1、 A、這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張， 猶豫了很久，終于走上了講臺感受細節B、這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，雙腳發抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動又有兩位同學上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位 摘自脫下自卑的外衣寫作指導：記述文敘述方式 之 細節描寫于細微處見精神 細致的作用在于給人以

2、真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻。 趙樹理細節描寫淑女的吃相 她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文） 她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）細節描寫粗漢的吃相 他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文） 他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）細節描

3、寫的作用 1、刻畫人物性格； 2、深化 主題； 3、推動情節的發展； 4、渲染氣氛、暗示社會環境。細節描寫的概念 對文學作品中的人物、環境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、細致、深入的描寫。 一、什么是細節？細節就是細小情節或環節。細節描寫的內容1、語言2、外貌3、神態4、行為5、心理6、環境細節描寫的類型及運用原稿：背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。 修改稿：背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖

4、的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 一、動作細節描寫如孔乙己肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。”二、肖像細節描寫評：這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細節，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現在我們眼前。 原稿：語文課開始了，老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。三、心理活動細節描寫 修改稿：我不停地在心里念叨：“阿

5、彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！” 習作在閱覽室里： “剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。踏進閱覽室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報的然而卻靜得出奇,只有日光燈發出吱的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進去。”四、環境的細節描寫評：如果沒有這一段場面描寫,不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。 細節描寫的要求一、要真實,要符合生活

6、實際。二、要有選擇，為表現中心服務。三、要新穎，切忌一般化。 細節描寫的方法 1、抓住特征繪肖像 2、錘煉動詞繪造型 3、吻合個性繪語言 4、烘托渲染繪環境例：a.我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。 “小”到什么程度？怎么個“瘦法”？穿得有多“差”？b.我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發紫的嘴唇，頭發很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。方法一：抓住特征法牛刀小試抓住特征進行細節描寫 1、寒冷的冬天，街邊有位流浪者。 2、一位剛打完激烈球賽的籃球運動員。方法二：細化動作法例：a.那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。 b.他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支

7、起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。具體寫出動作的過程牛刀小試細化動作進行細節描寫 1、考場上，他正在奮筆疾書，認真地做題目。 2、弟弟不肯上學，爸爸生氣地打了他。方法三：巧用修辭法 、成群結隊的清國留學生頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。、（掌柜）忽然說：“孔乙己長久沒有來了，還欠十九個錢呢！”掌柜伸出頭來，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個錢！”到了年關，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個錢!”到了第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！” 比喻反復牛刀小試巧用修辭進行細節描寫

8、 1、公交車上非常擁擠。 2、考試成績很糟糕，老師非常生氣。她罵他混蛋。 展開你的想象，恰當地添加動作、表情、神態、語言、心理等將這句話的內容充實起來。A她罵他道：“你真是一個混蛋！”（添加語言）B她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加動作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加神態）D其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加心理）方法四：拓展補充法牛刀小試拓展補充進行細節描寫 1、今天教室里安靜極了。 2、你怒氣沖沖地瞪著對方。仔細觀察生活，捕捉生活瞬間選用典型細節，真實再現情景精心錘煉詞語，巧妙運用修辭運用聯想想象，揣摩人物情感細節描寫的技巧題目：可憐天下父母心要求：（1）運用細節描寫刻畫圖片中的內容。（2）50-100字。（3）時間5分鐘。（4）寫完后讓你的同桌評一評。課堂練習課堂小結1、細致觀察事物。要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調動自己的各種感官，對事物作非常細致的觀察。2、選用典型細節。細節描寫要能抓住典型細節，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人