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文檔簡介

1、Word - 3 -八年級下冊大道之行也教學反思 本課學問與過程上的詳細教學目標為堆積相關的文言學問和文學常識；了解古代先賢的治抱負和社會構想；培養同學文言文的閱讀和理解能力。主要是利用反復誦讀使同學把握文言文的句讀、文言詞語的用法、寫作特點；利用閱讀書下解釋及相關資料，理清文章思路、理解文章大意。教學目標明確合理。 本課在詳細實施上，對于字詞的解析檢查比較到位，但是也占用了部分的課堂時光，因此前半部分顯得有的松弛，而且，誦讀的時光明顯也不夠，導致當堂成誦有的不夠完美。但從課后的檢測來看，同學背誦狀況還是很好的。在今后的教學中應當吸取這一閱歷教訓，類似這種需要一課時完成的文言文，應當課前指導同

2、學做好預習，并指導同學分組檢查或自檢。但也應注重不要讓同學過分熟稔，否則課堂上同學又會失去愛好，降低課堂效果?？磥碚n前的預備預習需要掌握好分寸。本課在情感目標上主要是讓同學了解先賢圣哲對于大同社會的宏大構想；激活同學平等博愛的思想和情感。課堂上老師設置了開放性問題，比如何為講信修睦；怎么樣才干做到老有所終、壯有所用、幼有所長；作為社會的一個一般成員，我們能做些什么等。在引領同學關注社會、關注現實的同時，也讓同學熟悉到社會中每一個成員的重要作用，抱負社會是全部人的抱負，我們都要為了這個抱負而做好自己應當做的事情，同時將這種抱負內化為一種道德品質上的自我要求和約束，從而，越發熟悉到人與社會的關系，

3、增加社會責任感。同學們的研究與表達也比較現實，而且能夠緊扣身邊的生活。在老師的指導下，在課后的寫作作業中，同學表現出了對抱負社會的理解與重構，并在一定程度上涉及了社會管理與社會制度等問題，社會素質有所提升。這一節課，我基本忠實了課程標準的關于初中學段文言文學習的基本要求，基本忠實了課本要求，也基本上吸納了教參上的教學建議，沒有過多的拓展。盡管這篇課文字數不多，但孩子們在學習上的障礙還是不少。教學中，我沒有由于文本短小，就塞進去更多以外的東西。課后聽課教師反饋，在課堂上，同學齊讀、個別讀，整篇讀，分層分句讀，我讀，達到25遍之多，最后能背誦。以讀帶教帶學，更多的孩子動起來，讀起來，說起來，賦予讀的辦法，賦予說的辦法，也賦予聽課的辦法。文言文教學，文與言的處理問題還值得我們去思量與探究。文以載道，這樣的文本，道如何處理，度如何掌握？一不留神，就滑向了政

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