1、中學老師年度主要工作方案范文五篇在做工作方案時要認真考慮，好的工作方案應像目錄樹一樣，層次清楚，環環相扣，是一個完好的體系。用完好的工作方案去指導我們的工作，會到達省時、省力，事半功倍的效果。為幫助大家學習方便，WTT搜集整理了中學老師年度主要工作方案范文，希望可以幫助您，歡送借鑒學習!中學老師年度主要工作方案范文1本學期的化學教學按方案順利完成，以實際出發，注重全體學生在原有根底上向前進步及格率，為了能進一步的進步教學質量，獲得更好的教學效果，總結了幾條經歷：轉瞬間，一個學期的工作已經完畢了，回憶一個學期的教學工作，有收獲，也存在許多的缺乏，下面我就本學期的工作做一簡要的總結。一、思想方面熱

2、愛并忠誠于黨的教育事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。并可以積極的參加政治學習，虛心向前輩學習，進步自己的政治程度。二教育教學方面本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和根底階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業奠定根底，也得為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下根底。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識根底和學習才能，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一局部學生學習根底不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完本錢學期的教學任務，我采取了以下的一些有效方法，獲得了較好的效果。1、激發和保持學生學習化學

3、的興趣。初中化學需記憶的知識是比擬多、比擬繁雜，時間又非常緊張，因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。2、開發和發揮化學實驗的作用。初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記才能超過抽象識記才能，在教學中我常借助圖片、模型等手段進展直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和考慮，引導學生理解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材內容，組織學生進展相關的實驗探究。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進展小實驗。3、精講精練，努力進

4、步教學效率。教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法-“念”和“練”，這是穩固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析p 研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以到達掌握知識舉一反三的目的。4、盡力做好單元復習工作。初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯絡，區別異同，歸納比照，幫助學生形成知識體系，是進步化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作;練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對于學生作業根本上做到全收和及時修改，在作業上針對

5、個人提出要求和意見。平時就注意培優補差，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對承受才能較差學生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。三、缺乏與反思由于時間緊，使得后期教學出現趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進展交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的程度考慮，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能獲得較好的成績。中學老師年度主要工作方案范文2一、指導思想按照市教育局的安排，我們高三化學組以化學新課程標準為指引，以考試大綱為根據，認真落實學校教學工作方案，全面推行素質教育，以進步課堂教

6、學質量和培養學生綜合才能為目的，抓好常規教學，夯實根底，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習、合作學習的才能以及創新思維才能作為教學教研工作的中心任務，不斷增強高考復習的科學性和實效性，加強集體備課，加強對青年老師的指導和培養，全面打贏高三這一仗。二、教學要求1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目的，積極建立良好的班風、學風。加強化學學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。認真研究教育改革開展趨勢，努力轉變傳統教學觀念，積極投身教改理論，勇于探究新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，著眼培養學生的科學品質、創新精神和

7、綜合素質，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。2、認真研究高考的改革開展趨勢，深化學習考試大綱，正確把握高考的標準和特點，認真分析p 學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合高考的改革開展趨勢的教學目的，注重培養學生的學習才能和運用根本知識分析p 問題解決問題的才能，不斷進步課堂教學的科學性和實效性。3、在教學中，仔細分析p 新教材的特點，狠抓高考根底知識、根本技能的落實，加強學科內綜合的意識，在復習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向，進步舉一反三的才能。立足各班學

8、生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實根底的同時，重視優秀生的指導和訓練，關注其每一個錯誤及時分析p 錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的根底上都能有較大幅度的進步。4、加強化學教學與科技、消費、生活和社會的聯絡。在教學中，親密聯絡有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的互相浸透與綜合，加強理科綜合才能的培養，引導學生在掌握本學科根底知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯絡實際和解決實際問題的才能，培養學生的科學素養。5、有意培養學生解題習慣，注重分析p 訂正。做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題;做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、

9、結果與題意一氣貫穿，書寫要標準;對做錯的題，務必認真分析p 訂正。6、搞好試卷講評。除年級統考外，本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節：分類統計解法樣本，分項統計錯誤地點，分題統計錯誤人數，分段統計考試成績;查學生審題偏向，查學科知識破綻，查應用才能缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根;分析p 試卷考察目的，考試范圍、背景材料、命題視角、分析p 解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。7、要求學生做好章節歸納總結，提倡每日15分鐘回憶考慮消化當天的化學知識。8、重視作業。要求學生標準，按時完成;要求老師詳細修改，改后學生認真更正。9、集思廣益，搞好協作，精

10、選習題，精講精練，不折不扣的完成教學任務，讓學生滿意、讓家長放心、讓指導寬心。三、工作措施1、由于暑假后開學比擬晚，對高三復習的影響比擬大，時間緊任務重，只能是兩節課時復習一節內容，這必然嚴重影響復習的質量，為此，我們主要從老師自身出發，強化個人素質，進步駕馭課堂的才能，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質量，主要采取“預習精講精練點評”的形式，力求穩扎穩打，一步一個腳印的搞好第一輪復習，并在此根底上，第二輪復習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復習和綜合訓練，力爭高考獲得較好的成績。2、認真做好教學常規，確保教學有效開展認真備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。

