1、Word 小學一年級音樂個人教學計劃3篇 學校一班級音樂個人教學方案3篇 引光陰的快速，一刺眼就過去了，我們迎來了新的學習生活，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學方案了，為了讓您不再有寫不出教學方案的苦悶，以下是我整理的學校一班級音樂個人教學方案，歡迎大家共享。 學校一班級音樂個人教學方案篇1 一、同學狀況分析： 本學期同學開頭正式系統化的學習音樂，應留意引導同學正確對待，使同學愛學、愿學。 同學的整體狀況估計不均衡，狀況良莠不齊。所以，對不同同學應用不同教法，要培育同學專長，即“普遍培育，重點進展”。使同學各方面均有提高。 同學年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。增加同學身體的協調力量，

2、讓同學可以慢慢增加身體的協調性、節奏感。 二、教學分析： 在低班級的音樂教學中，同學第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應當留意以下幾點： 1、愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使同學學的歡樂。使他們能興致勃勃，主動樂觀地投入感受音樂、理解音樂、表示音樂以和創造音樂的活動中去。 2、藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起同學對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。 3、本學期在上課同時要留意加強鞏固音高概念、鞏固同學對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使同學在學習過程中漸漸累積樂理學問。 4、教材中的律動和舞蹈較多，應留意引導同學自編動作、節奏甚至歌詞

3、，進展同學身體的協調力量和自編力量。為今后學習打下堅實基礎。 三、教學目標、任務： （一）發聲訓練局部： 培育練聲的愛好；唱歌姿態要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌；按老師的手勢，整齊地唱歌；用正確的口形，唱好U、O韻母。 （二）視唱、學問、練耳局部： 1、 讀譜學問：知道音有凹凸；知道音有長短；知道音有強弱。 2、 視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節奏。） 3、 練耳局部：聽辯音的凹凸（比較不同樂器、人聲和同一樂器的不同音區音的凹

4、凸；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的凹凸。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。 （三）演唱局部： 演唱歌曲是中學校音樂教學的基本內容，也是同學最易于接受和樂于參加的表示形式。唱歌技能的練習，應結合演唱實踐活動進行。引導同學參加各種演唱活動。知道演唱的正確姿態。能夠對指揮動作和前奏作出反應。能夠用自然的聲音，依照節奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。能采納不同的力度、速度表示歌曲的心情。創設與歌曲表示內容相適應的教學情景，激發同學富有情感地唱歌，以情帶聲，聲情并茂。留意變聲期的嗓音維護，防止喊唱。 要重視和加強合唱教學，使同學感受多聲部音樂的豐富表示力，盡早建立與他人合作

5、演唱的閱歷，培育群體意識和協調、合作力量。合唱教學可從輪唱開頭，逐步過渡到多聲部合唱。 唱歌教學要留意調動每一個同學參加的樂觀性，培育演唱的自信念，使他們在唱歌表示中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。 （四）觀賞局部： 培育同學觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習慣。在觀賞中感受音樂的美麗、動聽，發生開心的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表示手段在音樂中的作用。能區分音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。 四、提高教學質量措施： 1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充足的預備工作，備課時留意與新課標結合，并

6、留意備同學。 2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充足進展。 3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。 4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動同學的樂觀性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作力量和創新力量。 5、樂觀和其他學科溝通，樂觀討論學科整合。響應新課標要求。 學校一班級音樂個人教學方案篇2 一、指導思想 音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓同學與音樂保持親密聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據同學身心進展規律和審美心

7、理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培育同學的學習愛好。教學內容應重視與同學的生活閱歷相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面對全體同學，注意共性進展，重視同學的音樂實踐和音樂制造力量的培育。 二、學情分析 本學期我擔當一班級五個班的音樂課。大多數小伴侶接受過學前教育，其中一部分受過較好的學前教育，會唱好多歌曲。多半為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比較喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美。學習習慣、心理特點：同學入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀念還

