1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃4篇 相關(guān)熱詞探尋：中學(xué) 生物教學(xué) 工作計(jì)劃 中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃4篇 時(shí)間匆促而過，代表著工作新階段已經(jīng)離我們不遠(yuǎn)了，那么我們可以準(zhǔn)備一下工作計(jì)劃了，下面是由蒲公英閱讀網(wǎng)編輯為大家整理的中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。 中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃（一） 一、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共x章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)減少了一些，增加了觀測和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、

2、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 2、在繼續(xù)抓好課改試驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對課改的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效開心課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。 3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的課改經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化課改新成果，并完成好相關(guān)的課題。 4、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動教師們的積極性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。 5、繼續(xù)探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗(yàn)和體會，初步歸納整理出適合我校校

3、情的評價(jià)體系。 6、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更明了地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。 7、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。 8、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。 三、教學(xué)要求 1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)課程提出的課程理念：面向全體學(xué)生， 實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 2、大力倡導(dǎo)問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識，要邊試驗(yàn)、邊研究，力爭做一名科研型開心的教育工。 3、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必需

4、引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。 4、教師在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生加入各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。 5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。 6、積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有特別興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。 四、學(xué)生狀況分析 八年級班僅有x個學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)期生物的平均成績在x年級全學(xué)科排名靠后，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。這個學(xué)期要想方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)

5、積極性，爭取成績有較大的提高。 五、具體措施 1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。 2、精心組織和計(jì)劃好課堂教案。 3、摸索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。 4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。 5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。 6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃（二） 為了喚起和發(fā)展優(yōu)等生對生物及其培養(yǎng)愛惜保護(hù)自然的興趣，拓寬和加深所學(xué)的知識充分地展示他們的生物才能，發(fā)展他們獨(dú)立地、創(chuàng)造性地使用教科書和科普讀物能力及動手實(shí)踐能力，以及培養(yǎng)他們一定的科學(xué)探究能力，我們x年段準(zhǔn)備成立生物興趣小組，現(xiàn)制定工作計(jì)劃如下： 一、可向?qū)W生補(bǔ)充一些課外

6、作業(yè)，讓他們解答一些帶有技巧性，較難的習(xí)題，以加深所學(xué)的知識，也可以出一些題目，讓學(xué)生一題多解，或分類探討，以鍛煉他們的民散思維。 二、可對學(xué)生作一些適合他們興趣的生物試驗(yàn)，如簡單的扦插和嫁接，或制作盆景。某些現(xiàn)在生物學(xué)理論的通俗介紹，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想。 三、年段的各個生物教師每應(yīng)分別講授一大類型的輔導(dǎo)知識和加入學(xué)生的試驗(yàn)，于每周三、周六下午第三節(jié)課分別為植物園試驗(yàn)輔導(dǎo)時(shí)間。 四、授課具體老師：由擔(dān)任x年段的生物老師任教：xxx 五、學(xué)生來源：由各班自行組織，有興趣者即可報(bào)名加入。 六、開始時(shí)間：第x周開始。 七、理論授課地點(diǎn)：定在x班教室。 八、實(shí)踐課地點(diǎn)：學(xué)

7、校植物園。 中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃（三） 高中生物學(xué)科教師工作計(jì)劃根據(jù)上級行政部門及業(yè)務(wù)部門的總體工作思路，制定本學(xué)科生物工作計(jì)劃，不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的研究、指導(dǎo)與服務(wù)，使我市生物教師隊(duì)伍不斷提高，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。 一、常規(guī)工作： 積極推進(jìn)高中生物課程改革、教學(xué)改革和評價(jià)改革深入、持續(xù)地發(fā)展，加強(qiáng)生物教師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設(shè)，使我市生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 1.進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教材的學(xué)習(xí)、研究和交流 結(jié)合教材的研究，特別是開學(xué)初的蘇教版教材的新一輪培訓(xùn)要求進(jìn)行落實(shí)。力求使每一位高中生物教師能更好地理解新課標(biāo)的課程總體目標(biāo)、具體目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，做好x

