1、各位評委、老師、大家好！今天我所說課的內容是（足球運球突破）。本課以“健康第一”為指導思想，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，按照學生心理變化設計課堂教學模式，安排教學內容，選擇教學方法。充分調動學生積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神，為學生的終身體育奠定基礎。一、教材分析足球是世界第一運動，是很多青少年喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養學生團結，協作，積極進取和拼搏精神。足球，也是小學生最樂于參與的體育運動。本課選取水平二的小足球運球跑為主教材，旨在培養學生對足球運動的熱愛，使學生能夠掌握一些基本的足球技術動作，發展學生的身體素質。二、教學目標：新課程體育教學的總目標

2、是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質。1、認知目標：學生能主動參與活動，體驗小足球運動的樂趣與魅力，知道應該踢球的哪個部位，知道用力的方法與方向，了解簡單的足球動作術語。2、技能目標：掌握運球變向的動作方法和技能技巧，發展學生的速度、靈敏、協調等素質3、情感目標：培養學生的團隊意識和合作精神，增強學生自信心。三、教學重點、難點：重點：運球腳的觸球部位、力量。難點：對球運動路線的控制，身體重心的變化。四、教學方法：1、講解示范法教師在教學中運用語言和示范動作，使學生形象、直觀地看到所學的動作全貌，了解所學動作的整體形

3、象、結構，產生初步的感性認識。2、游戲比賽法抓住兒童好勝心強的心理特點，運用游戲比賽的方法，激發學生的學習興趣，使學生在玩中學、賽中練，進而達到提高動作技術能力的目的。3、探究教學法教師提出問題，讓學生進行討論，把寶貴的課堂時間用在激發學生創造性思維、培養學生多角度看問題、分析和解決問題的能力上。鼓勵、引導學生根據已有知識和生活常識，沿著不同角度進行學習和思考，產生大量設想，進而提出獨特見解。4、評價教學法充分發揮學生的主觀能動作用，讓學生自評、互評，教師參與其中，引導學生發現問題，并提出改進意見。這樣會使學生在改進動作的同時，提高思維能力。五、學法指導：1、觀察法教給學生觀察的方法，注意觀察

4、教師的示范動作，并能運用對比的方法對所學知識、技術進行評價、自鑒，不斷矯正與改進。2、模仿法根據小學生模仿能力強的特點，讓學生認真看教師的示范動作，并模仿做出類似的動作，有助于學生掌握動作。3、練習法學生按教師所教動作的.內容和要求，反復做動作，學會自覺、積極、主動地練習，培養學生獨立完成動作的能力。4、合作練習法在練習過程中，充分發揮小組長和能力強的學生的作用，使學生互幫互學，在提高教學效率和掌握動作的同時，提高學生的合作意識，培養團結友愛、互相協助的優良品質。六、學情分析：1、有利因素：小學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中

5、，根據小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發，鼓勵學生發揮想象，大膽創新。2、不利因素：由于部分學生已掌握了一定的技能基礎，而學生的心理素質不穩定，所以容易產生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發學生的學習興趣，為下一步學習新內容知識，奠定了良好的基礎。七、教學過程：1、醞釀情緒，激發興趣。為了更好地集中學生注意力和引發學生的興趣。場地上用足球擺出一個大足球的形狀，教師和學生共同在場地中通過小游戲進行熱身活動，并創設情景激發學生的求知欲望，體驗到參與活動的樂趣，使學生更加積極主動地進行練習。2、合作探究，實

6、踐提高。在練習過程中，為學生創設寬松、民主的氛圍，指導并激勵學生進行創造性鍛煉，如“踢準”練習，對學生只有基本要求沒有具體的技術要求，讓學生自己選擇動作進行練習，使學生在動中體驗鍛煉的樂趣，享受成功的喜悅。并在合作學習中體驗到與同伴交流互助帶給自己的樂趣。3、穩定情緒，調整身心。在悠揚的樂曲聲中，教師用富有感染力的，富有詩意的語言營造輕松優美的環境，使學生在輕松愉快的氣氛中身心得到放松。（一）準備部分（8分鐘）1、課堂常規2、進入角色3、熱身活動1）靜力拉伸（瑜伽動作改編）2）行進間徒手操熱身活動采用先做靜力拉伸、后做徒手操的方式，不但可以使學生的身體由“相對靜止”的狀態安全的過渡到“運動狀態

7、”，而且，也避免了枯燥不變的慢跑做操的陳舊熱身方式，使學生能很快的進入到上課狀態，為接下來的教學鋪平道路。（二）基本部分（27分鐘）1、小足球運球游戲（17分鐘）實施自主合作學習，培養創新實踐能力。課堂上，給學生充分的學習自主權，學生可以盡情地表現、展示。教師講解游戲方法，引導學生出問題，讓學生帶著疑問和思考，自主進行游戲，設置三種不同難度的游戲，使學生在游戲過程中找尋合理的運球方法。在聯系一段時間后，教師做出正確示范，學生模仿，并在繼續游戲中掌握合理、正確的技術動作。在學生能較好的掌握動作要領之后，教師組織學生分小組比賽，優生示范。然后由學生相互評價、總結，教師給予適當指導。2、“推球車”游戲（10分鐘）在傳統游戲“推小車”的基礎上加以改進，有效利用本課教具足球，使后面的學生要推“小車”走，而前面做“小車”的同學還要滾著球走，這樣不僅發展了學生的上肢力量、靈敏、協調等素質，也在游戲中進一步培養學生的球感，達到“人球合一”的效果。在游戲中，充分發展學生的個性、調動學生學習積極性，使學生在不知不覺中等到鍛煉。（三）結束部分1、普拉提放松操伴隨悠揚的音樂，師生共同做放松操，進行有效地調整身心，恢復疲勞。2、音樂停后，教師引導學生進行自我總結，自我評價、互相評價，及培養學生自我評價和自我測試能力。師生再見，從而完成了本節課的教學。八、教學效果預計：1