8、未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期同學開頭正式系統化的學習音樂，應留意引導同學正確對待，使同學愛學、愿學。對不同同學應用不同教法，要培育同學專長，即“普遍培育，重點進展”。使同學各方面均有提高。同學年齡小，生性活潑，重點放在舞蹈、律動上。不但能增加同學身體的協調力量，還可以增加身體的協調性、節奏感。 三、教材分析 目前的教材，在編寫中體現了以下基本理念：（1）強調“以同學進展為本，注意同學共性進展”；（2）以審美為中心；（3）以文化為主線（單元主題）；（4）加強實踐與制造。 新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過

9、難的識語要求和過高的技能技巧，一班級采納圖譜為主。在制造與活動中，開展多種形式培育同學的創新精神和實踐力量，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。 教材以單元的形式進行教學單元內的教學內容是可以敏捷組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內容的學習；在教材內容上，盡量貼近同學的生活，同學在日常學習和生活中常遇到的內容；在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設計了豐富的音樂活動。在評價方式上，對同學進行全方位的評價，而不是僅限于音樂學科本身。 四、教學目標 1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培育同

10、學對音樂的愛好與愛好。 2、在音樂學習中養成認真觀看四周事物的習慣，激發同學對制造的愛好，并從中獲得勝利的喜悅。 3、培育同學健康的審美情趣和良好的品德情操 4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。 5、培育同學養成觀看生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。 五、教學重點難點 1、引發同學對各種事物的愛好和關愛，使同學感受人與動物、動物與自然之間等各親密關系。 2、如何吸引剛入學的一班級學校生集中留意力聽音樂，關心同學從情愿聽、喜愛聽漸漸過渡到想聽音樂。 六、教學措施 1、建立必要的課堂常規。 2、運用多媒體，視聽結合激發同學愛好，使同學在歡快活潑的氣氛中開心而樂

11、觀地獵取學問，趣味盎然。 3、啟發同學表現美，激發唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。要把音樂同同學的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起同學深厚學習愛好。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達出歌曲的感情和藝術美。 4、引導同學歌表演，增加學習愛好低班級同學活潑好動，每學一首歌曲，我都依據歌詞內容啟發同學進行律動或表演，以關心同學更好的理解歌曲，記憶歌詞。 5、充分供應開放式和趣味性的音樂學習情境，激發同學對音樂的奇怪 心和探究愿望，引導同學進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與制造活動，重視進展同學制造性

12、思維的探究過程。 七、教學進度支配（略） 學校一班級音樂個人教學方案篇3 一、同學狀況分析 經過一年的學習，同學對于學校的規章制度，學校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。本班有14名同學，男生7人，女生7人。大部分同學對音樂感愛好，上課仔細聽講，樂觀學唱歌，仔細學樂譜，樂學樂理學問。個別同學接受新學問的力量差，唱歌水平低。 二、教材分析 人版學校音樂一班級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。 1、凸現了“以學為本”的教學思想，依據學校低班級同學心理特點，從教材內容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發同學去學習。 2、降

13、低了音樂學問的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓同學到生活中查找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓同學區分高音、低音、快速、慢速，這樣同學就能很快區分。 3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨便發揮的空間。 4、建立了進展性綜合評價體系，課后“音樂小花在開放”包括：今日表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。 三、教學目的 1、豐富情感體驗，培育對生活的樂觀樂觀態度。 通過音樂學習，使同學的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養成對生活的樂觀樂觀態度和對美妙將來的憧憬

14、與追求。 2、培育音樂愛好，樹立終身學習的愿望。 通過各種有效的途徑和方式引導同學走進音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，把握音樂基礎學問和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。 3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操。 通過對音樂作品心情、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培育同學鑒賞和評價的力量，養成健康向上的審美情趣，使同學在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。 4、培育愛國主義和集體主義精神。 通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會進展的贊美和歌頌，培育同學的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育同學良好的行為習慣和寬容理解、相互敬重、共

15、同合作的意識和集體主義精神。 5、敬重藝術、理解多元文化。 敬重藝術家的制造勞動、敬重藝術作品，養成良好的觀賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，喜愛中化民族和世界其他民族的音樂。 6、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參加齊唱，每學年能背唱46首。 7、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。 8、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。 9、傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。 10、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和凹凸。 11、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或