1、第8頁共8頁中學2022學年第一學期教導處教研工作總結本學期教導處工作在學校工作要求的指導下，認真落實既定計劃，比較順利圓滿地完成了各項任務。現總結如下：一、教學常規工作、學習教學常規管理條例，明確常規要求。開學初，教導處下發市教育局教學常規管理條例，要求各科組集中組織學習，對各個條例進行學習、消化，明確本學科備課、上課、作業布置與批改、教學測試評價與質量分析、科組建設等方面的要求。、多渠道加強對常規工作的執行和檢查，力求在規范中提高教學管理的有效性。多次檢查科組的集體備課情況，教導處對在備課過程中有明顯抄襲者進行嚴肅批評，并在考核中體現。我們教導處每個月都要都要對各個教師的教案進行檢查，檢查

2、是否每上一節課都寫教案，寫的質量如何。合格的在校全體教職員工會議上表揚，并且每個教案都獎勵一塊錢。不寫的要在校全體教職工會議批評并按每個月至少_個教案來算，每個教案倒扣一塊錢。學期結束累計后在績效工資里直接扣，還有每個月不定時地對學生的作文、作業進行檢查，檢查是否布置了作文、作業，批改了沒有，批改的程度怎樣，布置的題量、深淺度是否適當，好的在校會議上進行表揚，不合理的直接找科任談話，敦促其及時改正。由于堅持長期這樣做，教師們都表現的較好，本學期每個月都無人缺教案，無人沒有布置作業，都表現出積極向上的教學態度。所以在期末檢測中多數班級成績都有所提高，受到學校的表揚與獎勵。3、教導處加強課堂巡視的

3、力度，并作好巡視記錄。對課堂紀律差、控課能力較弱的教師加強個別指導和跟蹤督促。為了加強課堂紀律，教導處每天每一節課都有人上教室去巡視，主要是對上課睡覺、講話的學生進行批評教育記錄以及對教師上課對課堂的管理程度進行記錄。好的通報表揚，差的直接與其談話，并上報學校。經過長期堅持，我校的課堂紀律呈現出前所未有的景象，上課期間無學生睡覺、喧鬧，校園里無人閑逛。4、嚴抓師德師風建設。為了提高教育教學質量，我校對每位教師作出嚴格的要求并做了規定，每位教師請假一節課扣_元，無故曠一節課扣_元，每節課遲到_分鐘以上按曠一節課處理；每上一節課獎勵_元；期中、期末檢測監考的請假一節扣_元，無故缺監考扣_元。由于學

4、校對教師的嚴格要求，獎罰分明，調動了全體教師的積極性，本學期請假的教師只有兩人次，無人上課遲到、曠課，缺監考。5、組織好每一次考試，認真組織命題，審核半期考試試卷，過階段性的診斷，有效客觀地反映問題，調整教學。6、組織好本學期的各類考試，由教導處組織進行質量分析，分析原因，尋找對策。特別對于成績下滑嚴重的班級任課老師進行個別交談和指導，并在考核中拉開差距。本學期一改完卷，我們教導處就要求各班把“三率一分”表送交教導處。經過認真查閱，對考得好的班級進行了表揚，對考得差的班級，我們對他們的科任教師進行了談話，要求加強整改，爭取下學期改變局面，爭取考出成績，否則通報批評，扣績效工資獎金。二、科組建設

5、和教師業務提高工作、重視理論學習，提高科組長的業務水平。讓教師及科組長明確任務，熟悉常規，對工作做到心中有底，確保在做好基礎工作的同時力求有創新和突破。、借助開展校內骨干教師公開課和自薦課的活動，通過組內大量的準備和聽課、評課工作增強學校科組的凝聚力和執教水平，同時鍛煉老師的聽評課的能力。本學期開設校級教師都開設公開課，另有更多上進、業務水平較高的教師積極參與，在全校亮相。3、不斷督促組內教師隨堂課的落實，通過小規模的組內公開課更有針對性地探討學科教學中的問題。在組長的組織下，此項活動開展得也較成功。4、通過舉辦校級培訓講座，安排教師外出參加市級、省級培訓活動，提高教師的業務水平，凸顯個人能力

