1、Word - 10 -以老師，我想對你說為題的散文十篇以教師，我想對你說為題的散文十篇，大家一起來看看吧。 教師,我想對你說 篇1當教師不在課室，許多同學必然開頭說話，戲耍。認真觀看圖片里每位同學的活動，然后把它寫出來。說出班長會做什么?你從圖片里又看見什么事?教師知道后的反應，這些都是文章里主要內容。上英文課時，校長通過廣播器來叫各班主任開會。教師便匆忙忙忙地叮嚀了所要做的功課后，便出去開會了。無數頑劣的學生等教師走遠后，便開頭搗蛋。有無數學生在課室里玩追追、拿一張紙折成指飛機后拿去丟、四處走動、聊天 簡直把課室弄得亂七八糟，快要把整間課室給拆了。但有的文雅的學生乖乖的，拿起一本書來閱讀和溫

2、習功課。可是那一些頑劣的學生向來在那里大吵大鬧，影響到他們用心閱讀。班長和副班長向來喊 “寧靜”。可他們喊到喉嚨都嘶啞了但還是沒有效果。他們便只好把名字抄進記錄簿里，然后把名字交給班主任。驟然，有一個學生由于鞋子太滑而在轉彎處失去 “控制” 而撞到桌腳。當場流了無數血。班上的學生看到這一幕，都不知所措。正著時候，班主任回來了。班主任看到這一幕，趕忙叫班長把它帶到校長室搽藥。過后，班主任便處罰那些頑劣搗蛋的學生。經過這件事情后，無數學生都很守紀律，不會再那樣了。教師,我想對你說 篇2 教師在我心中是宏大的,由于他們將自己一生中所學的學問盡自己最大的努力傳授給了我們.同時還在上課之前備好課,很辛勞

3、.但他們依舊任勞任怨,無私奉獻.想許多方法讓我們成材.粉筆染白了他們的頭發,歲月把他們慢慢變老了.但他們絲毫沒有怨言,繼續努力的將我們教育,為社會盡一分力,把我們教導成祖國的花朵,變成國家棟梁。 高教師,在您的教育下,我們一批批地成材了.我想對您說:教師,您辛勞了,您用辛勤的汗水化做點點甘露,滋潤我們健壯成長,要是沒有您的教導,唯恐沒有今日學問淵博的高校生,沒有今日的創意由于大腦是按照學問而想象到新的創意.沒有了您,全世界的人就可能腦子里沒有學問,沒有了學問就沒有了成長.感謝您用真理和才智把人才塑造,讓春暉和朝霞在心靈閃爍.假如不是您帶領我們走進學問的海洋,我們可能就不會有今日這些豐盛的學問.

4、古今中外,每個人的成長都浸透著老師的心血.就好似學生們都考到了優異的成果,固然少不了教師日常付出的心血。 高教師，您還記得嗎？我的字寫得不好，你和我的家長都批判過我，我卻沒有把你們說的話牢記在心。在一次暑假里，您讓我們描一本鋼筆字帖，我卻忘了，沒有把它當回事，到了離開學還有一天的時候，我急連忙忙的寫好了這本字帖，字寫的很潦草，有些字超出了格子、有些缺了許多筆畫、有些黑乎乎的一團；根本看不清字。其次天清晨，大約七點多鐘的時候，媽媽要檢查我的作業，檢查到字帖的時候，由于寫的一塌糊涂，媽媽看完以后，暴跳如雷，氣憤之下撕了我的字帖。讓我再買一本重新寫，我買好后，媽媽看著我寫完了這本字帖，寫到了凌晨一點

5、左右。開學時，最終一本書寫工整、美麗的字帖交到了你的面前，你還表揚了我。 教師，您好象蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；教師，您好象春蠶，為同學吐盡最后一根絲。可我要說，教師是一個火種，播撒下去便會燃起燎原之火；教師是園藝師，培育千萬顆幼苗健壯成長。 教師,我想對你說 篇3敬愛的林教師，我有一些話向來不敢對您說，今日借作文這個機會來吐露我們的心聲。今年，我們班調來了一位新數學教師您。您為我們補習了許多數學學問，經常一有時光就為我們查缺補漏，為我們的學習操碎了心！可是您常常拖堂，直到下一節課的任課教師來了，您才讓我們急匆忙地跑去“便利”有一次，上“位置與方向”這一課，放學鈴都已經響了，您還是滔滔不絕

