1、三年級第一單元植物的生長變化北辰教研室 樊雅富點此播放視頻從單元頁定位目標植物在它們的生命過程中都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程。在這樣生命過程中，植物體發(fā)生了哪些變化？植物體的各個部分分別起到了什么作用？種植一株綠色開花植物，觀察記錄它的生長變化科學概念生命周期：種子萌發(fā)、幼苗生長、營養(yǎng)生長、開花結(jié)果等種子在適宜條件下能萌發(fā)、長成植物，這棵植物又能結(jié)出種子，植物的物種就這樣不斷繁衍的植物的器官有自己特殊結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)與生長過程中所承擔的功能相適應植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)，還能將植物固定在土壤中科學概念植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料植物的莖具有支撐植物體及運輸水分和養(yǎng)料

2、的作用不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同種子萌發(fā)先長根，再長莖、葉，根總是向下生長的，植物的花要經(jīng)歷花開花謝的過程。花謝后結(jié)果，果實是由花發(fā)育來的。過程與方法種植和培育植物（種植鳳仙花，開展交流會，以學生觀察報告為主）使用放大鏡比較準確地測量植物植株的高度變化依據(jù)觀察到得現(xiàn)象提出問題以已有經(jīng)驗或觀察到得現(xiàn)象為依據(jù)進行預測過程與方法用適宜的方式對觀察到得現(xiàn)象進行記錄對變化的事物進行觀察，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的新變化通過記錄和比較描述植物所發(fā)生的變化用統(tǒng)計圖表、列表、畫圖等適宜的方法處理相關(guān)信息運用查閱分析資料的方法解決問題，獲得問題的答案1、植物新生命的開始綠色植物從哪里來？（綠色開花

3、植物從種子開始它們新的生命，有些植物可以用根、莖、葉繁殖）觀察種子的活動要不要觀察鳳仙花以外的其他種子？(摸、聞、捏，感官和工具觀察和比較，得出不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等各不相同） 1、 怎樣觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)？（此環(huán)節(jié)重點引領(lǐng)學生產(chǎn)生問題，并積極思考，用適宜方法清楚的表達，并想辦法證明自己的猜測是否正確） 2、怎樣記錄種子的觀察結(jié)果？（文字、圖畫） 3、做好播種前的準備工作（準備種子、了解方法、準備材料和工具）2、種植我們的植物怎樣播種 在哪里播種？ 播種的方法怎樣？ 預測變化的兩個層次： 預測種子變化的結(jié)果；（變成什么） 預測種子變化的過程；（怎樣變化）觀察提示種子先長出什么

4、，再長出什么不同方向放置的種子根的生長方向每天測量一次根的長度并記錄下來注意觀察記錄花盆中的鳳仙花生長變化情況鳳仙花種子在第幾天破土而出剛出土的鳳仙花是什么樣子的出土兩天后的鳳仙花是什么樣子的定期測量并記錄鳳仙花的高度觀察記錄鳳仙花葉子的形狀和數(shù)量 而鳳仙花是一年生草本植物，生長周期短，34月播種，67月種子成熟，生長周期剛好在一個學期之內(nèi)，有利于指導學生進行觀察、研究和管理，使學生親歷鳳仙花的整個培育過程。同時，鳳仙花是根、莖、葉、花、果實及種子6大器官可以同時存在的典型植物，便于學生形成對植物體的完整認識。3、我們先看到了根A種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉B植物的根總是向下生長的C植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)，能將植物固定在土壤中E研究根的作用5、莖越長越高1觀察鳳仙花高度變化圖（不同時期的莖生長速度不同）2研究植物莖的作用：支撐、運輸作用3幫助學生構(gòu)建對于莖的完整認識，而是以莖具有運輸水分作用的研究為載體，引領(lǐng)學生了解科學探究的過程：提出問題（莖有什么作用）；對問題的可能答案作出假設(shè)（運輸水分和養(yǎng)料);設(shè)計實驗（運輸水分的實驗;通過實驗收集信息；得出結(jié)論。6、開花了！結(jié)果了！交流觀察記錄觀察花的組成（花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分）鳳仙花是完全