6、，提高教師自信。5、通過舉辦教學交流會，要求科組長對科組建設做系統回顧，樹立科組長的威信，同時督促科組長對科組工作有更深入科學的思考和設計。三、學生活動方面、通過認真組織各項賽事，提升學生的能力。、通過組織學校學科活動，提高學生的學習積極性。本學期學校有計劃地開展了數學、作文、物理競賽，陽光體育運動會等，有效地豐富了學生的學習生活，提高學生的學習成就感和積極性。四、家校聯系方面。本學期我校組織了由校長、中層領導、班主任組成的家訪組隊學生進行了家訪。走訪了_個自然村，_戶學生家庭。、有效通過和家長互通信息，相互探討家庭教育和學校教育的方法。、通過督促教師主動和家長聯系，交流學科學習情況，能在發現

7、問題的同時及時找到對策，避免學生因家校聯系不緊密而放松了學習。3、通過組織家長開放活動，增加家長和學校的進一步溝通，通過開放教師的課堂，讓家長對執教老師的能力有個全面的了解，以求在今后的工作中大家彼此更信任。五、不足、推門聽課的風氣沒有形成，不利于教導處了解教師是否認真鉆研教材教法、是否真正做到提高課堂效率。、教師的教學活動展示活動可以多方面，除了上公開課，還可以有多種形式可以根據教導處的計劃進行申報，在統一時間完成，以求更全面豐富。3、科組長的業務水平還有待提高，對系統的科組建設，對教師業務指導和學生活動的組織都缺少主動系統的思考和規劃。4、在培養學生自主學習方面沒有深入開展，沒有專題的經驗

8、介紹。教學以學生為本的理念沒有很好地落實。5、教師的專業配備不夠合理，有些科組的教研活動不夠活躍，個別教師參與教研活動意識不強。六、展望教導處的任何工作都必須圍繞以提高教學質量為中心工作而展開并深化，對于以上種種不足的改進要求教導處對科組長有更系統的培養，以求科組長對角色的定位更正確，科組長會議要既有任務布置，又有理論學習。對于取得的成績要有理性的思考，對于平均分和優良率、優秀率的落實要有指標。要善于在提高課堂效率的同時培養學生的自主學習意識。同時，教導處對教學常規的考核要讓各科組組織進行，教導處要出臺更細致的考核指標，各項指標要盡量量化，以便科組長操作。中學2022學年第一學期教導處教研工作

9、總結（二）認真貫徹上級教育行政部門_、意見和精神，以提升教師專業化素質和提高教育教學質量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責任意識、質量意識、改革意識、服務意識，嚴謹務實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創教科研工作新局面。1、強化學習教育教學理論知識，提升教師執教能力和水平。2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。3、大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。4、加強教研組、備課組的規范化、制度化建設，發揮組長的協調功能。5、有效開展“教學四項規范達標”活

10、動，使教師教學工作規范化、科學化。6、努力創設教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。7、繼續做好新教師的培養工作，架設迅速成長舞臺，發揮骨干教師作用。8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。教科室確立“教學副校長教科室主任教研組長備題組長教師個人”五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規章制度，形成教研工作管理系統化、規范化、科學化，以保證教科研工作

11、的順利有序、積極地開展。1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為教師交流教學經驗、提升教學水平起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內容的針對性，從教師教學和專業發展的需要出發，科學安排內容，專時專用，使教師們通過業務學習有所得(教學實踐中的收獲)、有所思(聯系工作實際的思考)、有所為(學習指導下的教師實踐)。2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，部分業務學習內容安排的指導原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業務水平的不斷

12、提高，這是現在和未來校本教研的發展方向，是教師專業發展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。3、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”(定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人”和“三有”(有計劃、有記錄、有總結)，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調動教師的積極性，加強對青年教師的培養。4、教研組要嚴格學習紀律，嚴肅學習態度，為積極主動發展的教師營造更寬松的環境，為目標不明確教師師提供學習借鑒的榜樣，為懈怠應付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業發展的自覺性。通過提高教研組活動的規范性

13、和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。5、本學期的教研組、備課組活動時間根據塘下學區的聯片和分片教研活動要求，將統一調整為：周二上午歷史和社會；周二下午音、體、美、信息；周三上午語文；周三下午數學；周四上午英語；周四下午科學。從第_周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區教研記為集體備課，學區語文、數學、英語、科學、歷史和社會教研活動共_次(第4、8、13、_周)，綜合組為_次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區聯片和分片教研活動做實做好，爭取在第_周學區“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。6、關于集體備課的幾點特別說明。根據溫州市農村義務教育學校開展“教學規范達標”工作指導意見的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學著作，也可以集體進行教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎上安排一次教學基本功大練兵活動。1、教學常規流程要成為教師日常教學過