們”“宇宙”以及“信息”四個單元。 二、教學指導思想 以培育學校生科學素養為宗旨，樂觀提倡讓同學親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪 心和探究欲，進展他們對科學

11、本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。 三、各單元主要目標、要求 、“微小世界”是向同學打開的第一個窗口。在“微小世界”這個單元里，同學們借助放大鏡和顯微鏡觀看討論各種物體。集中討論的內容首先是放大鏡下的昆蟲世界，他們將觀看昆蟲身體構造的細節部分。接下來要討論放大鏡下的晶體，在這一單元里，同學們還將討論放大鏡的放大倍數，自制一個簡易的顯微鏡，并使用它綻開一個觀看、討論身邊生命活動。放大鏡和顯微鏡下的發覺會拓展同學們了解熟悉世界的新視野，激起他們對科學探究的更大愛好。 、“環境與我們”是向孩子們打開的其次個窗口。此前他們參加了有關生命和物質世界的很多探究活動，

12、但還沒有對我們的生活的地球有一個整體的熟悉和觀看的視角。這一單元將引領同學們關懷有關地球整體的環境問題，并力圖影響他們的日常行為習慣。考慮到學校生的年齡特點，教學活動是從討論垃圾問題開頭的，試圖通過調查垃圾來源、組成及處理方式等一系列活動，使同學們熟悉解決這一問題的重要性和迫切性、并身體力行，參加解決這一問題的活動。繼垃圾問題之后，教材又引導同學們通過搜集資料、了解和關注人類面臨的其他一些環境問題，如淡水資源缺乏、溫室效應、土地荒漠化等，并引導他們開展考慮家鄉環境、制定愛護環境的班級活動方案和個人環保行動方案。 、“宇宙”是向同學們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關地球物質

13、、構造及運動的學問。這一單元將引導他們去參與有關太陽、月亮、星體的觀看、討論活動。他們會觀看月相的變化，做月球上環形山形成、日食和月食形成的模擬試驗，依據教材供應的數據建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星他們還將了解宇宙的其他學問和人類探究宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個布滿活力極具魅力的世界，還會知道探究宇宙是人類前赴后繼的艱難事業，期盼他們去參加和努力。 、“信息”單元的指向不是指通常意義上的通訊、傳播、計算機方面的內容，而是將科學探究、搜集事實和證據、推理和查找解釋的活動作為獵取信息和對信息進行加工的過程。教材試圖用這樣一種設計使同學們對四年來

14、的科學探究活動進行梳理，建立一個較為系統的熟悉，從而加深對科學探究本質的理解。在這一單元里，同學們將參加一些生動好玩的活動，了解科學家是如何進行科學探究的，體驗要精確 獲得一個事實，除仔細觀看外，還須將想象、推理與事實區分開來，在溝通中要學會傾聽和精確 表達。 四、詳細措施 1、把科學課程的總目標落實到每一節課； 2、把握學校生科學學習特點，因勢利導； 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程； 4、讓探究成為科學學習的主要方式； 5、樹立開放的教學觀念； 6、悉心地引導同學的科學學習活動； 7、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互溝通、合作、關心、研討中學習； 8、給同學提問和假設機會，并指導

15、同學自己動手查找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐； 9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。 五、教學進度 第一單元（第一周第四周） 其次單元（第五周第七周）第八周五一休息 第三單元（第九周第十二周） 第四單元（第十三周第十五周） 第十六周復習、期末評價 下冊六班級科學教學方案篇4 一、指導思想 科學教程要面對全體同學。這意味著要為每一個同學供應公正的學習科學的機會和有效的指導。本學期我將充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實真正意義上的科學探究性教學，有效地組織同學開展真正有深度的科學探究性活動。 二、同學狀況分析 通過幾年的科學學習，大多數同學對科

16、學課產生了深厚的愛好，對科學本質有肯定的了解，科學素養得到相當的培育，已經具備了初步的探究力量，他們對四周世界產生了劇烈的奇怪 心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學深厚、長久的愛好，科學素養進展態勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著班級的上升，課程難度值增加，學習態度不夠仔細，加上對科學學科的熟悉不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養進展態勢一般。本學期應特殊留意培育，形成良好的氛圍。讓同學在探究中學到科學學問，培育探究力量，提升科學素養。 三、教材分析 本冊內容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環境和我們”四個單元組成。 1、“微小世界”單元，將

17、引領同學經受從肉眼觀看到放大鏡觀看，再到顯微鏡觀看的過程，讓同學觀看豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀看工具的進展歷程，又對人類探究微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高熟悉。 2、“物質的變化”單元，同學將通過一系列的討論，觀看和熟悉物質變化是常見的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在討論化學變化的過程中，同學將依據化學變化伴隨的現象，熟悉到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區分開來。 3、“宇宙”單元，同學將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環形山、日食、月食、星座、星系等有

18、初步的熟悉。盼望他們能熟悉到宇宙是一個浩大的、運動變化著的系統，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探究，將發覺越來越多的宇宙神秘。 4、“環境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題動身，同學將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環境問題有肯定的了解，真實地熟悉到環境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環境愛護行動。 通過以上不同視角對四周世界的探究，同學將會對學校階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個概括性的熟悉：世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交

19、換，我們應當愛護地球環境。同學的探究力量、情感態度價值觀也將得到進一步的提高。 四、教學目標 1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，同學除了通過觀看、試驗方式外，還將學會用統計、調查、收集資料等方式來收集證據。比如對垃圾問題、水資源問題的討論。 2、對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如依據資料對水中微生物的討論，依據八大行星數據表建立太陽系模型等。 3、學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓同學學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀看出的結果，畫日食成因圖，建立環形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。 4、加深對探究的理解。如在“物質的變