6、地講著，但我們已經聽不下去了，想的惟獨快點放學！看著其他班學生從我們班窗前說說笑笑地走過，我們真艷羨啊！直到小學里鴉雀無聲了，您才說題目：“整理好書包，放學！”體育課可是我們的“快樂課”啊！可總有那么幾次，您夾著數學課本走進教室，為我們上數學課。教室里一片噓聲，一片嘩然。我抬頭仰視，頭頂上是天花板和電燈泡，而不是藍天和白云；我環視四面，周圍是一排排整齊的課桌，而不是寬敞平坦的操場；椅子上坐著的是一臉茫然或神情沮喪的學生們。那時的我們是多么的不樂意啊，可又不敢對您說。學生們只好在背地里竊竊私語，偷偷談論。敬愛的林教師，您為了鞏固我們的數學學問，提升我們的學習成果，盡心盡力，花費了許多心血，您辛勞

7、了！我們十分感激您。您的一片苦心我們能理解，也請教師聽聽大家的心里話吧！教師,我想對你說 篇4開學已經快有十二天了，教師我也有許多話想對您說。我以前在學校里成果其實不算很好，在期末考試的時候，成果十分不抱負，于是我就開頭反思：我道底為什么比別人差？是我自己原來就很笨，還是什么呢？后來我最終想通了，其實我不笨！其實是由于我的態度不好。我打算，在初中生涯中改正我的全部錯誤和缺點，脫胎換骨做一個全新的我。這也就是我進初中想實現的幻想吧！教師雖然我語數外成果現在不算好，但是我的辦事本事和體育、英語、美術成果都十分優秀！所以請您信任我的本事！教師我想對您說！我有一個很好的壞習慣，那就是上課愛講小話，其實

8、我也是不想講小話，但是總是管不住自己，我希翼您能給我換一個坐位，不和王浩然坐在一起！這樣我就能夠一心一意的上課聽講，不被他干擾了！教師我想對您說！我們這一個班的坐位很成問題，差不多每一對同坐都和我們一樣，只要你不在，他們都在底下有說有笑的！教師我希翼您能好好思量一下我給您提的要求，給我們一個良好的學習環境！教師這些也是我想對您說的！同時我也會嚴格要求自己的請教師放心！教師,我想對你說 篇5教師，有一首歌叫輕輕地，我走過，這首歌不就是您所思、所想的嗎?教師，您為我們付出了多少心血和汗水，您對我們的教導多得數也數不清，您對我們的輔導誨人不倦。記得那一次，班里的一位學生發燒了，您的關懷就如母親，您那

9、親切的語言，暖和著每一位學生的心房，讓我們感觸到慈母般的愛。教師，您就是那辛勤的園丁，培育著我們每一株幼小的花苗;您就是一盞明燈，為我們照亮了前進的路;您就是那從不求回報的蠶。教師，您只會付出，不求回報，默默無聞的奉獻著自己的一切。此時此刻，我想對您說：教師，在不久的未來，您一定能看到我輝煌的事業;我會用優異的成果來報答您的。在9月10日老師節這個日子里，我要跟您說一聲：教師，您辛勞了!教師,我想對你說 篇6 王教師： 見信好！光陰似箭，歲月如流，我已經從當時那個稚嫩可愛的小男孩，變成了即將畢業的同學；我已經從當時對小學的向往和對教師的猜測，變成了對小學的欽佩和對教師的恭敬。而在眾多的教師中，

10、給我留下影響最深的就是您。還記得您一次又一次地為我們操勞，一次又一次地為我們擔憂，一次又一次地為我們焦急。以前，我們班有許多學生不寫家作，您為他們操勞，并一次次地告誡他們學習為自己學的，最終這個現象有了好轉；學生們作業時草草了事，只求速度，不求質量，您為我們擔憂，并告知大家在保證質量的同時提升速度，最終大家發生了轉變；大家總是不仔細對待考試，您為我們焦急，并且一次次地協助我們復習，最終大家能考出好成果了您為我們付出的真是太多太多，讓我們怎么回報呢？課堂上，時常見到您那誨人不倦、樂此不彼的身影；課堂下常見到您那苦口婆心、有教無類的身姿您為我們日夜操心，您的額頭上已悄然浮現皺紋，但無論如何，都掩蓋

11、不住您那顆對教導的赤誠之心！祝您萬事如意，越活越衰老！教師,我想對你說 篇7教師，您就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位同學；教師，您就像一位辛勤的園丁，哺育著我們，讓我們成為祖國的棟梁之材；教師，您是我們人生路中的路標，指引我們走上勝利之路；教師，您是我開啟才智大門的鑰匙，教會了我無窮的學問。那時侯，我剛開頭學寫作文，一寫作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫起來總是“東拉葫蘆西扯瓢”！就像一團亂麻，理也理不清。而您看見了，一疊聲稱贊：“不錯不錯嘛！只是作文有點生硬，沒寫出真情實感！”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說：“讓我來給你修改一下吧！”臺燈下的您，額頭上滲出細密的汗珠，您