11、認真上好每節課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業，活頁課時作業和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發現問題及時解決、及時反響。精選習題，并要到達一定的預期效果。對化學有特殊愛好的同學，給予適當的指導。可以利用周末時間進展詳細的輔導，并布置較高要求的作業，以促進特長生的開展。要重視學習方法的指導，對個別有心理障礙的同學要及時進展心理干預，幫助他們克制困難，迎難而上。3、積極開展實驗教學，進步學生學習興趣化學是一門以實驗為根底的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于進步學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗才能。根據學校現有實驗條件，

12、在復習后期開放實驗室，盡可能的提供實驗儀器，以進步學生的實驗才能。4、積極開展教研活動，進步教學業務才能(1)學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的詳細要求，利用集體備課活動時間，認真學習、深化研究教育教學方法。(2)定時進展備課組內老師之間的交流。每個教學環節、每個教案、學案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進展一次教研活動，內容包括有關教學進度的安排與調整、疑難問題的分析p 討論研究，高考的最新信息，化學教學的改革與創新等。(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學習的興趣和積極性，使他們更自主地學習，學會學習

13、的方法。多使用啟發式教學等好的教學方法，充分表達以學生為主體的教學形式，不斷進步自身的教學程度。(4)組織老師互相聽課，增加交流時機，在互相學習的根底上，共同進步教學程度。加強青年老師的培養，使他們盡快的成為教學的骨干力量。5、繼續開展和加強學案教學學案運用要系列化。自學探究學案技能訓練學案綜合檢測學案復習穩固學案，構成學案系列。讓學生全過程參與學習，全面進步學習才能。當然學案要力務實效，切忌“假大空”、走過場。四、教學進度復習采取三輪四段復習法。年前進展23次理科綜合測試。1、第一輪復習：按教材章節進展(20_年9月初20_年3月底)，夯實根底，章節過關，以高考的基此題型(根本概念、根本理論

14、、根本實驗)進展系統的復習，著力培養學生的解題的標準性才能、文字表達才能和語言表達才能;2、第二輪復習(20_年4月上旬4月中旬)，以綜合才能為主、板塊式推進，專題復習、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架構造;3、第三輪復習(20_年4月下旬5月底)即綜合訓練和模擬練習，知識遷移才能的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺，老師點撥精講，重在抓學生完成學科內知識體系的構建，方案每周兩套題，采取練、評的教學方式;中學老師年度主要工作方案范文3本學期，我擔任高一四個教學班的化學教學，按照教學方案和教學大綱，特制定以下方案。希望做到有組織、有方案、有步驟地引導學習進展學習。一、彈

15、性調節難度教學要堅持因材施教原那么,一定要合適學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。假設要求過高、過難，學生承受不了，會產生厭學情緒，成績更差;假設要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進展彈性調節，使每個同學都能得到很好的開展。二、加強方法指導對原有知識根底較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向開展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識根底一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生

16、自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。三、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、進步學生學習效率的主渠道，所以進步課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原那么，根據化學學科的待點，聯絡生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以學生為主體的教學形式，課后對不同的學生采取培優補差的方式。四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展按照學

17、校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業，全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反響。五、實驗教學有待加強實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗才能，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質量的重要一環。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;老師應從科學態度、標準操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。中學老師年度主要工作方案范文

18、4一、指導思想本學期將繼續在“課改”新理念和新的課程標準的指導下，以中考為導向，以學生開展為本，更新教學觀念，進步教學質量，標準教學過程。提煉自身的教學程度，在幫助學生開展各方面素質的同時，使自身的業務程度得到進步，再上一個新的臺階，力爭在中考中獲得優異成績。二、學生分析p 本學期繼續擔任九年級的化學教學工作，這些學生根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。從考試情況來看：優等生占30%，學習開展生占50%。總體情況分析p ：學生兩極分化非常嚴重，中等生所占比例不大，一局部學生對學習熱情不

19、高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析p 才能、計算才能、實驗操作才能存在嚴重的缺乏，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合才能等方面不夠好，學生反響才能弱。根據以上情況分析p ：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進展知識的梳理，導致學生落伍，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學消費生了厭學心理。三、目的任務1、理論知識聯絡消費實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的才能和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學

20、問題。2、使學生學習一些化學根本概念和原理，學習常見地元素和化合物的根底知識，掌握化學實驗和化學計算根本技能，并理解化學在消費中的實際應用。3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和才能。觀察問題和分析p 問題的才能。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。5、重視根底知識和根本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的才能。6、培養學生的科技意識、資意識、環保意識等現代意識，對學生進展平安教育和愛國教育。四、方法措施1、重視根本概念和理論的學習