20、化”單元中，辨別現象與證據的關系，熟悉證據支持結果的重要性等。 5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和進展探究四周事物的愛好和奇怪 心。 五、教學措施 1、了解同學對所學科學主題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。只有充分了解同學在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學推斷，并避開客觀事實與同學的想象混淆。 2、指導同學對試驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀看、比較活動，這些活動可以關心同學發覺觀看對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是同學建構科學概念的重要熟悉基礎。 3、引導同學在觀看和試驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示同學

21、用文字、數據、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導同學客觀的記錄觀看到的現象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，老師每周都要對同學的記錄進行督促和檢查。 4、引導同學用精確 、恰當的詞匯描述觀看到的現象和事實?；顒又行枰瑢W進行描述的內容許多，有些甚至是試驗過程的描述，這種描述能夠關心同學提高科學思維力量，教學中應急躁引導。 5、指導同學對觀看和試驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視同學在觀看試驗過程中，從證據、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。 六、教學進度支配 周次 教 學 內 容 課時 1 課前教

22、育 2 2 1、放大鏡； 2、放大鏡下的昆蟲世界 2 3 3、放大鏡下的晶體 4、怎樣放得更大；練習 2 4 5、用顯微鏡觀看身邊的生命世界（一）； 6、用顯微鏡觀看身邊的生命世界（二）； 7、用顯微鏡觀看身邊的生命世界 2 5 8、微小世界和我們； 單元練習 2 6 1、 我們身邊的物質； 2、物質發生了什么變化 3、米飯、淀粉和碘酒的變化 2 7 4、小蘇打和白醋的變化； 5、鐵生銹了；練習 2 8 6、化學變化伴隨的現象； 7、掌握鐵生銹的速度 8、物質變化與我們 2 9 單元練習；期總中練習； 2 10 1、地球的衛星一月球； 2、月相變化 3、我們來造環形山 2 11 4、日食和月食

23、； 5、太陽系 2 12 6、在星空中(一)； 7、在星空中(二) 2 13 8、探究宇宙；單元練習 2 14 1、一天的垃圾； 2、垃圾的處理； 3削減丟棄及重新利用 2 15 4、分類和回收利用； 5、一天的生活用水；練習 2 16 6、污水和污水處理； 7、考察家鄉的自然水域； 8、環境問題和我們的行動 2 17 單元練習 2 18 單元檢測 2 19 學期總復習 2 20 學期試驗考核 下冊六班級科學教學方案篇5 新的學期已經開頭了，為了使科學課的教學工作能順當進行，特制定方案如下： 一、指導思想： 以培育學校生科學素養為宗旨，樂觀提倡讓同學親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪

24、 心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。 二、教材內容分析： 本冊教材共分四個單元，簡潔機械（1-5課）、自然資源（6-10課）、浩瀚的宇宙（11-15課）、插上科學的翅膀（最終一頁）。 在“簡潔機械”這一單元里，同學們將通過工人師傅常用的一些工具，來探究它們的原理，以激起他們對科學探究活動的愛好；在“自然資源”這一單元里，將引領同學們關懷有關地球整體的環境問題和節省能源的問題，并力圖影響他們的日常行為習慣；在“浩瀚的宇宙”這一單元里將引導他們去參與有關太陽、月亮、星體的觀看、討論活動。他們還將了解宇宙的其他學問和人類探究宇宙的歷史

25、，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個布滿活力極具魅力的世界，還會知道探究宇宙是人類前赴后繼的艱難事業，期盼著他們去參加和努力；本冊教材的最終一個單元是“插上科學的翅膀”，這一單元其實是本冊內容的概括與總結。同學們通過本冊一些生動好玩的活動，了解科學家是如何進行科學探究的，體驗要精確 獲得一個事實，除仔細觀看外，還須將想像、推理與事實區分開來，在溝通中要學會傾聽和精確 表達。并從小樹立科學的抱負，在將來的科學世界里自由地飛行。 三、教學目標： 1、知道人類面臨的一些資源問題：缺水、礦產資源、土地荒漠化等。了解家鄉資源存在的問題以及給人們生產生活帶來的影響。 2、增加環境愛護的意識和責任

26、感，樂觀關注環境問題，做力所能及的事，以實際行動參加改善環境的活動；樹立正確的資源觀，培育資源意識。 3、了解宇宙方面的天體學問。 4、了解科學對人類的重要作用，增加科學探究的本事，學習像科學家那樣進行科學探究活動。 四、學情分析： 本班同學的獵奇心較重，其實他們的求知欲望也是很高的。但他們的特點是依靠性強，思維不夠活躍。 五、方法措施： 1、充分利用同學們的奇怪 心和求知欲望，以教材為攬本，多了解自然界的一些現象，以拓寬學問面，不斷激發同學的愛好和探究欲望，先增加感性熟悉。 2、引導同學多做試驗，提興奮趣，盡量要求自立實踐、自立思索，激發同學主動參加，樂觀動手進行試驗操作，培育同學創新精神。以漸漸消退依靠心理。 下冊六班級科學教學方案篇6 一、指導思想： 以培育學校生科學素養為宗旨，樂觀提倡讓同學親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪 心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。 二、同學狀況分析： 通過幾年的科學學習，大多數同學對科學課產生了深厚的愛好，對科學本質有肯定的了解，科學素養得到相當的培育，已經具備了初步的探究力量，他們對四周世界產生了劇烈的奇怪 心和探究