12、手里捏著的筆，瞄準一字一標點地掃描過去。改完后，我掃瞄了一遍，哇！還真是“點石成金”啊！您拍著我的肩膀，說：“寫作文，要認真觀看，寫出真情實感，要不作文就永久也寫不好。”我聽了，若有所思地點點頭。從那以后，我的作文水平大大地提升了。教師您就是大海，我是一只小船，在您的懷里漂浮。教師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得越發健壯成長，教師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前戲耍“教師，我愛你”這些，或許是一個您溺愛過的孩子并不任性的話。教師,我想對你說 篇8暗夜慢慢織上天空，星星眨著疲乏的眼睛。對面樓房的輪廓慢慢的含糊，對面的燈光慢慢熄滅。父母已進入夢鄉，一切都那么安詳。此時只能聽到鐘的滴滴聲，此時已經十

13、一點了，夜深了。在昏暗的燈光下，一個削瘦的的小女孩正在帶著怨言趕作業！那個可憐的小女孩就是我！教師，大概你已經進入夢鄉，但你大概不知道，你的一個同學正在趕著一堆大概你也寫不完的作業。上午第一節語文課，你滿面春風的走進教室。我正懷著一絲僥幸渴望您能少布置寫作業，由于晚上有我最最喜愛的片子。您卻把大堆大堆的作業泰山壓頂的布置給我們。如：練習冊，黃岡練習冊，預習，聽寫，多音字，生字，詞語和課后練習。六班級就六班級嘛！好似明天就要面臨高考似的，甚至比高考還緊急。同學們夠累了，可您還把同學的作業給同學改，這不是雪上加霜嗎？教師，你能夠把課上的慢些，給我們減壓力，有的我們掌控的要理能夠不抄嗎？教師，理解萬

14、歲，理解我們，讓我們輕松歡樂的迎接升學考試。教師,我想對你說 篇9過去的日子如輕煙，被微風吹散了；過去的日子如薄霧，被初陽蒸融了。可有一些事卻讓我難以忘懷，并且時時縈繞于心。在那一件件讓人激動的事情中，有這樣一件事，讓我獲益匪淺，讓我永久忘不了體貼我的數學教師路教師。因為貪玩，就在上一個學期，我形成了懶散的心理，不再好好地寫家庭作業了，養成了一個壞習慣抄作業。紙是包不住火的。一個偶然的機會，教師在批改家庭作業時，發覺我和別的學生錯的題一樣，思路也一樣。我的心怦怦直跳，只看見路教師嘆了口氣，讓我下課到辦公室，我想：完了，完了，等著挨批吧結果到辦公室后，她讓我坐下，拿出我的作業，一道題一道題地為我

15、重新講了一遍，但我還是沒明了，于是教師又拿出筆和紙邊畫圖邊講解，還不時地問我聽懂了沒有，等我明了時，教師的額頭上已經布滿了細密的汗珠兒，但臉上露出了甜美的微笑。她那孜孜不倦的工作態度和那顆和善的心，使我的心里感到了絲絲的暖和，不由得產生了對路教師的欽佩之情。從那兒以后，路教師不僅對我的作業負責，而且對我的課堂表現也分外地關懷。我的座位被教師排在第一排，盯得死死的。只要在數學課上，我的每一個細小的動作都逃不過路教師的眼睛。每當路教師經過我這里，都會停下腳步，看看我寫得對不對。利用教師對我的嚴格要求，我改掉了抄作業的毛病，學習成果也慢慢地提上去了，在期末考試中，我取得了99分的好成果。感謝您，路教師，假如沒有您，我也沒有今日的好成果。我永久也忘不了體貼我的您路教師。在我眼中，您是最美的.教師。五班級:烈火小潘教師,我想對你說 篇10問題是永久存在的，問題是永久解答不完的，更是永久找不到一共有多少個的。我們生活中到處都存在著問題。宇宙有多大？宇宙外面是什么？除了地球外，別的星球上有沒有外星人？太空中有沒有氧氣？除了地球外，別的星球上能不能住人？為什么太陽系領著它的“子孫”跑的那么快，而且又過了那么長時光，還找不到宇宙的邊界？為什么會有通古斯大爆炸？真的有時空隧道么？太陽系有第十個“兄弟”么？這是天文上的