21、。2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。3、在平日講課中學會比照。4、講究“巧練”。5、在平日要注意化學實驗。6、跟蹤檢查。7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為老師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。中學老師年度主要工作方案范文5一、指導思想根據學校對教務處工作的要求，以全面進步教育教學質量為重點，以施行素質教育為目的，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮教務處“指導、效勞、督查、創新”的功能，扎扎實實開展教務處的工作，施行標準、科學、精細化的教學管理，探究建立完善的教學質量評價體系，全面提升初

22、中部老師業務潛力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。二、重點工作1、抓教學常規管理(1)加強對教研活動和群眾備課的指導，保證充足的活動時間以進步效率。(2)嚴格課堂教學常規管理，進步備課、聽課、修改作業等常規檢查的實效。2、抓教學質量監控(1)抓落實教學質量檢測以及畢業年級的質量檢測。(2)抓分析p 評價，組織好教學質量分析p ，并提出指導性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見。3、抓教學研究(1)加強對如何進步群眾備課的效率的研究。(2)加強對如何進步校內教研組活動的實效性的研究。(3)加強對作業精選布置、修改、反響的研究與監控4、抓長鴻閱讀工程(1)加強學生閱讀過程管理，激化學

23、生內在閱讀興趣。(2)督查并落實閱讀活動的開展狀況。(3)每個老師須參與讀書活動并寫出讀書心得。5、英語角活動及每周一歌活動的開展與落實。6、完善初中部教學博客圈，建立教學資庫，為老師所用。7、學科競賽活動的開展與落實。8、七、八年級初步開展課堂教學改革。9、推廣普通話，正確使用標準文字。三、工作目的1、初一重在知識平穩過渡，初二重在學生分化期的學習引導，初三重在知識落實與潛力進步。2、以課堂研究為先導，不斷發現教學問題，更新教學觀念，改善教學方法，開啟師生智慧，追求文化品位，進步教學質量。3、在教學上敢于創新，探究構成合適我校學生開展的課堂教學形式。4、構成教風正、素質優的老師團隊，和諧共進

24、、用心向上，確保學校可持續開展。5、教學人員的教案、板書、作業修改的用字標準，不出過失。每個學月進展檢查并進展普通話培訓。6、學生初步能用標準字書寫毛筆字。本期進展兩次抽查。四、教學工作管理1、浸透成功教育思想，構建高效課堂形式全面落實教學課程方案，努力構建貼合創新教育需求的課堂教學形式，設計以學生學習效率為核心的教學方法，培養學生的自主意識、創新精神和創造潛力。注重教法、學法的研究與落實，教學中做到面向中下層，課堂上教好第一遍，在重視學生知識積累的前提下注重學生潛力的培養;課堂教學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅僅要讓學生學懂學會，還要強調學生當堂穩固，注重遷移、運用;復習突出“講、練、評

25、、補”四結合，強化答題技巧、答題標準訓練。所有老師都要從研究學法入手，切實在實改革教法，認認真真指導學法;各年級要定期舉辦學法講座，組織學生課堂筆記、讀書筆記、錯題集的檢查評比，更要把學法指導浸透到教學全過程之中，并且有方案地進展階段小結，實在書寫課后小記，促使學生學得主動，學得活潑;實在抓好弱勢群體學生的學習，努力開掘他們自身的學習潛力，進步學習的主動性和用心性;在教學要求、時間安排和習題訓練等方面實在做到分層教學，力求讓每一個學生都能感受到成功。2、落實教學根本要求，不斷進步課堂效益認真學習、把握和運用課標、教材，認真研究近幾年的中考試題，個性要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理

26、念來統領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程：一是認真備課，備課要在吃透課標、考綱、教材的前提下，強調備好學生、備好教法，備好例題和練習;二是認真上課，要努力進步40分鐘的課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發揮學生的主體作用;三是認真選編、修改、評講作業，作業要精選精編，認真修改，講評到位，做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課老師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，進步目的達成度;四是認真輔導，在群眾輔導的根底上實在加強個別輔導，透過輔導實現培優拔尖和醫瘸補缺兩不誤，同時要強化總分意識，科學合理配置各學科課時和輔導時間，防止在學習時間安排上的偏科現象;五是認真

27、組織考試，要不斷研究考試的形式與方法，從編制試卷、修改分析p 到整合講評，都要以效果為落腳點。3、強化群眾備課，整合教學資加強教研組建立，抓實備課組活動。用心推行“群眾備課，資共享，課后反思”的群眾備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加詳細的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體老師以團結協作精神為已任，奉獻個人智慧、尋求共同開展，服從組長分工，主動承當組內工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學資料、定中心發言人;“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態信息。“六有”即有重點，有措施，有收獲，有進步，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為備課組活動的核心資料。作業的布置量適中，作業的目的要放在透過信息反響、發現問題并解決問題上，反對貪