8、年級教材的分析和案例研究工作。 2.加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，特別是課題開展的整合的研究整合的研究， 在20 xx年下半年省中期課題驗(yàn)收基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)前期工作成績及出現(xiàn)的問題，針對課題的要求不斷完善、加強(qiáng)課題管理。 3.做好高中x年級結(jié)業(yè)考試工作 結(jié)合上級行政部門要求，做好八年級學(xué)生的生物的、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，與學(xué)校骨干教師研究20 xx年生物復(fù)習(xí)的指導(dǎo)與考試評價(jià)。 研究如何在紙筆測試中表達(dá)新課標(biāo)的教學(xué)理念，能真正反映新課標(biāo)在學(xué)生身上表達(dá)。切實(shí)做好八年級的生物教學(xué)工作。 4.加強(qiáng)教研中心組和課改基地校建設(shè)，深化校本教研 探討校本教研的途徑和方法等，提升我市高中課改的水平，以期形成個人、教研組和我市生

9、物教學(xué)新模式和特色。以教學(xué)改革中的實(shí)際問題為研究對象，開展行動研究，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。進(jìn)一步建立校-區(qū)-市的三級教研網(wǎng)絡(luò)，以豐富、有效的教研活動，促進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)施。 5.加強(qiáng)教材建設(shè)和課程資源的開發(fā) 摸索開發(fā)新課程的課程資源，做好規(guī)劃，避免重復(fù)，共建共享，要求每位教師盡可能做一份一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及課件，（要求作品符合課改的要求，立足本地區(qū)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際。具有可行性、可操作性等）。為全面推進(jìn)課程改革服務(wù)，并就如何科學(xué)配置、充分利用和進(jìn)一步開發(fā)豐富生物課程資源，如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源交流互補(bǔ)和共享利用，如何加強(qiáng)課堂教學(xué)動態(tài)生成資源的研究等問題進(jìn)行更加深入的研究。 二、重點(diǎn)工作： 1.對高中

10、申報(bào)的課改專題進(jìn)行定期調(diào)研、檢查。召開課改專題研究會。 2.開展示范課、研討課等展示交流活動，推動教育教學(xué)優(yōu)秀成果，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，用課改理念指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)。 3.加強(qiáng)教師生物專業(yè)基本功培訓(xùn)和提高。新課改以來，教師的基本功進(jìn)行重新定位，如：現(xiàn)代信息技術(shù)的把握和運(yùn)用；課程開發(fā)與實(shí)施的基本功； 協(xié)作互助教學(xué)基本功；科學(xué)科研基本功；教學(xué)評價(jià)的基本功等。需要在理論上、實(shí)踐上不斷學(xué)習(xí)與提高，要引導(dǎo)教師積極投入到基本功的學(xué)習(xí)中去。制定可行的培訓(xùn)和操作計(jì)劃。促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。 2.繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)與生物課程整合的研究。推進(jìn)信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用，研究信息技術(shù)的有效應(yīng)用，發(fā)揮其教

11、學(xué)價(jià)值，為生物課堂教學(xué)服務(wù)。 中學(xué)生物教學(xué)工作計(jì)劃（四） 一、指導(dǎo)思想: 以教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為依據(jù)，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧.。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo): 通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)把握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想，思維，方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。 三、復(fù)習(xí)安排： 其次輪：20 xx年x月20 xx年x月（x個月）。第三輪：20 xx年x月（x個月）。 四、復(fù)習(xí)策略 第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識。按章節(jié)捋清知識點(diǎn)，構(gòu)建知識體系，協(xié)同經(jīng)典的題例，將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，形成七個單元通過復(fù)習(xí)，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識的遷移，這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。 其次輪：重視知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。加強(qiáng)學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識的綜合。 第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的加強(qiáng)訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，特別在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺點(diǎn)，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指示。 五、抓好復(fù)習(xí)的六個環(huán)節(jié) （1）讀.預(yù)習(xí)課本，發(fā)現(xiàn)問題. （2）講:按知識體系，